三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行 湘美版

《红灯停 绿灯行》
教师：
授课班级：三年级
科目：美术
教学目标：
1.认识常见的交通标志，清楚它们颜色、形状、符号所代表的意义。
2.能运用绘画、游戏等形式，大胆地将交通标志（交通信号灯或人行横道）运用到过交叉路口的情景中。
3.培养学生关心社会的情感，增强学生注意交通安全意识。
重点难点：
1.认识交通标志，具有交通安全意识。
2.能运用描绘形式表现出交通标志及交叉路口的情景。
教学过程：
导入
1、今天我们这儿来了三位朋友，看见他们能想到什么？（出示红、黄、绿三种颜色，让学生看到这三种颜色所产生的联想。）
2、提问：红绿灯在我们生活中有什么作用呢？
回答：红绿灯是我们过马路时的安全小卫士。
3、老师教你们一首儿歌，过马路时这样做就不会出差错哦“小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过马路应走斑马线，交通规则要记牢。”
4、今天我们的学习内容就和交通安全中的交通标志有关，第9课：红灯停 绿灯行。（板书课题）
5、小游戏：老师举红灯大家就坐着，老师举绿灯大家就站起来，老师举黄灯大家就拍拍手。（希望同学们在生活中也能做个遵守交通规则的好孩子。）
创设情境
我们学校门前就有一条马路，虽然没有红绿灯，但随时都有车辆通过，我们在走过马路时，应该注意什么呢？
学生回答
我是安全小卫士，找找下图的人们违反了哪些交通规则。
归纳：同学们过马路时一定要遵守交通规则，不然会很危险。
3、我们来认识一下各种交通规则的交通标志（图片展示各种路面交通标志）。
师：我们再来看一些标志，你知道它代表什么意思吗？
学生抢答
4、师：我们欣赏了这么多标志，聪明的你们能找出他们的规律吗？
学生说出不同标志的特点，教师归纳。
不同的颜色有不同的含义（<1>红色代表禁止 <2>蓝色代表指令 <3>黄色代表警告<4>绿色代表信息）
三、情景再现
你想画怎样的过马路情景？（带领学生想象在路口会有一些什么样的场景，比如交警、扶老人过马路、红灯时停下的车等等）
2、接下来我们来看生活中人们是如何过马路的吧，注意仔细观察人物的表情和身体的动态。（查看信号灯、大步走）。
示范作画
1、通过正反范例的对比，引导学生讨论分析画面的构图、画面的内容、色彩，让学生自己找出问题。
2、老师示范讲解作画步骤：
（1）【过马路的时候什么是主体物呀？】还记得人们过马路是的表情和动态吗？（画出过马路的人物动态等特征）
（2）把我们今天学的交通信号灯画上去。（添画交通信号灯）
（3）过马路要从哪里过？我们要避开人物运用遮挡法画上斑马线。（运用遮挡法画出人行横道）
(4）使画面更饱满一点，我们可以加上车辆或者房屋。（适当添画街道上的车辆或者房屋等）
3、欣赏同龄学生绘画作品。
五、学生作业
1、画一张交通路口的场景画
要求：适当添加一些交通标志，画面饱满，颜色丰富，发挥想象，自己创作。
2、作品展示并点评
六、总结
大街上车水马龙、人声鼎沸，为大家都这么井然有序就是因为有了这些交通标志。它就像一个无声的警察一样指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，为城市、道路的交通安全起到了很大作用。
请同学们自觉遵守交通规则，注意交通安全。回家的路上可以找出还有哪些课上没有提到过的交通标志。