初中物理人教版八年级下册实验说课12.3《测量滑轮组的机械效率》(共22张PPT）

(共22张PPT)
PART
THREE
第十二章
机械效率
测量滑轮组的机械效率
说课
内容
1
实验教材分析
2
实验教学目标
3
实验创新改进
5
实验教学反思
4
实验教学设计
1
实验教材分析
本实验选自人教版八年级下册第十二章第三节，属于一级主题“运动和相互作用”下的二级主题“机械运动和力”。它是功、功率和杠杆知识的延伸，又为滑轮组在实际生活中的广泛应用作铺垫，而该实验对学生的学习具有非常重要的指导意义。
教学重点：会分析影响机械效率大小的因素
教学难点：探究滑轮组的机械效率
1
实验教材分析
2
实验教学目标
知识与技能：（1）会测定滑轮组的机械效率，并会运用控制变量法进行探究实验。
（2）知道提高机械效率的主要方法和意义。
过程与方法：会制定简单的科学方案，体验探究影响机械效率因素的活动。
情感态度与价值观：通过探究活动，培养学生严谨求实的科学态度和科学精神。
3
实验创新改进
课本原有实验器材：滑轮、钩码、细线、铁架台、条形盒测力计、刻度尺
存在的问题：
实验注意事项是匀速向上拉动弹簧测力计，并且在拉动过程读取数据，而实际操作时很难控制匀速向上拉，从而影响弹簧测力计的读数。
（1）电机动力代替人工手动，通过电
机匀速转动带动绳子自由端匀速
移动，突破了传统实验中难以控
制匀速运动的难题。
创新改进：
（2）透明圆筒型测力计替换条形盒测
力计，
解决了匀速转动带动绳子
自由端移动过程中，条形盒测力计
晃动带来的读数干扰问题。
创新改进：
（3）设置移动刻度条，通过两个可移动
刻度条，同时记录了钩码提升的高
度h、绳子自由端移动的距离s，并
且移动刻度条可根据实际情况作出
调整。
创新改进：
（4）将人工智能与物理学科教学融
合，培养学生的科学素养。
创新改进：
实验教学设计
4
【提出问题】观察图中吊塔提升重物的异同点，思考影响机械效率的
因素有哪些？
实验教学设计
4
【猜想与假设】
影响机械效率的因素：被提升物体的重力G；
动滑轮的重力G动；
滑轮与绳子之间的摩檫力；
滑轮与轮轴之间的摩檫力；
......
【设计实验与制定计划】
实验教学设计
4
（1）实验原理：
实验教学设计
4
（2）实验器材：
滑轮演示仪（主要由支架、单片机、电机、控制开关、可移动刻度条、滑轮组、细棉绳）和
钩码。
【设计实验与制定计划】
次数
钩码所受的重力G/N
提升高度h/m
有用功
W有/J
拉力
F拉/N
绳端移动的距离s/m
总功
W总/J
机械效率
η
1
2
3
【进行实验与收集证据】
【分析与论证】
实验结论：
（1）同一滑轮组提升的物重越重，机械效率越高。
（2）提升物体重力一定时，动滑轮越重，机械效率越低。
（3）用滑轮组提升重物时，机械效率跟物体被提升的高度无关。
【交流评估】
回顾实验过程，在探究中运用了哪些研究问题的科学方法？实验设计有哪些地方还可以再改进？从实验中你还有什么新发现？
（1）电机动力代替人工手动，保证了绳子自由端的匀速运动，从而使得弹簧测力计示数稳定。
5
实验教学反思
（2）利用圆筒测力计代替条形盒测力计，方便操作的同时避免了轻微晃动带来的读数干扰问题。
5
实验教学反思
该装置的不足之处：
（1）实验装置比较复杂，还不能普遍应用
于学生实验。
（2）需要教师掌握一定的机器人编程技术。
（3）弹簧测力计提升的高度有限
5
实验教学反思
敬请批评指正！