6.2鼓浪屿之波 教案

《鼓浪屿之波》
一、教学内容分析
《鼓浪屿之波》这首歌曲在本单元所要表达的思想是 “ 盼归 ” ，歌曲为单二部曲式，以第一人称的手法来描棕 “ 我 ” 生在台湾，却远离故土。站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡与亲人，盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情，不可遏制地迸发出来。
二、教学目标
（一）“情感态度与价值观” 目标 欣赏《鼓浪屿之波》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，用深情、舒展的歌声表现期盼祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情。
（二）“过程与方法”目标 在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，学习歌唱方法，理解作品的情感内涵。
（三）“知识与技能”目标 学习呼吸、吐字、咬字等歌唱方法，并初步掌握4/4的演唱技巧。
（四）?通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的视唱能力、增强学生音乐感知能力
三、教学重点与难点
教学重点：引导学生有感情的演唱，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。
教学难点：注意歌曲中的弱起结构｜1 － － 0 1｜、｜1 5 5 － 5 1｜与高音部分的1 2的把握。
（三）自然准确的表现出歌曲中的切分音??、弱起、前半拍的休止节奏构成的旋律。
四、教具：电子琴、多媒体课件
五、教学方法：听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法
六、教学过程
（一）导入 复习歌曲《七子之歌—澳门》速度稍慢。
导言：这是一首表现企盼祖国统一、热爱祖国思念祖国的歌曲，今天我们来学习一首同类主题的歌曲《鼓浪屿之波》。
（二）新授
1．聆听
（1）初听《鼓浪屿之波》 提问：这首歌曲描绘怎样的情境？表达了怎样的思想感情？
（2）复听歌曲《鼓浪屿之波》，感受歌曲情绪和意境并说出这首歌曲分为几个乐段？
2．学习歌曲
（1）朗读歌词（课件：朗读过程中配背景音乐《鼓之波》）（2）随琴用la来哼唱一遍。哼唱后提问：哪句旋律给你的印象最深？
（3） 出示两条旋律：请同学们试着用手来划一划旋律线，来对比一下这两条旋律？
（课件：对比旋律）
（4）完整的有感情的演唱歌曲。提示学生，注意咬字
（课件：歌片） 提问：在填词唱后你又有什么样的感受？歌曲的歌词表达了一种怎样的思想感情呢？
（5）提问：这首歌曲的高潮唱的是什么地方？歌曲中为什么会特别提到日光岩？
（6）简介创作背景：1981年词曲作者共同去福建沿海深入生活，在"鼓浪屿"共登日光岩，极目远眺、遥想当年的民族英雄郑成功，赶走了荷兰殖民者，使台湾重加祖国怀抱，思及今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思绪万千，于是共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。
（7）师：同学们想象一下：你就是那个站在日光岩上思念亲人的人，这个时候你的心里在想些什么？
（三）歌曲分析
1 、歌曲中有哪些地名?
鼓浪屿：厦门的一个岛，“海上花园”??
日光岩：郑成功操练水兵的地方
台湾岛????
基隆港：台湾的港口与鼓浪屿遥遥相对
2、 通过歌曲学习，请同学上黑板写出调性及节拍：F大调 4/4拍
通过讨论得出段落：二段体（4=4）AB形式。一乐段（四乐句组成）结构方整，音区较低，旋律微微高低起伏，自然，朴实而流畅。二乐段（四乐句组成）旋律上扬，表现了一种激动急切的心情，然后又回落。
3、歌曲的情绪情感处理：提出问题：通过刚才的演唱，同学们觉得这首歌曲应该倾注一种什么情绪？体验到了一种什么情感?
师生讨论后，师分析总结：这首歌以第一人称的手法来描述“我”生在台湾,却远离故土，站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡亲人。盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情，不可遏制地迸发出来
（四）扩展
1. 师：鼓浪屿好像是祖国母亲特意安排久居在这儿的一个孩子，让她日日
夜夜，分分秒秒守护着另外一个，离散多年却不能回家的姐妹。她用海水传送着自己的心声，想到这，一首非常喜欢的诗在我心中涌起。这就是余光中的《乡愁》
（课件：《乡愁》）
2. 师：哪位同学能把这首诗有感情的给大家朗读一遍？
师评价：略
3. 师：下面就让我们把这种情感用歌声表达出来。（歌片）
4. 师：歌曲表达了对家乡的思念，除此之外，你还能联想到什么？
启发：歌曲中的家乡指的是哪？--台湾，渴望台湾早日回到祖国怀抱
5. 师：这首歌曲的词曲作者并不是台湾人，但却以第一人称"我"的手法来描述，这样写有什么作用呢？
6. 师：其实两岸的思念之情是相通的，他们一衣带水、血脉相连。
七、课堂小结
提问：“ 鼓浪屿海波在日夜唱，唱不尽骨肉情长，舀不干海峡的思乡水，思乡水鼓动波浪 ” 表达了两岸同胞间一种什么样的感情？
师：“海上生明月，天涯共此时。”大海辽阔深邃，但隔不断海峡两岸同胞的骨肉情深，海峡两岸的人民都盼望着祖国早日统一。同学们，为实现祖国早日统一，同学们应该从自我做起，为祖国做贡献。
八、教学反思
这堂课我以新的教学理念为指导。体现了以情感感人，以美育人，体现其艺术性，教学的整个过程以学生为本，从培养学生的兴趣着手。注重师生的情感交流。紧紧围绕教学目标开展教学，让学生在愉悦中感受音乐的美，课堂气氛很活跃。学生们学很认真，学得很快，声音很嘹亮。

不足之处，这首歌是有难度的，学生们在这首歌的难点地方，接唱的还是不准，没把握，今后在处理难点的地方还要多下功夫。
总之，这课堂上的还算成功，能带领同学们在愉悦的歌唱中，受到思想的洗礼，心灵的净化，激发了他们爱国热情。