Unit2 She looks cute(Lesson10) 教案

Unit 2 She looks active.
Lesson 10 教学设计
教学目标：
（一）、知识目标：
1、能够听、说、认读以下国家名称：Japan, France, Germany.
2、能够听、说、读、写以下单词和句子：
where, from , China . Where are you from ? I’m from China.
3、使学生能在情景中理解、会说句型：
Where are you from? I’m from … .
4、能够正确说唱chant: 对［d］这个音素的发音准确、清晰。
(二)、能力目标：
1、通过练习使学生能够用英语介绍自己所在的国家、城市或地区。
2、能正确理解Where are you from ? 和Where do you come from?这两个句型之间的关系并能熟练运用。
（三）、情感态度目标：
1、通过识别本课出现的几个国家的地理位置来增强学生的爱国主义情感。
2、能够进一步增强学生对英语的学习兴趣。
二、教学重点：
1、能够听、说、认读以下国家名称：Japan, France, Germany.
2、能够听、说、读、写以下单词和句子：
where, from , China . Where are you from ? I’m from China.
3、使学生能在情景中理解、会说句型：
Where are you from? I’m from … .
4、能够正确说唱chant: 对［d］这个音素的发音准确、清晰。
三、教学难点：
句型Where are you from? = Where do you come from? 的熟练应用。
识别本课出现的几个国家的地理位置。
教具：
本课综合利用了录音机、单词卡片、幻灯片、照片等多种媒体，在视、听、说等方面为学生创造了良好的学习氛围。
学情分析：
学生已经学过了Australia, Canada, New Zealand 等国家的名称，句型也见过，有了一定的基础，因此我认为本课对他们来说不是很难。
教学过程：
复习：
教师拿出一些学过的国家图片，让学生用英语回答出是哪个国家的。也可以让学生互相随意问答来进行复习曾经学过的国家、国旗及名称。达到起下承上的目的。
新授：
教师利用多媒体课件出示Japan, France, Germany这些国家的地理位置、代表人物、国旗等信息，吸引学生的注意力，让学生试着去猜出这些都是哪些国家的，之后再学习这些国家的英文读法就更加简单和容易了。
教师利用图片等形式教授四会单词和句子，让学生反复练习重、难点：where, from, China. Where are you from? I’m from China. Where are you from? = Where do you come from?
练习：
教师运用多媒体课件来展示本课第三部分的几个国家的地理位置，让学生猜一猜，如果猜不出再出示这个国家的国旗，最后再出示这个国家的英文名称，这样步步递进，让学生有一个思考的过程，也能促进学生的发散性思维，提高学生的学习兴趣。
两人或多人一组进行问答：A:Where are you from? B: I’m from … . A: Where do you come from? B: I come from … . 目的是练习Where are you from? = Where do you come from?
Let’s read and chant.
给出学生这部分的字幕，并用图片帮助学生明白意思，板书字母Dd 的正确发音，并反复教授和练习，做到让学生人人会读，人人读对。
做一张小卷，以检查学生本课的掌握程度，适当拓展，让好学生吃饱。
d) 作业：
Collect some information about the famous people in different countries. Talk about it the next class.
eg: Name
Age
Country
……
板书设计：
Lesson 10
where from China
Where are you from? I’m from ….
Where do you come from? I come from…