Unit 6 I like music that I can dance to.

Unit 6 I like music that I can dance to
教学设计沙河中学马麟
[教学目标]：
1. 知识目标:
Key Vocabulary: prefer, lyric, gentle
Structure:
I like music that I can dance to.
Carmen likes musicians who play different kinds of music.
2. 能力目标:
Train students’ listening skills and communicative skills.
3. 运用目标:
Students can learn something useful from the people or the things they like.
[教学方法]：
Listen to the tape by a tape recorder.
（通过听录音，进行任务型学习。进行小组对话，加强小组合作学习。）
Do the exercises by a computer..
（通过翻译句子，提高语法学习和口头表达能力。）
Practice the conversations in pairs.
（通过练习对话，提高学生口语能力和信心。）
[教学内容]：
Unit6 I like music that I can dance to.Section A.
Grammar: relative clause.
Make some sentences.
Have some conversations with each other.
[教学准备]：
A tape recorder.(加强学生的listening skills)
A computer. (提高学生的兴趣，加大训练量)
[教学过程]：
Step 1. Revision:
Show the following by a computer.
我将与看起来很友好的人谈话。
她是唯一正在学法语的人。
小心那些不说话的人和不叫的狗。
Ask students to say them in English.
（ 说明：用电脑进行句子翻译，很多学生参加，课堂气氛活跃，老师可以修正学生 的语音和语法错误。也加强了教师与学生的双边活动。）
Step 2. Grammar:
先行词+that/who + 从句
关系代词who和that的作用
who和that在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与先行词保持一致。
I love singers who are beautiful.
I have a friend who plays sports.
（学生都能认真听讲并做好笔记，细心领会语法，效果不错。）
Step 3. Practice:
1. Talk about the animals that they like.
A: What kind of animals do you like best
B: I like animals that are cool/ shy…….
（很多的学生积极参加这项活动，谈到各种各样的动物气氛非常热烈。）
2 Talk about the music that they like.
A: What kind of music do you like best
B: I like music that is cool/ quiet/ loud/ sweet/ …….
I like music that has great lyrics.
that is made by our music teacher.
that sounds sweet.
that we can sing along with.
That we can dance to
（学生是爱好音乐的一个集体，学生合作、交流，自主探究性学习。在这个过程中加深对内容的理解和运用。）
3.Talk about the movies that they like
A: Do you like watching movies
B: Yes, of course.
A: What kind of movies do you like best
B: I like/prefer movies that are great/ funny/ scary…….
（学生自主学习、理解，并讲解、交流他们喜欢的电影。提高他们学习的积极性也培养他们自主动脑的能力。)
4.Talk about the clothes that they like.
A: What kind of clothes do you like best
B: I like clothes that are cool/ cheap…….
（服装是学生最关心的话题，谈论他们喜欢的服装，一个个兴高采烈。提高他们学习的积极性，对内容的理解更深。）
Step4.Listening practice:
1.Play the tape for the students.
2.Check their answers.
(学生通过听力练习进一步熟悉本文知识点,同时也提高了听力能力还培养了注意力。学生可以复述例句。)
Step 5. Homework:
Write down relative clause sentences about music as many as you can .
（通过写句子任务，学生进一步巩固了新知识，同时提高了综合运用语言的能力。）
[教学反思]:
总结这堂课是成功的一堂课。学生都能积极参加各项活动，热烈发言，课堂气氛热烈。在句子翻译中，能利用电脑投影体现多媒体的作用，学生的语法和语音错误得到修正。也提醒我在以后的教学中要加强语法和语音的教学。讲解定语从句的时候，简单明了，学生能认真做好笔记，细心领会。在练习学生喜欢的动物.音乐.电影和服装句型的时候，调动了学生的积极性，体现了教师与学生的双边活动。很多学生的语音不正，说话不连贯，反复让学生练习，终于得到了改正。看来要强调学生在课堂内外多读多说，提高自己的口头表达能力。在听力训练中，学生的能力得到了提高，培养了学生的注意力。通过写句子任务，提高了学生的书写能力。总之，这堂课让学生的听.说.读.写能力得到了提高。也提醒我要加强语音.语法.口语的教学。
人（n.）+ who + 从句
物 (n.) + that + 从句