二年级上册数学教案-6.1 分一分 西师大版

二年级上册《分一分》教学设计
教学内容：本内容是二年级（上）册第32——33页分一分第一课时。
教学目标
1在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。
　　2、理解平均分的方法。
　　3、通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力。
　　4、经历与小组讨论、交流，培养合作精神。
教学重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。
教学难点：初步体会有余数的“平均分”
教学准备：18个桃子图片2个小猴面具、
学具准备：12个圆片、6个正方形。
教学过程
一、创设情境、导入新课
师出示2只小猴图片：
师：今天，老师给大家带来两位新朋友，你们看，它们是谁？你们喜欢小猴子吗？有一天，猴妈妈给这两只小猴出了一道难题，你们想不想去看看？请看大屏幕，谁来读一读？你们愿意帮助这两只猴子把桃子分一分吗？今天，就请孩子们和老师一起来分一分吧！（板书课题：分一分）
二、自主探究、发现规律
自由分桃子，揭示平均分
（1）谈话
师：假如你们同桌两人就是这两只可爱的小猴子，你们俩怎样分这6个桃子呢？请同桌两位同学商量一下。
（2）同桌两位学生商量。
（3）动手操作
同桌两人按照他们自己的想法用6个正方形代替6个桃子分成2堆。
（4）汇报
师：谁来说一说你们是怎样分的？
师： 老师这有6桃子，咱们请××和××扮演两只可爱的小猴子，把你们刚才怎样商量，怎样分的过程表演给大家看一看。
生在黑板上展示不同分法。
（5）质疑。
猴妈妈看到孩子们的分法高兴地说：“你们俩真聪明！那你们知道这3种分法中哪种分法最特殊吗？”“哪里特殊？”生说，师板书：每份分得同样多。
（6）小结：
师：像这样，每份分得同样多，这种分法叫做平均分。（师边说边把概念补充完整）在这句话中，你觉得哪些词语最关键？生说师注重点符号。那么我们在读的时候可以把这些关键词语读重一些，好加以强调，谁来示范一下?
全班读。
（7）练习
师：既然孩子们已经知道什么叫平均分了，下面我们来比一比，看看谁有孙悟空一样的火眼金睛，敢不敢挑战？请看大屏幕：判断，是不是平均分？为什么？怎样才能让它变成平均分？
三、合作交流、加深理解
1、体会平均分的过程
（1）播放多媒体课件
师： 正当这两只小猴子准备吃分好的桃子时，猴妈妈却说：“别着急，我这还有一道难题呢！”请看大屏幕，谁来读一读？
（2）理解题意
假如你就是猴妈妈，你会提醒两只小猴注意哪些地方？
强调平均分，并说说什么是平均分。
（3）学生动手操作：
孩子们，你们会分吗？下面请你想一想可以怎样分，用12个圆片代替12个桃子，把它们平均分成3份。
（4）汇报：
老师这也有12个桃子，谁来说说你是怎样分的，并把你分的过程展示给大家看看。
（5）质疑：
师：你们认为他的这种分法可以吗？还有不同的分法吗？
（6）小结：
师小结学生的各种不同的分法。（课件展示）
师：以后你们再平均分物体时，可以根据你的爱好和能力选择适合你的平均分的方法。
四、应用提高
1.做题单。
师：看到大家这么聪明，这么能干，老师忍不住也想考考大家。
2.分糖果游戏。
师：通过以上的学习我们知道了什么是平均分和怎样平均分物体。下面我们轻松一下，玩个“分糖果”的游戏好吗？
师：通过这个游戏，可以看出同学们已经能够灵活运用所学到的有关于平均分的知识来解决实际问题。
五、交流评价
师：这节课你学会了什么？