24 司马光课件（2课时，42张)

2020年秋人教部编版语文精品课件

三年级上册
训练目标
学习带着问题默读，理解课文的意思。
学写一件简单的事。
24 司马光
第一课时
司马光
(1019- 1086) 姓司马(复姓), 名光,字君实,号迂(yū)叟(sǒu)。北宋史学家、文学家、政治家。他主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。
《宋史.司马光传》主要记载了司马光的一生,既有他幼年的故事,也有他成年后在朝为官的事迹。
敏而好学,不耻下问。
不知则问,不能则学。
字数少,句子短，概括性强。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
tínɡ
dēnɡ
wènɡ
diē
zhònɡ
jiē
qì
chí
bènɡ
司
弃
跌
皆
持
捡石头
群儿戏于庭
一群小孩子在院子里做游戏。
做游戏。
品读课文
一儿登瓮，足跌没水中。
一个孩子爬上瓮，失足落入水中。
口小肚大的陶器。
淹没，沉下去。
品读课文
瓮
缸
收口
敞口
品读课文
众皆弃去，光持石击瓮破之
都。
放弃，扔掉。
其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破。
打，敲打。
品读课文
那你能想象一下“众皆弃去”的场面吗?
有的……有的……还有的……
面对这么危险的情况,大家是怎么做的?
众皆弃去
展开想象:
司马光为什么不跑啊?
当他持石击瓮的时候，心里在想什么呀?
光持石击瓮破之。
聚焦司马光的表现:
水迸，儿得活
水流出来了，小孩得救了。
涌出。
品读课文
一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬上瓮，失足落入水中，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水流出来了，小孩得救了。
借助注释讲故事：
品读课文
再读课文
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？
遇事沉着冷静
肯动脑筋
品读课文
在危急的情况下，我们只有冷静下来，理智地分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
品读课文
司
庭
登
跌
众
弃
持
我会读
初读课文
结构：
部首：
书写指导：
上下
上宽下窄。上边部分横撇、捺舒展，左低右高，右上的两撇短而平行。
登
癶
dēnɡ
初读课文
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
半包围
先外后内，“广”要写得舒展，点居中。“廴”捺要舒展，可稍超出第二笔横。
tínɡ
庭
广
初读课文
书写指导
司马光
一儿
足跌没水
众
弃去
未救
光
持石击瓮
得救
沉着冷静
机智勇敢
结构梳理
24 司马光
第二课时
文意对应 ,背诵课文
群儿__________，一儿_____，
__________。众_______，光____________,
水迸，儿______。
得活
登瓮
持石击瓮破之
足跌没水中
皆弃去
戏于庭
背诵指导：在理解课文内容的基础上按事情发展的顺序（起因、经过、结果）进行背诵。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答日:“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
拓展延伸
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子
折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答
日:“树在道边而多子，此必苦李。”取之，
信然。
跑
确实是这样的
拓展延伸
曾经
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，多得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说:“李树在路边竟 然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
译文：
三 “儿”与三“之”作何解？
咬文嚼字
文中三次提到“儿”,想一想:这三个“儿分别指谁?
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
指所有在庭院里玩耍的孩子
指其中的一个小孩子
掉进瓮里又被救出的那个小孩。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答日:“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
你们知道这些词语分别指的是谁吗？
指李子
指王戎
指李子
译文：
王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，果实多得要把树枝都快折断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他(为什么)，(他) 回答说:“(李)树长在路边却有许多果实，这必定是(一棵)苦味李子。”
摘取果实(品尝)确实是这样的。
拓展延伸

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相同
不同
司马光
王戎
沉着冷静
善于思考
聪明机智
善于根据现象进行合理的推理
善于观察，并果断付诸行动
填表格
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
1.足跌没水中（ ）。
A.没有 B.隐藏 C.沉没
2.儿得活（ ）。
A.儿子 B.年轻的人 C.小孩子
3.群儿戏于庭（ ）。
A.玩耍 B.戏剧 C.姓
C
四、给加点字选择正确的解释。
C
A
.
.
.
随堂练习
1.掌握生字词，背诵课文。
2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。
课后作业