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《海上风暴》《大海摇篮》教学设计
教学内容：
聆听管弦乐《海上风暴》片段
聆听歌曲《大海摇篮》
教学目标：
安静而专注的聆听乐曲和歌曲。
能用简单的语言描述乐曲和歌曲不同的感受。
3、能用打击乐器、自制乐器、人声等编创大海的各种音响。
教学重点：
1、能用简单的语言描述乐曲和歌曲不同的感受。
教学难点：
1、能用打击乐器、自制乐器、人声等编创大海的各种音响。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、课前准备
1、师生问好
2、课前律动（音阶）
二、聆听管弦乐《海上风暴》片段
1、复习歌曲《大海》
设问：蔚蓝的大海宽广而包容，如果请你用大海来比喻。你会怎会说呢？
（大海像摇篮、大海像一面镜子......）是啊，歌曲中的大海是平静的、温柔的。可是，大海永远都是这样的吗？现在大海的心情发生了变化......你们听！
2、播放管弦乐《海上风暴》片段
设问：大海发生了什么变化？你的心情又是怎样的呢？
复听乐曲：请你边听边用肢体来表现海上风暴的声音。（视频）
你听出乐曲是用什么乐器演奏的吗？
简单介绍作品
管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培儿。金特第二组曲》。《海上风暴》为第二组曲的第3首，描写培儿金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。
再听乐曲
设问：请你用线条来表现自己听到这首乐曲的感受。
聆听歌曲《大海摇篮》
出示大海平静的画面。
师：风暴中的大海渐渐地平静下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静的摇。
初听歌曲《大海摇篮》
设问：歌曲的演唱形式是什么？（童声独唱）
请你用线条画出对这首歌曲的感受。
再听歌曲，师生随着歌曲轻轻律动。
比一比，看一看。
作品名称
作品出处
体裁形式
旋律线
感
受
《海上风暴》
挪威
管弦乐
跌宕起伏
《大海摇篮》
中国
童声独唱
平静柔和
师小结：音乐中的大自然是美丽多变的，也是丰富多彩的。只要你专注而细心，就能看到一个崭新的音乐世界！
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精品试卷·第
2
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（共
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聆听《海上风暴》
人音版
小学二年级
课前律动
导课部分
聆听乐曲
蔚蓝的大海宽广而包容，请你用大海来做比喻。
歌曲中的大海是平静的、温柔的。可是，大海永远都是这样的吗？现在大海的心情发生了变化......你们听！
聆听乐曲
大海发生了什么变化？你的心情又是怎样的呢？
聆听乐曲
聆听乐曲
你听出乐曲是用什么乐器演奏的吗？
管
弦
乐
器
作曲家介绍
爱德华·格里格
Edvard
Grieg
(1843-1907),
挪威最杰出的作曲家。在创作中，他经常
突破一些清规戒律。1868年创作了《a小调钢琴协奏曲》，使他成为当时作曲家中的佼佼者。后期
作品，一般都采用短小抒情形式，十分成功。代表作为交响组曲《培尔·金特》。
聆听乐曲
请你用线条来表现自己听到这首乐曲的感受。
导课部分
风暴中的大海渐渐地平静下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静的摇......
聆听乐曲
歌曲的演唱形式是什么？
童声合唱
聆听乐曲
《大海摇篮》
比一比，看一看
风暴中的大海渐渐地平静下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静的摇......
作品名称
作品出处
体裁形式
旋律线
感
受
《海上风暴》
挪威
管弦乐
跌宕起伏
《大海摇篮》
中国
童声独唱
平静柔和
小结
风暴中的大海渐渐地平静下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静的摇......
音乐中的大自然是美丽多变的，也是丰富多彩的。只要你专注而细心，就能看到一个崭新的音乐世界！
结束部分
谢谢大家!
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