青岛（六三）版数学三上 7.时、分、秒的认识 教案

时分秒的认识
教学目标
1. 认识钟面和时间单位“时”、“分”，知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。
2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。
3. 培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。
4. 教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点
认识时间单位“时”、“分”，正确说出钟面所指的时刻。
教学难点
几时几分时刻的认读。
教学过程
一、设境激趣，导入新课。
1. 猜谜语。
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，
马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2. 引出钟表，多媒体显示教科书图，说说各个作息时间，教育学生要珍惜时间。
3. 揭示课题，明确目标。
二、合作交流，探究新知。
1. 认识钟面
（1）拿出学具钟，仔细观察，议一议：你看到钟面上有些什么？
（2）分组汇报，教师归纳。
（3）电脑演示验证。
2. 认识“分”
（1）多媒体演示，学生通过观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。
学生观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。
（2）结合多媒体演示，学生说出：分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。
学生说出：分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。
（3）体会一分钟有多长。
分组活动，汇报。（数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。）
3. 认识“时”
（1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。学生得出：时针走一大格的时间是1时。
（2）举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。
4. 了解时、分的关系
（1）多媒体演示，引导学生观察：分针走一圈，时针怎样走，得出：1时=60分。
（2）体会1小时。
翻开书完成填空题。
5. 认识整时
（1）学生尝试回答例1。
（2）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。
（3）练习：拨出整时。
6. 认识几时几分
（1）多媒体演示：10时和10时15分，引出10时多。
（2）学生任意拨出4时多，讨论：拨出的时刻是多少？怎样看？
（3）分小组汇报交流。
（4）出示4：45的钟面，让学生说说怎样看出这一时刻，6：05，8：55呢？
（5）师生共同归纳认识几时几分的方法。
7. 学习时刻的写法。
（1）举例：1时、4时45分，并说明写法。
（2）完成例1、例2钟面的填空。
（3）讨论：6时5分和8时55分怎样写。
三、巩固新知，实践应用。
1. 完成书本“做一做”。
2. 找朋友游戏。
3. 拨钟练习。
（1）四人小组拨出一个自己最喜欢的时刻，并说说这个时刻自己在干什么？
（2）联系实际拨出自己的作息时间。
4. 请你当“小裁判”。
判断钟面所指时刻是否正确，并改正。
四、师生互动，归纳总结。
1. 归纳本节课所学知识，并做自我评价。
2. 读儿歌。