三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 人美版

16、一张奇特的脸
德阳市实验小学校 陈 虹
教学目标：
显性目标：
应知：了解陶艺，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美和各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
应会：尝试采用揉、捏、搓等技法，借助工具压按等不同立体造型方法进行简单泥塑，塑造一张自己想象中的奇特的脸。
隐性目标：
通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺学习的兴趣，提高学生非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。培养学生耐心细致、持之恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。
教学重难点：
重点：学习用泥塑的方法表一张造型奇特、富有创意的脸。
难点：五官的造型与装饰。
教学准备：各种脸的图片资料；以及陶泥、胶泥、羽毛、弹珠、贝壳、扣子、瓶盖等小物品或各种废旧材料。
教学过程
一、欣赏导
1、请你欣赏（课件：图片欣赏）
①少女的脸（比加索--西班牙）②藏族面具（中国）③图坦卡蒙面具④用动物构成的奇特的脸⑤热贡艺术⑥斯里兰卡面具（斯里兰卡）⑦云南吞口⑧京剧脸谱⑨傩戏（中国贵州）
2、看一看，不同民族，不同地域的脸，各有什么特点？（课件：录像）
这些脸跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们用一个词语来形容这些艺术品。（板书：奇特）
你在哪里还见过很奇特的脸，和大家说说吧！
揭示课题：今天这一节课我们就一起来学习做一张奇特的脸。（板书课题）
二、交流评述
1、找一找（课件展示）
孙悟空是《西游记》中的灵魂人物，他与现实生活的中的扮演者，六小灵童有什么不同，找一找，这张脸在哪些地方进行了夸张和变形？（发际、眼、耳、脸、嘴）
2、摆一摆（课件展示）
同学们看了这么多奇特的脸，想来拼一张奇特的脸吗？（想）哪我们一起做做拼图游戏好吗？（拼图游戏）
3、说一说
今天我们看到许多奇特的脸，为什么些脸看上去比较奇特？说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。（结合学生收集资料小组讨论）
①现在让们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！
出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？（课件展示）怎样的脸才中“奇特”的脸吗？你能先在小组内说一说，然后在与大家交流吗？
②“奇特”的条件（课件展示）
A、脸形奇特
这些脸的形状 各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？（梯形、长方形、三角形、椭圆形、不规则图形……）
脸形设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，
B、五官的形状、位置奇特
眉、眼、鼻、口、耳等的夸张、变形。
C、色彩（或表情）夸张
面具上的五官、花纹越奇怪越有趣，颜色对比强烈，鲜艳醒目更好。
D、制作材料和方法多样
脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、贝壳树叶、骨头、绳子、刀剑等来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。
孩子们了解这么多有关奇特的脸的知识，我想考一考大家？
③小问题（答案）
A、塑造一张奇特的脸，五官应该（夸张）和（变形）。
B、颜色选择应该（对比强烈）和（鲜艳醒目）。
板书：
五官：夸张、变形
色彩：对比强烈、鲜艳夺目
4、制作过程（按、搓、擀、抹、捏、盘、揉、团、压……，组装，计时器）
①揉泥
②捏塑形
③装饰
三、创作表现
1、师：欣赏了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（学生讨论交流）
2、学生创作，教师巡视辅导。
创作要求：
制作一张奇特的脸，可以选择与好朋友合作、小组合作的方式制作，还可以独立创作！
四、欣赏评述
1、学生作品展示，请小组代表介绍设计意图、制作经验。
2、小组活动中谁给大家的启发最大？
3、互相欣赏：你最喜欢哪一组的作品，是因为造型新颖还是因为技法奇妙？谁的作品给你的启发最大？请其余同学发表对作品的看法或修改建议。
4、这节课你最大的收获是什么？
六、延伸
1、教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。
2、集体力量大：欣赏图腾柱
板书
一张奇特的脸
五官：夸张 变形
色彩：对比强烈
鲜艳醒目
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