2 花的学校课件+素材（2课时，56张)

2020年秋人教部编版语文精品课件

三年级上册
2.花的学校
（第一课时）
泰戈尔
《新月集》
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，
长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
新课导入
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，
走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
我便要投我的小小影子在你的书页上，
正投在你所读的地方。
新课导入
但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
我便要突然地再落到地上来，
又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这就是你同我那时所要说的话了。
新课导入
泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。
主要作品：《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。
作者介绍
听读课文
要求：
1.一边听，一边用笔把难读的生字圈出来。
2.听完后，借助拼音将难读的字多读几次。
自由读课文
要求：
1.注意读准字音，读通句子。
2.一边读，一边尽可能地想象画面。
荒野 衣裳
口笛 惩罚
放假
荒野 衣裳
口笛 惩罚
放假
字词过关
huānɡ
dí
fá
jià
shɑnɡ
我会读
____真假
____请假
假
jiǎ
jià
jiǎ ①不是真实的，不是本来的。②借用，利用。③据理推断，有待验证的。
jià 照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。
运用：爸爸说假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
字词过关
jiǎ
jià
多音字
裳
常
棠
堂
挖土修礼堂，
种木栽海棠。
衣裳用线缝，
丝巾很平常。
字词过关
一起来浇水
荒
笛
罚
假
裳
字词过关
湿润
簌簌
互相
急急忙忙
形容风吹叶子等的声音。
形容因为心里着急而行动加快。
潮湿润泽。
表示彼此同样对待的关系。
锦囊1
分别组词法
锦囊2
联系上下文
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
平安 平平安安
快乐 快快乐乐
团圆 团团圆圆
来往 来来往往
……
字词过关
落
笛
舞
狂
荒
罚
互
够
猜
扬
所
臂
假
我会写
字词过关
结构：
部首：
书写指导：
上下
上部笔画多而紧凑，第三横最长，4个竖画向中心聚。下部宽松舒展。
wǔ
舞
夕
书写指导
字词过关
结构：
部首：
书写指导：
上下
月
上边部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。
bì
臂
书写指导
字词过关
字词过关
写字口诀：
上部笔画多而紧，
三横等距末横长。
四个竖画向中聚。
下部宽松舒而展。
写字口诀：
上部宽而扁，
中线分左右。
月字竖起笔，
两横右不连。
整体感知
再读课文，说说你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？
1、2
花儿们在绿草上狂欢、跳舞
3～5
花朵在学校里上学和放假的场景
6～9
花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
花儿们在绿草上狂欢、跳舞
花朵在学校里上学和放假的场景
花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈
1.摘抄文章中你觉得优美的句子。
2.阅读泰戈尔的其他诗篇。
课后作业
2.花的学校
（第二课时）
新课导入
第2课时
jiǎ jià
给加点字选择正确的读音，连一连。
假装 放假 假期 假山
.
.
.
.
读课文第1、2自然段，用横线画出让你觉得有新鲜感的词语，结合阅读体会谈感受。
品读课文
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中
吹着口笛。
这句话运用了拟人的修辞手法，把东风当作人来写，写出了东风吹过荒野和竹林时的样子，表达了作者对大自然的喜爱。
品读课文
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
这句话运用了拟人的修辞手法，把花当成人来写，表现了花儿竞相绽放时的调皮、可爱。
品读课文
想象画面：
你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？
品读课文
想一想
说一说
画一画
品读课文
1、2
花儿们在绿草上狂欢、跳舞
3～5
花朵在学校里上学和放假的场景
6～9
花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈
读课文第3～5自然段，想一想这几个自然段又写了什么画面，试着圈出文中表示花儿在做什么的词语。
品读课文
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
丰富的想象充满童趣。
品读课文
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
学生的校园生活，也是诗人想象的花儿们在地下为绽放蓄势的生活。
想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？他们做的功课会有哪些？
品读课文
雨一来，他们便放假了。
想象：
花儿们放假是怎样的心情？最希望做什么？
品读课文
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们_____________。
蝴蝶一来，他们_____________。
品读课文
便随风一起摇摆、舞蹈。
朝着蝴蝶频频点头问好。
品读课文
1、2
花儿们在绿草上狂欢、跳舞
3～5
花朵在学校里上学和放假的场景
6～9
花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈
读课文第6～9自然段，思考这几个自然段又写了什么画面，圈一圈文中有新鲜感的词语和家人或朋友交流。
品读课文
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这句话运用了拟人的修辞手法，把树枝和雷云当成人来写，写出了树枝摇晃、雷云轰鸣的情景，营造出了欢乐的氛围。
品读课文
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
紫的、
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了花的颜色丰富。“冲”字表现了花儿蓬勃生长的样子，表现了他们对自己的向往。
白的
品读课文
黄的
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
诗人为什么说花儿的家在天上？
这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花，对他们来说，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，自由自在的。
品读课文
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
花孩子为什么急急忙忙要到天上去？
他们到天上去是为了寻找他们的妈妈。表达了花孩子对母亲的依恋。
品读课文
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
划线的词语表现了什么？
花孩子对妈妈的依恋。
品读课文
这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。
课堂小结
花的学校
花在风雨中成长——欢天喜地
花在学校的生活——丰富多彩
花去天上找妈妈——急急忙忙
童真童趣
结构梳理
一、根据课文内容判断对错。
花的学校在地下，他们的家在天上。（ ）
花喜欢下雨，因为一下雨他们便放假了。（ ）
花不用做功课，在放学以前就可以出来游戏。（ ）
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随堂练习
拓展一：花的美称
拓展延伸
君子之花——兰花
拓展延伸
花中之王——牡丹
拓展延伸
花中仙子——荷花
拓展延伸
花中隐士——菊花
拓展延伸
花中皇后——月季
拓展延伸
拓展二：创意想象
拓展延伸
拓展延伸