中小学教育资源及组卷应用平台
第6课时 两位数减一位数、整十数
【教学内容】
教科书第69~70页内容。
【教学目标】
1．理解并掌握两位数减一位数(不退位)、整十数的计算方法。
2.通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力和发散思维能力。
3．通过小组合作学习，培养学生的合作意识及主动探索知识的意识。
【教学重点】
理解和掌握两位数减一位数(不退位)、整十数的算理。
【教学难点】
理解两位数减一位数(不退位)、整十数的算理。
【教学过程】
一、创设情境，引入新知
师：同学们，老师告诉大家一个好消息：一年级一班的“小小图书角”正式开业了，我们先来看一看都有哪些书。(多媒体课件播放教科书第69页情境图画面)
生1：有故事书，还有动漫书。生2：我知道故事书有35本，借出去了2本。生3：我知道动漫书也有35本，借出去了20本。
师：同学们观察真仔细，根据这些信息你能提出哪些数学问题呢 学生小组先交流想法，再汇报。
生1：还剩多少本故事书 生2：还剩多少本动漫书
二、交流合作，学习新知
1．学习两位数减一位数。
师：我们先来解决刚才提出的第一个问题“还剩多少本故事书 ”要解决“还剩多少本故事书 ”这个问题，应该用什么方法计算 怎样列式 自己先想一想，再和小组的同学交流一下，最后把算式写在小黑板上。
学生做，教师巡视。生：35-2。
师：那么35-2得多少？应该怎样口算呢 先自己想一想，再和小组同学交流。学生分组讨论。
学生汇报：
先请一个小组汇报学习情况，教师可随机进行引导。
生：先不看十位，先看个位，5-2＝3，再把3和30合起来，就是33。
师：你的这种方法很好，说得也很明白。(这时，教师再征求一下其他组的意见，再请一个小组派代表说一说)
师：这个过程大家都明白了，谁能用上“先算……再算……”比较简单地说一说？
生：先算5-2＝3，再算3+30＝33。
师：这位同学说得好不好 鼓励一下。你们能不能学着他的样子说给同桌听一听呢
学生相互说一说。
教师板书口算过程：
2．学习两位数减整十数。
同学们真不简单，这么快就自己解决了这个问题，我们再来看“还剩多少本动漫书 ”这个问题，你能不能自己解决呢 生：能!
学生先独立思考，再小组合作交流。
师：要把你想的过程在小组内说一说哟!
小组汇报：
小组1：35-20＝15。
小组2：我们组是这样算的：先不看个位，先看十位，30-20＝10，再用10加上个位上的5就是15。师：和他们方法一样的同学起立(进行表扬)。还有不同的方法吗 (征求学生的不同意见)
如果没有其他方法了，让学生集体说，教师把刚才的口算过程板书在黑板上。
3．归纳总结。
师：同学们再来看这两道题，它们有什么特点呢
生：35-2这个题是两位数减一位数，35-20这个题是两位数减整十数。
教师根据学生的回答板书课题：两位数减一位数(不退位)、整十数。
师：大家比较一下，它们在计算方法上有什么相同点和不同点
生1：都是减法，被减数都是两位数。
生2：都是把两位数分成了整十数和一位数，如果减数是一位数，就从一位数里减去，然后再和整十数相加；如果减数是整十数，就从整十数里减去，然后再和一位数相加。(这一点如果学生说不出，教师要引导学生归纳出来)
师：在今后的口算中，大家只要掌握了规律，相信你一定能算得又对又快。
三、课堂总结，体验成功
通过学习，同学们学到了这么多知识，老师真为你们感到高兴。请谈一谈你的收获吧!
【板书设计】
两位数减一位数、整十数
【教学反思】
本节内容是在学生已系统掌握了整十数加、减整十数，两位数加一位数、整十数的基础上进行教学的，既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。反思本案例，有以下几点值得探讨。1．联系生活实际，创设富有趣味的情境。本案例利用教科书中的情境图设计了一个多媒体课件，把静止的情境变为动态的，学生乐于接受，乐于参与其中，这样做极大地调动了学生学习本节知识的积极性。课堂学习过程中，学生根据播放的动态情境，观察非常认真，不但把里面包含的数学信息全部找了出来，而且提出了有价值的数学问题。2．练习的设计注重游戏性、层次性。教师先设计了口算练习题，比一比看谁算得又对又快，让学生在竞争、愉悦的氛围中进行口算练习；然后通过具有比赛性质的“夺红旗”游戏对本节课所学知识进行综合练习。这样不仅能体现练习的层次性，而且能充分调动学生的积极性，使课堂氛围达到高潮。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第6课时 两位数减一位数、整十数（1）
1.算一算。
59－4＝ 85－4＝ 64－4＝ 86－4＝ 97－4＝
59－40＝ 85－40＝ 64－40＝ 86－40＝ 97－40＝
55－4＝ 86－4＝ 46－4＝ 97－70＝ 29－6＝
2.学校有多少个班？
学校买来39台饮水机。 每班分到一台后，还剩下8台。
3.今年小明7岁，妈妈39岁。10年后，小明比妈妈小多少岁？
参考答案：
1.（竖向）55 19 51 81 45 36 60 24 42 82 46 27 93 57 23
2.39－8＝31（个） 答：学校有31个班。
3.39－7＝32（岁） 答：小明比妈妈小32岁。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
版权声明
21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育
股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依
据相关法律法规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费
运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公
司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容
的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网
站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，
不得使用本网站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、
广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联
合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：4006379991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相
关司法机关严厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
深圳市二一教育股份有限公司(共13张PPT)
数学人教版一年级下册
第6课时 两位数减一位数、整十数（1）
第6单元 100以内的加法和减法（一）
学习目标
进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。
提高学生计算的正确率。
情境导入
35＋4＝
42＋3＝
35＋40＝
50＋21＝
39
75
45
71
探究新知
（1）还剩多少本故事书？
（2）还剩多少本动漫书？
35－2＝？
35－20＝？
这两道题怎么做？
例1
我是这样想的。
35－2＝
30
5
3
33
我是这样想的。
35－20＝
30
5
10
15
5个一减2个一
3个十减2个十
探究新知
53-
57-
54-
55-
52-
56-
83-
73-
53-
63-
33-
43-
2=
2=
2=
2=
2=
2=
20=
20=
20=
20=
20=
20=
51
55
52
53
50
54
63
53
33
43
13
23
探究新知
做一做
6－4=
26－4=
9－5=
49－5=
7－3=
87－3=
8－2=
38－2.=
2
22
4
44
4
84
6
36
1.
做一做
30－10=
38－10=
50－20=
57－20=
70－40=
76－40=
60－50=
69－50=
20
28
30
37
30
36
10
19
2.
练习十六
68－5=63（箱）
答：运走了63箱。
3.
请阅读教材P71，回答问题，运走了多少箱？
课堂小结
两位数减一位数（不退位），先用个位上的数减去一位数，再与整十数相加。
两位数减整十数，先用整十数减去整十数，得到的整十数在和个位数上的数相加。
谢 谢 观 看！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
