教学基本信息
课题
11电与我们
是否属于地方课程或校本课程
否
学科
科学
学段：
中段
年级
四年级
相关领域
物质科学
教材
书名：
科学
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年
10月
指导思想与理论依据
指导思想：情景融入，
寓教于乐。《电与我们》在新版《义务教育小学科学课程标准》中属于物质科学领域。课标里指出小学科学课程要注重学习内容与已有经验的结合，书本知识学习与社会实践的结合，着力提高学生的综合能力。这一课旨在通过学生们的调查，发现电是生活中的重要能源。通过学生的情景表演，让安全用电常识牢记于心。
理论依据:新课标指出：小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、社会、儿童三者的需求，疳科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的意义性和趣味性。
教学背景分析
1.教学内容：本课所属教材为人民教育出版社《科学》四年级下册第三单元《家庭用电》。这个单元的内容属于物质科学领城。学生在这个单元中认识并学会了连接基本电路；学会排除电路故障，识别导体和绝缘体，而《电与我们》做为这一单元的最后一课，旨在让学生认识到电的重要性。家里用的电是不同于做我们实验时干电池的电，是220V的交流电。如果不安全用电会对人类造成伤害，甚至会导致人死亡的电压。2.学生情况：通过学生已有的生活经验，可以轻松地搜集到电在生活中的广泛用途，它不仅可以发光发热,还能播放音乐，收听广播，产生图像等各种功能，进一步认识到电的重要性。做为一名四年级的学生对安全用电常识还没有清晰的概念，对直流电和交流电还不太清楚。通过情景表演，强化安全用电常识。采用情景表演能激发学生的兴趣，能充分调动学生的积极性，使学生愿意主动学习。3、教学手段（1）让学生展示搜集资料：“家中哪些地方用到了电？”（2）让学生模拟情景表演，乐于学习。（3）用评价机制鼓励学生的课前准备，调动积极性。（4）用多媒体展示安全用电的PPT及如何预防雷电对人类的伤害的PPT。4.技术准备:电脑、投影
教学目标
科学概念：
通过调查发现电是重要的能源，但同时具有危险性。科学探究:
列举电在家中的用途；知道雷电、高压电、交流电会对人体产生的伤害。知道安全用电常识。科学态度:
积极参与他人交流，培养勇于表达、乐于倾听、尊重他人不同意见的态度。科学、技术社会与环境:
通过对电的认真了解，学会保护自己，安全用电。
激励学生好好学习，今后利用电进行新的发明创造，服务社会。教学重难点：
了解电是重要能源、及对生活中的220V的交流电的用电安全常识。
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
展示搜集的资料
同学们，上节课布置大家回家调查搜集家中哪些地方用到了电？请先小组交流后派代表全班集中交流。
学生汇报：洗衣服、做饭、冰箱冷藏食物、看电视、上网、照明等等。
让学生明白电是生活中离不开的重要能源。激励学生利用电进行新的发明创造。
PPT展示家中的用电器
5分钟
了解安全用电常识
教师引导过渡，虽然电给我们的生活提供很多的方便，但大家知道吗？家里和学校里用的电是220V的交流电，如果不正确用电是会对人造成伤害，甚至是可以导致人死亡的。哪些是错误的用电行为呢？接下来我们看看这一组同学的行为，谁对谁错？接下来请同学们看一部电影《隐形的翅膀》开头的片段，这部电影拍摄的是一个真实的故事。电影片段讲述的是什么？大家有什么想法？
学生分组上台表演①（一名同学洗手后直接按开关，另一名同学洗手后把手擦干后才按开关。）大家觉得谁对谁错？为什么？②（一位同学扮演者奶奶在电暖器上烤衣服）如果是你看到了会怎么做?
③（一位同学去另一位同学家，发现他家的插线板上已经插满了用电器，对他说了一句悄悄话之后，他迅速拔出了几个插头。）猜一猜他说了什么？（学生观看电影《隐形的翅膀》开头4分钟的内容。）电影中的女孩因为触碰到变压器失去了双臂。不能在高压线或变压器附近放风筝或攀爬变压器。
1.
让学生学会辨识区分哪些是正确的行为，哪些是错误的行为？说说湿手为什么不能直接按开关，正好可以检验一下前面所学的对导体和绝缘体的认识。设计猜测可以让学生大胆想象可能会出现的后果。让孩子们更多的参与其中，成为课堂的主人。用真人真事的教训，警示学生安全用电，印象会更深刻。
PPT展示错误用电的图片播放电影《隐形的翅膀》开头4分钟。
20分钟
拓展学习雷电及其危害
刚才我们对安全用电常识有了一定的了解，那关于雷电及其危害，大家又了解多少呢？（雷电是一种不同于家里使用的交流电，它是一种大气放电视象。）大家搜集到了哪些关于雷电的知识呢？
学生分小组交流搜集整理的资料：①不能在树下或电线杆下躲雨；②不能在雨中打电话；③不能有尖头金属雨伞；④不能在雨天骑自行车或摩托车；⑤雷雨天不要站在有水的地方；⑥雷雨天不能洗操；⑦雷雨天不要上网、看电视，要切断电源等。
1.利用课前搜集整理，让学生在汇报交流中体现积极主动性和成就感。2.用交流活动促成学生自学的习惯和能力。
PPT展示雷电知识图片
13分钟
课堂小结
这节课我们了解到了哪些知识？
学生归纳总结
培养学生归纳小结的能力。
2分钟
板书设计
11、电与我们
电的用途广泛
安全用电常识
雷电及其危害
学习效果评价设计
评价方式：过程性评价。教师对学生的评价：1.对个人评价：从课前搜集整理、听讲、汇报交流等方面表现好的给予表扬。2.对小组评价：对小组合作意识和团队精神强的小组提出表扬。学生对学生的评价：1.XX同学课前认真准备的学习态度值得我学习。2.XX同学发言积极，表达完整值得我学习。
评价量规：1.科学概念评价内容评价标准课前搜集关于电的用途优秀良好及格能说出电的很多种用途。比如：发光、发热、发声、产生图像、制冷等，并能说出家庭以外的用电地方。能说出多种家用电器能说出几种家用电器2.科学探究：评价内容评价标准关关于安全用电常识优秀良好及格能说出多条安全用电常识并能说出不正确用电导致的后果能说出多条安全用电常识仅能说出一条安全用电常识3.科学态度：评价内容课前搜集资料的准备工作优秀良好及格参加活动的积极性高，并把调查结果做了记载参加活动有积极性课前准备有但不够积极4.科学情感：乐于分享交流自己的观点和想法优秀良好及格积极分享交流对安全用电的认知在老师的鼓励下参与交流在老师的鼓励下简单分享交流
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
一、依据教学内容，设计情景表演
新课标提出：科学素养包括多个维度，科学教师应尽可能掌握多种能充分调动学生积极性的教学方法和策略，使学生愿意主动学习。所以在这课的设计中我采用了情景表演教学法，让学生在真实的情境中区分哪些是正确的常识，哪些是错误的常识。比看图更能让学生融入其中，学生也乐于积极主动参与，学习效果甚佳。
二、课前搜集、课中交流，重在培养学生的科学素养
按照立德树人的要求培养小学生的科学素养是科学课程的宗旨。本课在教学前要求学生在家里做好课前搜集整理家里工作，家庭也是科学学习的重要场所，课前搜集的过程无疑是一个自学的过程，而且也是一个知识构建的过程。学生在这个过程中可以意识到电的用途广泛，成了我们生活中极其重要的不可缺少的能源。尤其是关于雷电的知识，如果没有课前的搜集整理，学生就不会有那么多的认知与收获。整节课充分发挥着学生的主体作用，学生积极参与分享交流，真正成为了课堂的主人。
三、根据学生的心理特征，合理采用评价机制
本课依旧采用小组合作完成课堂教学。课堂小结时，我们对课前准备充分的小组表扬肯定；对课中积极参与交流，大胆表述自己想法的小组，予以奖励；对于汇报交流时，语言准确、思路条理清晰的学生给予充分肯定，并号召大家向他们学习。有了评价机制，各小组唯恐落后，这样一来大大提高了学生学习的积极性和主动性，同时也会增加小组的团队精神和小组合作意识，更能让学生明白学习的方法和目标。
PAGE
5(共25张PPT)
电与我们
人教版小学科学三年级上册
电与我们
问题
电与我们的生活关系非常密切，哪些地方用到了电？
调查
调查家中哪些地方用到了电，说一说电的用途。
家用电器
安全用电
电的用途非常广泛，如果不注意安全用电，可能会造成危害。在日常生活中，我们应该怎样注意用电安全？
安全用电
安全用电
不要接触电线，不能攀爬电线杆。
安全用电
不能在高压线下垂钓。
安全用电
不能在高压线附近放风筝。
安全用电
不要玩电器电线。
安全用电
不要私自乱拉乱接电线。
安全用电
一个插板上不能插太多的电器。
安全用电
不能违规使用不符合标准的电器。
安全用电
不私自触摸开关。
安全用电
拔插头、插插头动作要规范。
下面这些做法有什么问题？
安全用电
雷电及其危害
雷电安全
雷电是一种大气中的放电现象，有很大的破坏性，对人们的生产生活和生命安全具有较大威胁。
雷电安全
危险!
发生雷电时，很容易造成对人、动物、植物以及建筑物等造成伤害。
雷电安全
不要在大树下避雨。
雷电安全
不要扛着金属物品行走。
雷电安全
不要打电话或使用家用电器。
雷电安全
不要在野外活动，不要在旷野停留。
雷电安全
不要使用手机或者打着金属柄的伞在雨中行走。
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