二年级上册数学教案-7.2 观察物体 苏教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-7.2 观察物体 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 22.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-16 10:53:23 | ||
图片预览
文档简介
《观察物体》教学设计
教学目标
1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2．正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。
3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。
4．培养学生的合作意识。
教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教具、学具准备：课件、实物投影、各种不同的玩具、图形卡片。
课前准备，四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号。
教学过程
一、 故事导入：
同学们你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲一个《盲人摸象》的故事。有个人牵了一头大象。四个盲人听说了，都说自己不知道大象长什么样子，他们要一起来摸一摸。摸着大象的耳朵说”大象就像蒲扇呀！”摸着象鼻子的人说“大象就像水管子”摸着大象腿的人说：“大象就像柱子呀！”摸着象身子的人说：“大象就像一堵墙”他们争论不休。牵象的人听了哈哈大笑。聪明的小朋友们，他们说的对吗? 牵象的人为什么哈哈大笑呢? （从不同的角度去观察的结果是不一样）（只看到一部分是不能做出正确判断的）小朋友们说的真好，这节课我们就来学习：“观察物体” 二、观察照片，激活经验。
1.观察教室照片。
（1）谈话引入，观察照片。
小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（出示两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认。）
（2）对！这两张拍的是同一个教室（板书：相同的物体）
为什么拍出来的样子会不一样呢？（板书：不同的样子）
（启发学生想象拍摄者的位置。）
（3）这两张照片哪张是在教室前面拍摄的，哪张是在教室后面拍摄的？你是怎么知道的？
（4）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。
2.通过刚才的学习，同学们已经学会从两个相对的角度观察同一个物体。
三、观察实物，亲身体验。
师：课前老师让你们带自己喜欢的玩具，你们准备好了吗？请同学们每四个人为一组，以小组为单位分别坐在桌子的前、后、左、右四个方位。然后把小猴放在桌子中间，猴的脸对着 1号座位的同学。
师：请同学们瞪大眼睛仔细看一看，你看到的小猴是什么样子的？
生1：我看到了小猴的正面，看到它的脸。
生2：我看到了小猴的膀子和身子。
生3：我看到了小猴的后面，看到它的头。
生4：我看到了小猴的的膀子和身子。
师：想不想看看别人眼中的小猴的，换个位置观察一下吧！请1号座位的同学到2号座位，2号座位的同学到3号座位，依次换位。
你现在看到的小猴又是什么样子的？（学生纷纷发言）。
师：我们继续换位置观察，2号座位的同学到3号座位，3号座位的同学到4号座位，……现在你在这个位置上看到的小猴又是什么样子的？小组内相互说一说。
（小组内交流完毕后，学生再次换位置观察并交流。最后让学生回到原位。）
师：刚才我们在不同的位置对小猴进行了观察，下面老师就来考考你。几号座位的同学看到的小猴是这个样子的？请站起来。
教师边说边出示：（左边）
师：杨欣瑶同学，你为什么站起来？
生：因为我在我这个位置上看到了猴的膀子和身子，而图片上画的也是这个样子。
师：答得真好。大家刚才都换位置观察了，请想一想，是不是这样？
生：（齐答）是。
出示：
（做法同上）
继续出示：（右边）
师：几号座位的同学看到的小猴是这个样子的？
（2号座位和4号座位的同学都站了起来。）
师：他们都站对了吗？ （立即有几个学生坐下）
师：你们几位同学为什么又坐下了？
师：你们观察得真仔细。 （此时判错了的学生相继坐下）
出示：90页例二
（让学生辨认，做法同上。）请同学们连一连。教师巡视，同学们做的真好。
师：通过从不同位置对小猴的观察，你发现了一个什么问题？
（师生共同肯定：站的位置不同，看到的小猴的样子是不同的。）
应用拓展
（一）练习
同学们，学会观察多么有意思呀！让我们走出教室到，到外面去放松一下吧。 “ 处处留心皆学问 ”老师要来考考你们了，有信心吗？ 出示“想想做做”第一题。下面的两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？
你是根据什么做出判断的？（第一张是在学校里面拍的，看不到学校的教学楼，。第二张是在学校外面拍的（能看到校牌，以及校门外的事物。）小朋友们真棒。在生活中我们要做个有心人，学会观察。
快看，停车场里车好多。（出示“想想做做”第二题。）学生在书上完成。同学们你们真棒，已经学会了一样新本领。
你们喜欢飞机吗？我们一起来研究一下吧!请同学们拿出飞机模型，放在桌子上，在小组里说说你看到的是右边那一幅图。同学们观察的真仔细！真了不起！
五、全课总结
今天我们学习了什么？你懂得了什么？（板书：不同的角度）
教师小结：同一个物体，从不同的角度去观察，看到的是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。
作业
回家从不同角度观察茶杯或烧水壶，并画出你看到的样子。
附：板书设计
观察物体
相同的物体
不同的角度
不同的样子
教学目标
1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2．正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。
3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。
4．培养学生的合作意识。
教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教具、学具准备：课件、实物投影、各种不同的玩具、图形卡片。
课前准备，四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号。
教学过程
一、 故事导入：
同学们你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲一个《盲人摸象》的故事。有个人牵了一头大象。四个盲人听说了，都说自己不知道大象长什么样子，他们要一起来摸一摸。摸着大象的耳朵说”大象就像蒲扇呀！”摸着象鼻子的人说“大象就像水管子”摸着大象腿的人说：“大象就像柱子呀！”摸着象身子的人说：“大象就像一堵墙”他们争论不休。牵象的人听了哈哈大笑。聪明的小朋友们，他们说的对吗? 牵象的人为什么哈哈大笑呢? （从不同的角度去观察的结果是不一样）（只看到一部分是不能做出正确判断的）小朋友们说的真好，这节课我们就来学习：“观察物体” 二、观察照片，激活经验。
1.观察教室照片。
（1）谈话引入，观察照片。
小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（出示两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认。）
（2）对！这两张拍的是同一个教室（板书：相同的物体）
为什么拍出来的样子会不一样呢？（板书：不同的样子）
（启发学生想象拍摄者的位置。）
（3）这两张照片哪张是在教室前面拍摄的，哪张是在教室后面拍摄的？你是怎么知道的？
（4）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。
2.通过刚才的学习，同学们已经学会从两个相对的角度观察同一个物体。
三、观察实物，亲身体验。
师：课前老师让你们带自己喜欢的玩具，你们准备好了吗？请同学们每四个人为一组，以小组为单位分别坐在桌子的前、后、左、右四个方位。然后把小猴放在桌子中间，猴的脸对着 1号座位的同学。
师：请同学们瞪大眼睛仔细看一看，你看到的小猴是什么样子的？
生1：我看到了小猴的正面，看到它的脸。
生2：我看到了小猴的膀子和身子。
生3：我看到了小猴的后面，看到它的头。
生4：我看到了小猴的的膀子和身子。
师：想不想看看别人眼中的小猴的，换个位置观察一下吧！请1号座位的同学到2号座位，2号座位的同学到3号座位，依次换位。
你现在看到的小猴又是什么样子的？（学生纷纷发言）。
师：我们继续换位置观察，2号座位的同学到3号座位，3号座位的同学到4号座位，……现在你在这个位置上看到的小猴又是什么样子的？小组内相互说一说。
（小组内交流完毕后，学生再次换位置观察并交流。最后让学生回到原位。）
师：刚才我们在不同的位置对小猴进行了观察，下面老师就来考考你。几号座位的同学看到的小猴是这个样子的？请站起来。
教师边说边出示：（左边）
师：杨欣瑶同学，你为什么站起来？
生：因为我在我这个位置上看到了猴的膀子和身子，而图片上画的也是这个样子。
师：答得真好。大家刚才都换位置观察了，请想一想，是不是这样？
生：（齐答）是。
出示：
（做法同上）
继续出示：（右边）
师：几号座位的同学看到的小猴是这个样子的？
（2号座位和4号座位的同学都站了起来。）
师：他们都站对了吗？ （立即有几个学生坐下）
师：你们几位同学为什么又坐下了？
师：你们观察得真仔细。 （此时判错了的学生相继坐下）
出示：90页例二
（让学生辨认，做法同上。）请同学们连一连。教师巡视，同学们做的真好。
师：通过从不同位置对小猴的观察，你发现了一个什么问题？
（师生共同肯定：站的位置不同，看到的小猴的样子是不同的。）
应用拓展
（一）练习
同学们，学会观察多么有意思呀！让我们走出教室到，到外面去放松一下吧。 “ 处处留心皆学问 ”老师要来考考你们了，有信心吗？ 出示“想想做做”第一题。下面的两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？
你是根据什么做出判断的？（第一张是在学校里面拍的，看不到学校的教学楼，。第二张是在学校外面拍的（能看到校牌，以及校门外的事物。）小朋友们真棒。在生活中我们要做个有心人，学会观察。
快看，停车场里车好多。（出示“想想做做”第二题。）学生在书上完成。同学们你们真棒，已经学会了一样新本领。
你们喜欢飞机吗？我们一起来研究一下吧!请同学们拿出飞机模型，放在桌子上，在小组里说说你看到的是右边那一幅图。同学们观察的真仔细！真了不起！
五、全课总结
今天我们学习了什么？你懂得了什么？（板书：不同的角度）
教师小结：同一个物体，从不同的角度去观察，看到的是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。
作业
回家从不同角度观察茶杯或烧水壶，并画出你看到的样子。
附：板书设计
观察物体
相同的物体
不同的角度
不同的样子