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统编版五年级语文上册一课一练
18.慈母情深
一、用“√”给下面加点字选择正确的读音。
1.母亲在凌晨4点钟就挣（zhēng zhèng）扎着从床上爬起来去工厂上班挣
（zhēng zhèng）钱。那里机械（jiè xiè）轰鸣，母亲戴着褐（hè xiē）色口罩，眼神疲惫（pèi bèi），趴在缝纫机上工作。
2.很久以前，一个龟（guī qiū jūn）兹国的人决定去看大海。他走了很长时间才来到海边，看到海滩上的贝壳、海龟（guī qiū jūn），他兴奋极了，顾不上龟（guī qiū jūn）裂的手背，就向大海奔去。
二、看拼音，写词语。
lián xù cháo shī máng lù shòu ruò jǐ bèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、填上恰当的词语。
（ ）的脊背 （ ）的眼神
（ ）的手指 （ ）的母亲
四、给下列加粗字选择正确的解释。
“辞”的解释有：①文辞，言辞；②古典文学的一种体裁；③告别；④辞职；⑤解雇；⑥躲避，推托。
告辞( ) 辞呈( ) 辞赋( )
推辞( ) 辞退( ) 修辞( )
五、选择破折号的用法。
A.表示声音延长 B.表示解释说明 C.表示语言中断
1.我一直想买一篇长篇小说——《青年近卫军》。（ ）
2.“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。（ ）
3.“班长他——”小李话没说完就大哭起来。（ ）
六、阅读课内文段，完成练习。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止（踏 塌）缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供（gòng gōng）他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞（sāi sè）在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头（伏 俯）在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
1.用“\”画去文段括号内不正确的读音或汉字。
2.（1）画线的句子中“我的母亲”多次出现，运用了 的修辞手法，表达了作者强烈的感情。
（2）画线的句子与“我的母亲背直起来了。我的母亲转过身来了。我的母亲用一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”在表达上有什么不同？
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3.“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：‘谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’”这是对母亲的 描写和 描写，母亲慷慨地给钱让“我”买书与她挣钱的艰辛形成 ，表现了母亲
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4.联系上下文想一想：作者为什么觉得自己长大了、应该是个大人了？
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七、读材料，完成练习。
“暴走妈妈”陈玉蓉为了消除脂肪肝，七个月里，风雨无阻地暴走。终于，她的重度脂肪肝消失了，顺利地把部分肝脏移植给了她的儿子。同济医院消化内科主任田德安教授连声感叹，从医几十年，还没见过一个病人能在短短七个月内消除脂肪肝，“没有坚定的信念和非凡的毅力，肯定做不到！”
看到这则新闻，你想对陈玉蓉说些什么？或想到了哪首诗词？哪句话？写下来吧。
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参考答案：
一、1. zhēng zhèng xiè hè bèi
二、连续 潮湿 忙碌 瘦弱 脊背
三、瘦弱 疲惫 龟裂 伟大
四、③ ④ ② ⑥ ⑤ ①
五、BAC
六、1.塌 gòng sāi 伏
2.（1）反复 （2）画线句将对母亲的动作、神态描写前置，起强调作用，强调了母亲劳动的辛苦。题干中的句子是正常语序的表述，表达效果比较平实。
3.动作 语言 对比 对“我”的爱
4.因为作者认识到了母亲挣钱的辛苦，对母亲很感激、很崇敬。
七、示例：我想对陈玉蓉说，您真是一位伟大的母亲，您坚定的信念和顽强的毅力让我们做儿女的感动万分，您真伟大！
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18.慈母情深
语文统编版 五年级上
梁晓声 当代作家。祖籍山东荣成，1949年生于黑龙江省哈尔滨市，1977年毕业于复旦大学中文系，2002年任北京语言大学中文系教授。
代表作品有长篇小说《雪城》《年轮》，中篇小说《今夜有暴风雪》，短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》等。
作者简介
六十年代初期掠影
相关资料
辞
抑
碌
噪
脊
哇
酸
吊
cí yì lù diào zào jǐ
jìng zhào wa rěn suān quán
权
竟
忍
写生字
碌
lù
左窄右宽。左部“石”略小，右“录”最后四笔分别是点、提、撇、捺。
书写指导
噪
zào
左部“口”位置偏上，右上部“品”三个口写得上宽下窄，“木”横要写长，从左部“口”下方起笔，托住上面“品”。
书写指导
挣
zhènɡ（挣钱）
zhēnɡ（挣扎）
多音字
连续 广播 铁路 辞退 挣钱
压抑 潮湿 忙碌 阴暗 吊兰
炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩
竟然 皲裂 忍心 好哇 心酸
数落 权利 酷暑 机械
读词语
失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
颓败：破败 ，腐败。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
词语解释
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌 语言 行为
2.根据课文内容填空。
课文描述了作者要买一本书的故事，作者的妈妈一开始就_________，作者后来改变主意之后，妈妈______________。
又给我买了书
答应买书
整体感知
再次默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
课文解读
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
“一直”说明“我”想买书的念头由来已。
渴望读书
价格昂贵
解释说明
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》是一部爱国主义的英雄史诗。
相关资料
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
“失魂落魄”渴望买书的程度之深。
两个 “从来没有”和两个“一次”说明这钱对“我”和“我”的家庭来说是个大数目，表现了“我”家的贫穷。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
“破收音机”都被卖光了买食物吃，可见“我”家境的贫寒，与下文母亲毫不犹豫地给“我”钱买书形成对比。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
结合下文，母亲毫不犹豫地给“我”钱让“我”买书，突出母亲的伟大。
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“抢手货”。
母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
——摘自梁晓声的《母亲》
母亲
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
工作环境很恶劣。
反复，场面描写。“七八十”的反复使用，勾勒出小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁 ”一个老头对我大声嚷。
“找我妈! ”
“你妈是谁 ”
我大声说出了母亲的名字。
不仅表现“我”看到母亲工作环境后惊呆的神情，也写出了“我”找母亲要钱的矛盾心理。
“那儿! ”
老头朝最里边的一个角落一指。
突出了母亲工作的艰苦、挣钱的不容易。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈 —— ”
“妈 —— ”
外貌描写——瘦弱、辛苦。
写出母亲工作环境的恶劣，突出她挣钱辛苦。
破折号表示声音延长。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
动作描写、神态描写。将母亲的动作和神态前置，强调了“我”看到的母亲是多么疲惫。连续用三个“我的母亲”，反映了“我”看到母亲后的震撼和内疚，表达了我母亲深深地感激与敬爱之情。
倒装、反复
作者为什么在7~9自然段，用大量笔墨描写母亲工作时的场景？
通过描写母亲工作时周边环境的恶劣，突出母亲挣钱的艰辛，同时与下文母亲毫不犹豫给钱让“我”买书形成对比，更有利地表现了母亲的情之深。
母亲大声问: “你来干什么 ”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
语言描写表现了她工作的忙碌，也表明她想多挣钱的心理。
省略号表示话没有说完。我不好意思说想买书的话。
我本已不想说出 “要钱” 两字，可是竟说出来了!
“要钱干什么 ”
“买书……”
“多少钱 ”
“一元五角就行……”
语言描写
用了省略号，一方面是因为环境的嘈杂以及母亲工作的忙碌，另一方面是因为“我”向母亲要钱时内心充满了愧疚，几乎说不出话来。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
动作描写。“皱皱的”说明钱已经被保存了很久，侧面写出了母亲的贫困。“皲裂的手指”写出了母亲为生活付出的辛劳。“掏”和“数”说明母亲对待这不多的钱非常慎重，与她毫不犹豫掏钱给“我”买书形成对比，表现了母亲的无私、伟大。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道: “大姐，别给他! 你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!” 接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱 你忍心朝你妈要钱买书哇 ”
侧面描写，借他人之口反映出母亲工作的艰辛，挣钱的不容易，同时也表现了母亲对“我”读书的认可和支持，体现了母亲的伟大。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
语言、动作描写。透露出母亲对“我”爱读书的理解和支持，表现了母亲的通情达理和对“我”的爱。
母亲说完，立刻又坐了下去，
立刻又弯曲了背，立刻又将头
俯在缝纫机板上了，立刻又陷
入手脚并用的机械忙碌状态……
反复、排比、动作描写。连续用四个“立刻”表明母亲工作时动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。排比的运用增强了语气，让人感到了母亲的忙碌、辛苦。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小! 那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
“第一次发现”写“我”内心发生了变化，深刻体会到母亲的辛劳。“那么瘦小”表达了“我”对母亲的心疼和内疚。“第一次觉得自己长大了”表明“我”对这次人生经历印象深刻，并且对自己以前的不懂事感到内疚，萌发了关爱、体贴母亲的责任感，表达了“我”对母亲的感激和崇敬。
“我”向母亲要钱买书的过程中，内心发生了怎样的变化？
由渴望买书，内心矛盾，到看到母亲工作的情形，内心震撼、羞愧，再到母亲给“我”钱买书，内心感激，觉得自己长大了，萌发出责任感。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“我”看到母亲辛苦地工作，还给我买书的钱，心里既心疼又愧疚，就给母亲买了水果罐头，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
“你这孩子， 谁叫你给我买水果罐头的! 不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”
语言描写。母亲的责备说明自己舍不得花钱，但为了给孩子买书却舍得花钱，表现了母亲的无私和对孩子的爱。
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
“凑”表明买这本书的钱对母亲来说难以承担，但她依然满足了“我”买书的愿望，表现了母亲的伟大和对“我”深深的爱。
怎样理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”这句话？
一是钱来之不易，“我”已经因为给母亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他的东西；二是“我”不能再违背母亲对“我”的期望和支持，“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。
就这样，我有了第一本长篇小说……
“第一本”突出了《青年近卫军》这本书对“我”的重要意义，表达了“我”对母亲的感激和崇敬之情。省略号表示意味深长，难以言尽。
慈母情深
渴望买书—失魂落魄
让我买书
拥有了这本书—感激
“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱
身体瘦小
工作环境差
工作辛苦
结构梳理
主旨归纳
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母爱的伟大，表达了“我”对母亲的感激、崇敬和热爱之情。
《燕诗示刘叟》
白居易 思尔为雏日,高飞背母时。 当时父母念,今日尔应知。
拓展延伸
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