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第4课时 简单的计算（2）
【教学内容】
教科书第58页的例7及“做一做”，练习十三第4、5题。
【教学目标】
1.使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减的应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。
2.通过购物活动，解决简单的购买物品的问题，提高社会实践能力。初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并懂得爱惜人民币。
【教学重点】
初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用。
【教学难点】
通过购物活动，解决简单的购买物品的问题。
【教学过程】
一、复习旧知
口算：1元5角=（ ）角14角=（ ）元（ ）角1元3角=（ ）角
二、探究新知
教学教科书第58页例7。
出示教科书第58页例7的四种杂志的价格图。
《我是小学生》 《画报》 《卡通世界》 《连环画》
5元 6元 8元 7元
师：用13元钱正好可以买这四种杂志中的哪两种杂志？
师：“正好”是什么意思？生：是指两种杂志的价钱加起来等于13元。
让学生先小组合作解答问题，然后请小组代表展示不同的解答方法。
方法一：
先随便选2本，试一试。
方法二：
先选定一本，然后按顺序试。
共两种答案。
三、课堂小结
师：今天我们学习了什么知识
学生交流汇报后，教师总结。
【板书设计】
简单的计算（2）
5元+8元=13元 6元+7元=13元
【教学反思】
本节课教学依然是元、角的加减法计算，教学设计先复习旧知，为新知的学习做铺垫。然后让学生观察图，独立思考，在各自思考的基础上以小组为单位总结出例题的答案，接着通过总结比较使学生学会如何根据题中条件有序地进行思考，使学生感受数学的实用价值。
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第4课时 简单的计算（2）
第5单元 认识人民币
数学人教版一年级下册
学习目标
能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。
理解元、角、分的加、减法计算的算理。
感受到数学来源于生活、服务于生活。
情境导入
2元＋8角
＝2元8角
每个 2元
每个 3元2角
每个 8角
我买这两个,
要多少钱？
探究新知
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志。
例7
知道了什么？
知道了每本杂志的价钱，问题是……
“正好”十什么意思？
探究新知
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志。
＋ ＝14元
13元
先随便选两本试试。
怎样解答？
比13多了一点，把一本换成便宜点的试试。
5元
5元
探究新知
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志。
共11元
共13元
共12元
……
我先选定一本然后按顺序试。
怎样解答？
探究新知
解答正确吗？
你找出的答案是什么？
口答：________和_________。
①
②
③
④
①
③
②
④
做一做
16元正好可以买下面哪两种物品？
①
②
③
④
答：③和④。
基础练习
（1）19元可以买哪些玩具？
①
②
③
④
答：①，②，③，④，①②，①②③，①④，①③，③④
（2）19元刚好可以买哪些玩具？
答：①④，①②③。
课堂小结
计算元、角、分的加减法时，相同单位上的数才能相加减，即元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减；单位不同时，要统一单位后再进行计算。
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第4课时 用数学
1.算一算，填一填。（填序号）
小明有20元5角钱，根据下面表格，他正好可以买（ ）和（ ），还可以买（ ）、（ ）和（ ）。
物品 ①笔记本 ②水杯 ③羽毛球 ④口香糖
价格 5元 15元5角 10元 5元5角
2.亮亮用10元钱买了下面两个物品，找回2元5角，你知道他买的是哪两个物品吗？
棒棒糖 可乐 牛奶 面包 冰淇淋
2元8角 5元6角 8元 4元 3元5角
3.小明给小红5元钱后，他们俩的钱同样多。小明原来比小红多（ ）元。
参考答案：
1.① ② ① ③ ④
2.10元－2元5角＝7元5角 4元＋3元5角＝7元5角
答：他买的是面包和冰淇淋。
3.10
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