二年级下册数学教案 6.2.2 三位数加三位数的进位加法 冀教版

三位数加三位数的进位加法
姜月娥
教学内容：连续进位加法
教学目标：
1、会计算三位数的进位加法
2、能根据法则准确进行计算
3、在尝试解决读书问题的活动中，经历自主尝试，并与他人交流三位数进位加法计算的过程。
4、在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。
教学重、难点
1、哪一位上的数相加满是十，就要向前一位进1。
2、掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法。
教学过程
一、复习检查
同学们，小精灵聪聪得知你们学习了很多知识，他想考考同学们，大家有信心吗？请拿出练习本做一做这几道题：计算。（全班做，请学生板演，说一说计算方法，在计算的时候要注意什么_???_）
看来同学们对前面所学的进位加法掌握得非常好！
二、讲授新课
1、谈话导入：上节课，我们学习了进位的加法，今天这节课，我们继续学习这部分内容。
2、师：请同学们看一看，我们来看希望小学的同学们在干什么呢？
生：参加绿色环保行动。
师：从中你有什么感悟？
生：我们要保护环境，热爱大自然。
师：下面是他们捡拾废旧饮料瓶的数据统计，你从中达到哪些数学信息呢?
生：4 年级捡了69个，5年级捡了114个，六年级捡了89个。
师：你能提出自己的问题并解答吗？重点说一说你是怎么进行计算的。
学生汇报:
生1：四年级和五年级一共捡了多少个？69+114=183（个），个位相加满十，向十位进一。
生2：五年级和六年级一共捡了多少个？114+189=303（个），个位相加满十，向十位进一，十位相加满十，向百位进一。
5、教师小结：通过笔算三位数加三位数，我们看到了在计算中，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
三、巩固练习，内化提高。
1、先判断哪一位上相加满十，用三角形标出来，再计算
?????? 184???????????? ? 764?????????????? 239????????? ? ??
??? +?? 725??????????? ? +? 176??????????? + 462??????? ??? ???
___________????????? -___________???????? _________??????? ___________
2.某服装厂8月份生产服装638套，9月份比8月份多生产192套。9月份生产服装多少套？
四、回顾整理，反思提升。
师：通过这节课的学习，你有什么收获？（学生说各自的收获）
预设：我知道了用竖式计算时相同数位要对齐。我学到了笔算加法时，，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。我还学到了在计算时，别忘记加上进位的1。
五、作业布置
1.看谁计算的最准确.
638+93=????697+235=????475+126= 534+407=?????????? 169+450=?????????? 986+25
3.沙发698元.床936元.王阿姨要买一个沙发和一张床,她带了1300元钱,够不够买这两样东西?
?4.果园里有苹果树530棵,梨树比苹果树多123棵,这个果园里一共有多少棵果树?
六、板书设计
三位数加三位数的连续进位加法
?哪一位的数相加满十，就要向前一位进1。