西湖的绿

课件20张PPT。西湖的绿
——宗璞 （长春版）四年级语文下册 第三单元 学习要求：　　
思想品德要求：理解课文的内容，激发热爱祖国河山的美景的思想感情。　　
知识要求：不认识的字，不理解的词，通过查字典、词典解决；知道作者抓住哪些景物的特
点，写出自己对西湖的独特感受。　　
能力要求：想像文字所描写的画面；有感情朗读课文；摘录喜欢的词句。 重点难点：
1.知道作者抓住哪些景物的特点，写出
自己对西湖的独特感受；
2.有感情朗读课文；
3.想像文字所描写的画面；体会作者的思
想感情。西湖美景赏一赏山水游记一般总要交代时间、游程，描写各风景点的主要景色。 读一读，用喜欢的词说一句话苍翠 蜿蜒 古怪
鲜嫩 漫步 蓬勃
布局 心旷神怡
幽静 亭亭玉立“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，
春来江水[ ]如蓝。能不忆江南？”
—— 《忆江南》 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
————————，—————— 。
———————— ， ———————— 。
最爱湖东行不足，[ ]杨阴里白沙堤。
——《钱塘湖春行》阅读思考：
1.“这九年中我竟没有说过西湖一句好
话。”这是为什么呢？西湖不是很美
吗？
2.苏东坡的诗句是什么意思？是哪首诗
中的句子？ 第一部分（1自然段）
——简要介绍游湖的时间和原因。
第二部分（2~4自然段）
——具体描写西湖夏的绿色之美。
第三部分（5自然段）
——交代游览结束，盛赞西湖的神奇。
2自然段——雨中访灵隐
3自然段——漫步苏堤

4自然段——花港观鱼
读句子，展开想像
1.“黄龙洞里得幽，屏风山绿得野，九
曲十八洞绿得闲。”
2.“形状也有趣，如耕牛，如牧人，如
树木，如云霞；有的整片看来，布局
宛然一幅青绿的山水画。”
再见！