中小学教育资源及组卷应用平台
第3课时 练习课
1.想一想，连一连。
把这些物品按用途分成了（ ）和（ ）两类。
2.
（1）按图案的种类涂一涂，填一填。 （2）按卡片的形状涂一涂，填一填。
3.下图是按什么标准进行分类的？
1.先写出口算卡片的得数，再分一分。
(
6＋2＝
) (
10－1
＝
) (
5
＋2
＋1
＝
) (
9－
2
－2
＝
)
(
1
2
－7
＝
) (
3＋4＋2
＝
) (
10－1－1
＝
) (
5＋4
＝
)
(
8－1－2
＝
) (
9－1
＝
) (
3＋3＋3
＝
) (
11－6
＝
)
（1）如果把这些口算卡片分两组，应该根据什么分？怎么分？
个数
（2）如果把这些口算卡片分成三组，应该根据什么分？怎么分？
（3）请你根据分的结果提出一个问题，并解答。
参考答案：
1.
玩具 文具
2.涂色略（1）2个 3个 5个 （2）2个 3个 5个
3.多边形的边数
参考答案：
1.（竖向）8 5 5 9 9 8 8 8 9 5 9 5
（1）
一步计算 两步计算
个数 6 6
或
加法 减法
个数 5 7
（答案不唯一）
（2）
得数是5 得数是8 得数是9
个数 4 4 4
（3）加法算式比减法算式少几个？
7－5＝2（个）
答：加法算式比减法算式少2个。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第2课时 练习课
【教学内容】
教科书第28页例2。
【教学目标】
1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
2.能用表格的形式把分类的结果表示出来。
3.在分类活动中，体验分类结果在不同标准下的多样性。
4.培养学生操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。
5.培养学生合作交流的意识。
【重点难点】
1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
2.能用表格的形式表示出分类的结果。
【教学过程】
一、情境导入
1.出示一大一小两个盒子，一大一小的两个杯子，一大一小的两个球。
师：这些东西可以怎样分类呢？
生1：我按大小分：大盒子、大杯子、大球是一类，小盒子、小杯子、小球是另一类。生2：我按形状分：两个盒子是一类，两个杯子是一类，两个球是一类。生3：还可以按用途分：盒子和杯子是能装东西的，球是不能装东西的。……
2.揭示课题：同学们按照物体的大小、形状、颜色、用途等不同的标准给这些物体进行了分类。那按不同的标准分类，分类的结果是不是都是一样的呢？这些结果可以怎样清楚地表示出来呢？
这节课我们就来研究一下。（出示课题）
二、新课讲授
1.按不同标准分类。
出示例2情境图。
师：看看他们在干什么？分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？
生1：按大人和小孩分：大人分一组，小孩分一组。生2：按男、女分：男的分一组，女的分一组。
生3：按高矮分：高的分一组，矮的分一组。
生4：按左右分：左边的两家人分一组，右边的两家人分一组。
……2.用表格表示分类的结果。
（1）引入。
师：同学们想出了这么多种方法，把这些人可以按年龄分、按性别分、按高矮分，按左右位置分……选择的标准不同，分的结果会相同吗？生：不相同。
师：那用什么办法可以清楚地把分类的结果表示出来呢？生1：用文字。生2：用图形。生3：用数字。生4：用表格。
师：同学们想了这么多的办法。老师要告诉你们，用表格表示分类的结果最清楚。下面我们就来学习用表格来表示分类的结果。
（2）出示表格。
表一 表二
教师：请同学们先按年龄把这些人分组，看怎么分？每组有多少人？把结果填在表一中。
学生分组活动。汇报、交流、展示。
师：请同学们再按性别把这些人分组，把分组的结果填在表二中。
学生分组活动。交流、汇报、展示。
师：还可以怎样分组呢，请各组再选择一种分类方法把这些人分组，把结果填在下面的表格里。
人数学生分组活动。展示、汇报。
三、课堂小结
提问：这节课有什么收获？
小结：这节课我们学习了按不同标准给物体分类，只要大家能说出恰当的理由，都可以给物体分类，另外，还学习了用表格可以清楚把分类结果表示出来。
【板书设计】
分类与整理（2）
【教学反思】
本节课教师放手让学生操作，放手让学生说，课堂气氛活泼有序，学生从参与数学活动，在愉快的活动中获得了知识，学会了按多个标准分类，并用表格的形式表示分类的结果。教师以平等的身份参与讨论，对学生的独立思考给予充分的尊重，给学生留下思考、探索与表达的空间，教师真正成为了教学的组织者、引导者和合作者，而学生也在积极的情感中体验到了学习数学的快乐。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共14张PPT)
数学人教版一年级下册
第3课时 练习课
第1单元 分类与整理
学习目标
复习分类的方法。
能自己思考分类的各种方式。
基础练习
给下列物品分类。
蔬菜 水果
数量
4
4
基础练习
给下列生物分类。
会飞的 不会飞的
数量
5
5
基础练习
给下列图形分类。
正方形 三角形 长方形
数量
5
6
4
基础练习
桃子 苹果 梨子
数量
6
4
5
基础练习
分类整理下面的图形。
平面图形 立体图形
数量
15
13
练习七
（1）将这些动物分成两组，可以怎么分？把分组结果表示出来。
（2）你能提出什么数学问题？
两个脚 四个脚
数量
3
6
5.
练习七
6.一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。
（1）喜欢什么动物的人数最多？
（2）喜欢哪两种动物的人数同样多？
（3）你能提出什么数学问题
根据统计结果回答问题
根据左图填写下表。
乌龟 猴子 小猫 小狗
人数
3
6
6
7
熊猫
8
熊猫
猴子和小猫
喜欢什么动物的人数最少？
练习七
12.阅读教材第三十二页，给这些同学分类。
练习七
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
打乒乓球 踢足球 踢毽 跳绳
人数
（3）说一说你知道了什么信息。
打乒乓球 踢足球
人数
（2）如果分成两组，可以怎么分？
（4）你能提出什么数学问题？
4
5
3
6
9
7
12.
谢 谢 观 看！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
