姓名
准考证号
(在此卷上答题无效)
绝密★启用前
安康市2020~2021学年第一学期高二年级期中考试
语文
本试卷共8页。全卷满分150分,考试时间150分钟
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,
用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上
无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
满足人民过上美好生活的新期待,必须为其提供丰富的精神食粮。文化的方方面面都能与互
联网结合,结合的过程会不断产生新的用户消费习惯和新的市场需求。“互联网十”时代,新型文
化共享模式深入千家万户,使不同阶层的人群都能获得所需要的文化资源,为巩固文化自信奠定
了更加广泛的群众基础。人民群众在文化共享中不但能够获益,同时也能成为文化建设的参与者
和重要力量。
互联网十”时代所带来的信息变革,改变了原有信息来源的固定模式,任何一部移动终端都
可以成为信息的来源。微博、微信、QQ等信息交流互动平台,让信息发布者的个性化需求日益彰
显。这种互动形式能让发布者根据信息反馈改进信息质量,从而推出更高质量的文化信息。图书
馆、艺术馆等文化服务机构都可通过网络与访问者互动,这对传播中华优秀文化、树立文化自信大
有裨益
文化自信”的培育需要多种因素、多种力量长期协作,能够体现出文化主体潜移默化的思维
转变。在“互联网十”时代,我们要利用互联网传播优势进行文化建设,探索适应新时代的文化自
信培育之路
利用互联网传播优势进行文化建设,要坚持以互联网與论引导作为建设重点。在互联网高度
普及的今天,人们越来越倾向于将更多精力投入到移动终端的使用上,网络平台成为人们获取信
息、增进文化认同的主要渠道。由于网络信息传播门槛低、途径广,在传播主流文化的同时,也为
些低俗文化的传播提供了便利,对人们共享文化资源产生了一定的负面影响。由于线上线下的
信息传播方式不同,我们很难对线上资源进行精准管控,而且每一位移动互联网个体都有可能成
为信息发布的主体,如此一来,互联网监管就成为一项艰巨的任务
因此,我们要加强对网络文化话语权的把控,要让有价值、有意义的文化信息成为互联网的舆
论主调,以此引导人们树立正确的文化价值观。在这一过程中,我们需要警惕那些对主流价值观
念进行曲解和误读的网络言论。例如《战狼2》,在舆论的一片赞誉声中,就有人对这部爱国电影进
行歪曲,否定影片中的军人热血情怀和人道主义精神。在四川九寨沟地震后,有网民以电影票房
高为由,提议《战狼2》主演吴京应捐款一亿,这种道德绑架性质的言论得到了一些人的附和,对社
【高二语文试题·第1页(共8页)】文参考答案
8
案
将主要的精
投入到了网络平台
解文意,原文只是说
越来越倾
更多精力投
到移动终端的
解析:A.分析错误,文章是先明确“互联网+”对树立文化自信大有裨益,然后指岀利用互联网传播优势探索适
新时代的文化自信培育
题——坚持互联网舆论引
解
为了让正能量的文化信息成为互联网的舆论主调,当
导人们树立正确的价值观”颠倒因果
原文为“我们要加强对网络文化话语权
要让有价值、有意义的文
成为互联网
主调,以此引导人们树
成为互联网的舆论主
法、军
等诸多领乓
李戴,于文
无据,原文只是说应用在这些领域:且“人脸识别设备的消费明显增
求也在被逐渐挖掘”并不等
领域的需求都逐年增加
解析
场份额每年有所减
指纹识别也以73.3%的增幅增加:且“居于末位”错,“其
组合,其中应有不少所占市场份额比指纹识别所占市场份额少
国家对发展人脸识别技术颇为重视,市场
的市场份额全球第一。②
和领域都有很成功的案
积
经验技术。③公众对人脸识别技术接纳度高,效果好。(每点2分)
解杉
边百姓生活带来的安全隐患”错,从“兴冲
根
然”等词的感彩
此处
是表现禁止捕猎后,动物与人和谐相处
“纹丝不动
发
缘由,读者可从“他”步步
得答案,激起读者的阅读兴趣,引发
读者的种种预测,使小说情节富有悬念。②这条主线又有暗线,即“他”的情感变化:好奇、疑虑、惊讶、同情、沉重、释
然。③“纹丝不动”原因的揭示令人感慨,老态垂死的岩羊揭示小说主题,引发对生命的思考。④使小说情节更加集
(每点2分
老岩羊这种垂垂老矣、艰难等死的状
冬天将至,不愿
难
所以割下首级
刂下首级是对生命尊严的尊
祈祷”“将老
朝东方”等细节,都可以
对老岩羊的充分尊重,对生命尊严的尊
从下文“彻悟”可知,从老岩羊的垂老艰难
到肉体回归自然,引发
对生命的感悟,生命是一场回归,活着的尊严,对外物索取并不多,死后回归,都是顺应自然规律,从而表现人应该爱护自
然和谐相处的主题。(
解析:断句要依据前后文的句意与基本的语
本着“整体意思不能分割”的原则。本段以“帝
的对话为主,要注意标志词
以及
的内容的起止点。加上标点符号为:括侍帝侧,帝顾
卿知籍车乎
敢问欲何用
边以马取胜
析
名,官职有司天监监、少监、丞、主簿等
为从
总领司天监的一切事务。因为品级较高,所以不常除授,多
兼判
称为“判司天监
知司天监
提举司天监
解析:C
使辽放
要国土的想法”错,原文有“
契丹知不可夺,遂舍黄
说法
下令发放常平仓的钱和料
组织修通河渠,整治荒芜
以此来消除水灾造成的困难
(2)杨益戒
不愿意放弃,难道想轻易断绝两国的和好
每译对一处给
参考译文
括字存中,由于父亲的官位,他享受朝廷恩荫,担任了沭
簿的官职。沈括考中
被派编集校对昭文馆的
书籍。后来升为提举司天监
掌
算的官员都是些碌碌无为的人,对
现象、图象以及观象的器械几乎
然不知,沈括开始设置浑仪、景表、五壶浮漏,以后
被
发生了饥荒,朝廷派沈括去巡视调
发放
