人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 哦，十分钟》教学设计

第3课 快乐的校园
《哦，十分钟》

教学时间： 11月 15 日 星期二
教学目标：
⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
⒉能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。
⒊情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。
教学重点：
能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。
教学难点：
音准、切分节奏、休止符。
教学用具：电子白板等。
教学过程：
一、组织教学
1．师生互问好 ！常规教学，复习已学的歌曲。
２．发声练习。
二、新课教学
（一）导入：
师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？
[[[COMMENT BY Administrator (2016-10-20T09:54:00Z)]]]
图片中的活动很明显，学生很感兴趣。
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师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。
师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？
生：高兴的、愉快的、快乐的。
师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。
生：跳绳、踢毽、做游戏......
设计的节奏是书中出现的节奏型
师引导学生按照节奏来做各种活动。
[[[COMMENT BY Administrator (2016-10-20T09:55:00Z)]]]
学生的节奏感较强，溜溜球的节奏较生。
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拍皮球： × × | × × |
跳绳：××××| ××××|
投篮球：× Ο | × Ο |
溜溜球：Ο × ×|Ο × × |
（二）学习歌曲
１．听录音范唱
师：同学们先来听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？
生：情绪（欢快、活泼）
师：歌曲有几个乐段组成？
[[[COMMENT BY Administrator (2016-10-20T09:58:00Z)]]]
旋律相同的为一部分。
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生：歌曲分为两个乐段。
第一乐段：情绪活泼，
第二乐段：优美、抒情。
意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力。
２．师范唱
３．看谱子提示学生，歌曲
5534 |5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次5534 |5 —|是长音“5” 。
[[[COMMENT BY Administrator (2016-10-20T09:59:00Z)]]]
应该是出现了3次，长音跟它不一样。
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４．生接龙演唱
５．学唱第二段歌谱。
（三）有感情地按节奏朗读歌词
（四）填词演唱
（1）听范唱默唱歌曲；
（2）跟琴慢速演唱一遍全曲；
（3）纠正不确的地方；
[[[COMMENT BY Administrator (2016-10-20T10:00:00Z)]]]
结束句需要多加练习。
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（4）完整地演唱一遍；
（5）找个别同学领唱；
（6）完整唱。
（五）歌表演，分组展示
（六）总结评价
同学们，现在属于你们的快乐的真正可见的十分钟来到了，我希望你们在十分钟里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！
板书设计：哦，十分钟
第一乐段：节奏紧凑，情绪欢快活泼
第二乐段：节奏舒展，情绪抒情优美
课后反思：
歌曲欢快活泼，学生十分喜欢，很快就学会了。只是结束句中的前八分音符要休止半拍，学生唱的不准确，经过多次纠正，效果不错。