Unit6 There are four seasons in a year.（Lesson33) 教案

人教（精通版）小学英语Unit6 Lesson 33教学设计
课题：Unit6 There are four seasons in a year. Lesson 33 年级 六年级上册
学校
教师姓名
课时 第1课时
教学理念
确立如下教学理念： 1.关注思维发展：语言内容学习带动思维发展。
2.关注素养培养：培养学生的语言能力，学习能力，文化品格 与思维品质。
3.关注学科育人：情感目标与育人目标相结合。
教材内容分析
本课是第六单元季节话题的第三课时。前两课时围绕春季展开，学生已经学习了一些关于春季的描述，对相关句型有一定的了解。同时，在前两单元的学习中，学生已经熟练掌握了月份和序数词的表达方式，为本课的学习奠定了基础。本课主题是夏季，主要描述的是夏季的气候特点和人物活动，让学生了解夏季气候特点和相关活动的表达。
学情分析
六年级的学生已经具有一定的英语基础和学习兴趣，对于季节这一话题，学生们比较有生活经验和语言积累。本课我创设情境,设计游戏,歌谣,朗诵等激发学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升，增强自信心，从而达到培养学生综合运用语言能力的目的。
教学目标
一、 知识技能目标： 1.学生能听、说、读、写以下单词：begin, close, summer, weather, heavy, rain.
2.学生能听、说、认读以下短语及句子：go on trips, go camping, have summer classes. Summer is the second and the hottest season of the year. In China, summer begins around June. The weather is very hot and there’s often a lot of rain.
3.学生能够熟练运用所学词组和句式描述夏季的气候特点和人物活动。
二、过程与方法：通过创设情境以及歌谣、游戏等活动，使学生在愉快的氛围中，感知、理解、运用知识，培养学生综合语言运用能力。
三、 情感态度价值观：学生能够通过学习理解文本内容，了解夏季的特点，在欣赏大自然的同时保护、热爱大自然。
教学重点及难点
一、教学重点： 1.能听、说、读、写单词及短语：begin、close、summer,、weather、heavy、rain、go on trips, go camping, have summer classes.
2.能够运用本课重点句型：Summer is the second and the hottest season of the year. In China, summer begins around June. The weather is very hot and there’s often a lot of rain.
二、教学难点：能运用所学语言完整地描述夏季的气候特点和人物活动。
教学基本策略及设计
为顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用直观演示法，游戏法，情境教学法,任务型教学等。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
Step 1: Warming-up 1. Greetings
2. Let's?chant!?
3.Ask?and?answer
1.Greetings.
2.Chant together
3.Answer questions 2. 通过歌谣把学生快速带入英语学习中，同时渗透本课主题。
3.创设思维导图，通过问答梳理旧知导入新知。
Step 2:? Presentation 1.由复习春季自然过渡到夏季。通过图片让学生猜季节summer，并自然引入重点句子：Summer is the second and the hottest season of the year.
2.出示日历和天气预报图学习夏季的月份和气候特点: In China, summer begins around June. The weather is very hot and there’s often a lot of rain. Sometimes there’s heavy rain.
3.Listen and fill
4.Listen and imitate
5.Free talk导入Schools close.和 Students have their holidays.
6.Listen and answer通过问题梳理文本，导入人物活动go on trips、go camping、have summer holidays.
7.Try to retell
8.Watch and read
9.Read by yourselves 1. Learn and practice new words and sentences.
Listen、fill and imitate
Talk and learn new phrases and sentences.
Retell the text
Read and imitate 通过图片、天气预报等创设贴近生活实际的情境，让学生了解夏季的气候特点并能进行描述。
通过听音填空，检测并巩固新知，同时提高学生的听力能力。
听音模仿，梳理文本的同时强化课堂听力和口语训练。
由暑假话题导入文本，贴近生活，便于学生理解运用。
通过图片，动画视频等多种视听材料呈现新知，调动学生学习兴趣，丰富教材内容。
通过板书的思维导图引导学生复述巩固，同时梳理文本脉络。
Step 3: Extension 1.Play a game
2.Watch a video and writing practice Play a game
Watch and write
互动白板竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，由短语到句子，升级游戏难度，梯度操练。
英语练笔，通过思维导图，帮助学生梳理知识体系，培养学生综合语言运用能力。
Step 4: Emotion and values 通过PPT呈现不文明旅游行为，引导学生反思。欣赏大自然更要热爱、保护大自然，文明出行。 Enjoy and answer. 升华情感态度价值观，文明出行。
Step 5: Homework 1. Read Lesson 33 and talk about summer.
2. Read a poem which describes summer and share with us next time! Write down homework 分层作业，进一步巩固新知，务实基础教学。同时引导学生对课外资源的学习利用。
板书设计 Lesson 33 Summer is the second and the hottest season of the year.