(共22张PPT)
沃尔塔瓦河
人音版
八年级上
新知导入
唱一唱上节课我们学习的歌曲《我的祖国》，还记得这首歌曲的曲作者吗？
斯美塔那捷克作曲家，民族乐派代表人物之一。四岁开始学习小提琴，后又学钢琴，八岁开始作曲。
他的交响诗套曲《我的祖国》和弦乐四重奏《我的生活》等著名作品，都是在他耳聋以后创作的。
新知讲解
作品介绍
这是一部以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河的全过程。这部作品充满对祖国和人民深刻的爱意、对未来和光明坚定不移的信念和乐观的精神。有人评价:这部巨作简直就是一部用声音描绘的壮丽画卷。
新知讲解
你听到了什么乐器的音色？表现了怎样的场景？
引子
新知讲解
引子
第一源头（长笛演奏）、第二源头（单簧管演奏），表现了一冷一暖两股山泉潺潺而流的音乐形象。
新知讲解
新知讲解
沃尔塔瓦河的主题音乐主要是由什么乐器演奏？
你怎么理解这段音乐的情绪表现？
新知讲解
沃尔塔瓦河的主题音乐主要是由什么乐器演奏？
你怎么理解这段音乐的情绪表现？
小提琴
深情如歌，表达作者对沃尔塔瓦河的热爱！
主题反复了几次?有怎样的变化？
标题
主奏乐器
节奏
形象
源头
主题
小提琴（乐队）
木管（两支）
紧密
宽广
狭窄
疏松
新知讲解
新知讲解
呈示部-茂密森林中狩猎
圆号模仿号角声，表现了在茂密的森林中猎人狩猎的情景
新知讲解
展开部-乡村婚礼
标题
节拍
节奏
音乐特点
林中狩猎
乡村婚礼
6/8
2/4
号角
波尔卡
明亮、雄壮
轻快、跳跃
呈示部-茂密森林中狩猎
展开部-水仙女的舞蹈
在月光的映照下，一群仙女在河面上翩翩起舞，这段音乐和声音色清淡、意境深幽。
新知讲解
音乐色彩如何？为什么会有这样的效果？你仿佛听到了什么样的声音？
标题
力度
乐器
情绪色彩
月亮、水仙女的舞蹈
峡谷激流
雄壮、有力
强
弱
小提琴、木管乐器
铜管、打击乐器
神秘、朦胧
新知讲解
沃尔塔瓦河主题
林中狩猎
乡村婚礼
月光下水仙女的舞蹈
黎明时的沃尔塔瓦河
峡谷激流
源头
冲出险要峡谷
流向远方
新知讲解
奏鸣曲式
沃尔塔瓦河
主题旋律
乡村婚礼
黎明时的沃尔塔瓦河
寒流暖流汇合
流向远方
林中狩猎
水仙女的舞蹈
冲出险要
峡谷激流
引子
呈示部
展开部
再现部
尾声
新知讲解
捷克民族音乐的奠基人
A
乡村婚礼
波尔卡舞曲
B
一股温暖，一股清凉的两条小溪
长笛，单簧管演奏的波动音型
C
斯美塔那
清淡缥缈的和声色彩
D
穿越险滩峡谷的河水
厚重，浓郁，磅礴的和声色彩
E
月亮，水仙的舞蹈
新知讲解
拓展学习
欣赏音乐用文字、绘画、旋律线等方式把你对《沃尔塔瓦河》的感受、理解写（画）在纸上。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们欣赏了捷克名曲《沃尔塔瓦河》，歌曲描绘了捷克民族的光辉历史和风土人情，表现了作者对民族、对祖国深厚真挚的感情。希望同学们通过今天的学习也更热爱自己的民族和自己的祖国！
板书设计
作业布置
歌颂我们国家大好河山的乐曲很多，课下你可以上网搜索学习一下，和同学们分享。
谢谢
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人音版八年级上册第四单元第2课时
《沃尔塔瓦河》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：依据《课程标准》在实施建议中提出：“以音乐为本”，这就提出音乐教学要以情感体验为中心，把情感作为师生审美交流的纽带，把对音乐的感受与鉴赏作为音乐学习的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全过程，音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验中，听是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术实验最重要的过程，因此，本课的教学设计，是围绕着聆听来进行，通过简单的哼唱旋律，和声，律动，打击乐让课堂丰富多彩，洋溢着美。让学生饱含情感的主动、积极参与美得实践，从中感知音乐，理解音乐，表现音乐，享受音乐。
教材分析：《沃尔塔瓦河》这部巨作以捷克人民反抗异族压迫的斗争历史和传说、波西米亚美丽的自然风光和人民的生活习俗为题材，经过作曲家精心的构思，以其宏伟的气质和充满诗意的笔触，描绘了捷克民族的光辉历史和风土人情，表现了作者对民族、对祖国深厚真挚的感情，乐曲构思巧妙，旋律悠扬，配器新颖，曲折有致的音乐时而如荡起微微的涟漪，时而如掀动滚滚的波涛。此曲采用较为自由的奏鸣曲结构，分为五大部分引子-呈示部-展开部-再现部-尾声。
学情分析：这节课面向的是初二年级学生，他们有积极追求美得愿望，喜欢音乐，会思考，通过一年的音乐学习，积累了一部分音乐知识，对音乐有一定的分析和理解能力。但是，这首乐曲是交响诗题材，学生对他很陌生，学生具备一定的欣赏能力，但不能拿准欣赏聆听的要点，因此本课在进行欣赏时，我加入了小提琴、律动、简单的合唱让学生体验音乐。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《沃尔塔瓦河》
第2课时
学科
音乐
年级
九年级
教学目标
知识与技能：通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。过程与方法：专注聆听歌曲,通过体验、探究、表现、综合等方法，欣赏音乐。
情感态度与价值观：感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。
重点
认真聆听交响诗，在了解作品的情感内涵后，能用简单的语言描述歌曲的基本情绪，在此基础上通过形象、生动地教学，引导学生积极参与音乐实践活动。
难点
对沃尔塔瓦河整段乐曲的理解
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师播放上节课学习的歌曲《我的祖国》
唱一唱上节课我们学习的歌曲《我的祖国》，还记得这首歌曲的曲作者吗？
巩固歌曲，引出新课。
讲授新课
作者介绍：
斯美塔那捷克作曲家，民族乐派代表人物之一。四岁开始学习小提琴，后又学钢琴，八岁开始作曲。
他的交响诗套曲《我的祖国》和弦乐四重奏《我的生活》等著名作品，都是在他耳聋以后创作的。教师播放视频并做作品介绍：这是一部以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河的全过程。这部作品充满对祖国和人民深刻的爱意、对未来和光明坚定不移的信念和乐观的精神。有人评价:这部巨作简直就是一部用声音描绘的壮丽画卷。作品赏析：教师播放引子音频：第一源头（长笛演奏）、第二源头（单簧管演奏），表现了一冷一暖两股山泉潺潺而流的音乐形象。主题：主奏乐器：小提琴音乐情绪：深情如歌，表达作者对沃尔塔瓦河的热爱！呈示部：茂密森林中狩猎展开部：乡村婚礼茂密森林中的狩猎：圆号模仿号角声，表现了在茂密的森林中猎人狩猎的情景。展开部：水仙女的舞蹈在月光的映照下，一群仙女在河面上翩翩起舞，这段音乐和声音色清淡、意境深幽。再现部：峡谷激流教师播放全曲音频，并在各主题旋律出现示出示文字。并出示奏鸣曲式分析图表。5、连连看：教师出示关键词
学生看屏幕上的文字，进一步了解作者。学生欣赏乐曲视频，听老师介绍作品的内涵和地位。学的欣赏并分析你听到了什么乐器的音色？表现了怎样的场景？（2）沃尔塔瓦河的主题音乐主要是由什么乐器演奏？你怎么理解这段音乐的情绪表现？（3）学生欣赏呈示部茂密森林中的狩猎和展开部乡村婚礼，听辨主奏乐器，节拍、节奏和音乐特点。（4）学生欣赏展开部水仙女的舞蹈和再现部峽谷激流，听辨主奏乐器，感受两主题的力度和情绪色彩。学生完整聆听，并感受和熟记主题名称和旋律。5、学生按关键词找到相对应的选项连一连。
1、积累作曲家相关知识。了解作品相关信息，为更好的赏析作品奠定基础。培养学生分析乐曲的能力。感受乐色音色特点带来的两个源头的不同效果。培养学生听辨乐器和分析作品的能力。培养学生分析理解能力和音乐的感受力。对比欣赏对更好分析和理解作品内涵起到至关重要的作用。熟记主题，加深印象，对奏鸣曲式进一步的理解。进一步巩固对音乐的理解。
拓展延伸
教师播放全曲音频，学生根据自己的特长来用自己的方式表现对自己对音乐的理解。
欣赏音乐用文字、绘画、旋律线等方式把你对《沃尔塔瓦河》的感受、理解写（画）在纸上。
发挥学生的想象力和创造力。
课堂小结
今天我们欣赏了捷克名曲《沃尔塔瓦河》，歌曲描绘了捷克民族的光辉历史和风土人情，表现了作者对民族、对祖国深厚真挚的感情。希望同学们通过今天的学习也更热爱自己的民族和自己的祖国！
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课知识进行总结，并对学生进行情感教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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