25.1.2 概率 课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
25.1
随机事件与概率
25.1.2
概率
人教版·九年级数学上册
上课课件
第二十五章
概率初步
篮球比赛中，裁判员一般是通过掷硬币决定哪个队先发球，这样的游戏公平吗？为什么？
学习目标
【知识与技能】
1.了解什么是概率，认识概率是反映随机事件发生可能性大小的量.
2.了解频率可以看作为事件发生概率的估计值，了解必然事件和不可能事件的概率.
3.理解概率反映可能性大小的一般规律.
【过程与方法】
通过试验得出和理解概率的意义，正确鉴别有限等可能性事件，了解简单事件发生概率的计算方法.
【情感态度】
通过分析探究简单随机事件的概率，培养学生良好的动脑习惯，提高运用数学知识解决实际问题的意识，激发学习兴趣，体验数学的应用价值.
【教学重点】
1.正确理解有限等可能性.
2.用概率定义求简单随机事件的概率.
【教学难点】
正确理解有限等可能性，准确计算随机事件的概率.
新课导入
活动:
从分别有数字1,2,3,4,5的五个纸团中随机抽取一个，这个纸团里的数字有5种可能，即1,2,3,4,5.
因为纸团看上去完全一样，又是随机抽取，所以每个数字被抽取的可能性大小相等，所以我们可以用
表示每一个数字被抽到的可能性大小.
推进新课
知识点1
概率的意义与计算求值
从分别写有数字1,2,3,4,5的五个纸团中随机抽取一个，这个纸团里的数字有
种可能，即
.
在上节课问题1中：
5
1,2,3,4,5
抽到1的可能性与抽到2的可能性一样吗？它们的可能性是多少呢？
因为纸团看上去完全一样，又是随机抽取，所以每个数字被抽到的可能性大小相等.
那么抽到数字1,2,3,4,5这五种可能的概率都可以用
表示.
掷一枚骰子，向上一面的点数有6种可能，即
1,2,3,4,5,6.
因为骰子形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以每种点数出现的可能性大小
.我们可以用
表示每一种点数出现的可能性大小.
在上节课问题2中：
相等
一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率.记作：P(A).
如问题1中：
由问题1和问题2，可以发现两个试验有什么共同特征？
①一次试验中，可能出现的结果只有有限个；
②一次试验中，各种结果出现的可能性相等.
抽纸团，抽到偶数的概率是多少？
在问题1中：
“抽到偶数”这个事件包含抽到2,4这两种可能结果，在全部5种可能的结果中所占的比为
.
你能求出“抽到奇数”这个事件的概率吗？
归纳
一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性相等，事件A包括其中的m种结果，那么事件A发生的概率P(A)=
.
在P(A)=
中，由m和n的含义，可知0≤m
≤n,进而有0≤
≤1.
因此，
0≤
P(A)
≤1
.
不可能事件
必然事件
0
1
概率的值
0≤
P(A)
≤1
.
事件发生的可能性越来越小
事件发生的可能性越来越大
必然事件
不可能事件
事件A发生的概率表示为
P(A)=
事件A发生的结果数
所有可能的结果总数
例1
掷一枚质地均匀的骰子,观察向上一面的点数,求下列事件的概率：
（1）点数为2；
（2）点数为奇数；
（3）点数大于2且小于5.
典例解析
(1)P(点数为2)=
(2)P(点数为奇数)=
(3)P(点数大于2且小于5)=
(1)、(2)、(3)掷到哪个的可能性大一点？
解：
例2
如图所示是一个可以自由转动的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色，指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形）.
求下列事件的概率：
（1）指针指向红色；
（2）指针指向红色或黄色；
（3）指针不指向红色.
结合(1)、(3)你发现了什么?
知识点2
用面积法求概率
两个相反事件发生的概率和为1.
小红和小明在操场上做游戏，他们先在地上画了半径分别为2m和3m的同心圆（如下图），然后蒙上眼睛，并在一定距离外向圈内掷小石子，掷中阴影小红胜，否则小明胜，未掷入圈内（半径为3m的圆内）不算.你认为游戏公平吗？为什么？
P（小红胜）=
P（小明胜）=
做一做
区域事件发生的概率：
在与图形有关的概率问题中，概率的大小往往与面积有关.
一个平面区域内的每个点,事件发生的可能性都是相等的.如果所有可能发生的区域面积为S，所求事件A发生的区域面积为S′，
则P(A)=
.
随堂演练
基础巩固
1.“明天降水的概率是15%”,下列说法中,正确的是(
)
A.明天降水的可能性较小
B.明天将有15%的时间降水
C.明天将有15%的地区降水
D.明天肯定不降水
A
2.事件A：打开电视，它正在播广告；事件B：抛掷一枚质地均匀的骰子,朝上的点数小于7；事件C：在标准大气压下，温度低于0℃时冰融化.3个事件发生的概率分别记为P(A)、P(B)、P(C)，则
P(A)、P(B)、P(C)的大小关系正确的是(
)
A.P(C)＜P(A)=
P(B)
B.P(C)＜P(A)＜P(B)
C.P(C)＜P(B)＜P(A)
D.P(A)＜P(B)＜P(C)
B
3.如图所示，在平行四边形纸片上作随机扎针实验，针头扎在阴影区域内的概率为(
)
B
4.掷一枚质地均匀的硬币的试验有2种可能的结果,它们的可能性相同，由此确定“正面向上”的
概率是
.
5.10件外观相同的产品中有1件不合格.现从中任意抽取1件进行检测，抽到不合格产品的概
率为
.
6.袋子中有2个红球，3个绿球和4个蓝球，它们只有颜色上的区别.从袋子中随机地取出一个球.
(1)能够事先确定取出的球是哪种颜色的吗？
(2)取出每种颜色的球的概率会相等吗？
(3)你认为取出哪种颜色的球的概率最大？
解：(1)不能；
(2)不相等；
(3)蓝球.
7.不透明的袋子里有1个红球，3个白球，5个黄球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸1个球：
(1)摸到红球的概率是多少？
(2)摸到白球的概率是多少？
(3)摸到黄球的概率是多少？
?
8.如图是一个转盘.转盘分成8个相同的部分，颜色分为红、绿、黄三种.指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置(指针指向两个图形的交线时，当作指向右边的图形).求下列事件的概率：
(1)指针指向红色；
(2)指针指向黄色或绿色.
解：
(1)
综合应用
9.盒中有x枚黑棋和y枚白棋,这些棋除颜色外无其他差别.
(1)从盒中随机取出一枚棋子，如果它是黑棋的概率是
，写出表示x和y关系的表达式；
x枚
y枚
(2)往盒中再放进10枚黑棋，取得黑棋的概率变为
，求x和y的值.
∴x+10=y，
又5x=3y，
∴x=15，y=25.
x+10枚
y枚
5x=3y
拓展延伸
10.如图是计算机中的一种益智小游戏“扫雷”的画面，在一个9×9的小方格的正方形雷区中，随机埋藏着10颗地雷，每个小方格内最多只能埋藏1颗地雷.
小红在游戏开始时首先随机地点击一个方格，该方格中出现了数字“3”，其意义表示该格的外围区域(图中阴影部分，记为A区域)有3颗地雷；接着，小红又点击了左上角第一个方格，出现了数字“1”，其外围区域(图中阴影部分)记为B区域；“A区域与B区域以及出现数字‘1’和‘3’两格”以外的部分记为C区域．
小红在下一步点击时要尽可能地避开地雷，那么她应点击A、B、C中的哪个区域？请说明理由.
?
即点击C区域遇到地雷的可能性最小，
所以小红在下一步点击时应点击C区域.
课堂小结
1.概率的定义及基本性质
2.必然事件A:
P(A)=1
不可能事件B:
P(B)=0
随机事件C:
0＜P(C)＜1
一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性相等，事件A包括其中的m种结果，那么事件A发生的概率P(A)=
.
0≤
≤1
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题.
谢谢欣赏
谢谢大家!
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