三年级下册美术教案-第7课 蔬果巧造形冀美版

科目：美术
课题：蔬果巧造型
执教者：
设计者：
教学内容分析：
蔬菜和水果是我们的生活必需品。它们造型丰富，色彩也很漂亮。对于孩子来说，味道鲜美，他们很是喜欢。所以这课的所选内容能够激发孩子们的学习兴趣。但是孩子们只是停留在它们的味道和表面上，并没有深入细致地去观察。
教学目标
知识与技能：利用蔬果的原有形态运用切、插、挖、嵌等基本方法制作出自己喜欢的新形象.
过程与方法：在动手、动脑过程中发展设计意识，培养动手能力。
情感态度价值观：激发学习兴趣，让学生愿意利用蔬果材料制作自己喜欢的形象。
学情分析：
三年级的孩子们在小学属于中年级阶段。这个年龄段的小学生想象力丰富，有很强的求知欲望，学习兴趣也比较浓厚。他们通过一、二年级的学习和体验，有了一定的观察能力和动手操作能力。蔬果对于学生们来说不陌生，对于蔬菜和水果的颜色和味道都很熟悉。尤其是水果，孩子们都爱吃。但是孩子们对于用蔬果进行制作还是比较陌生。三年级的孩子们天真想象丰富，所以我把制作好的蔬果形象制作成动画，创设了“有人来做客”的情境激发兴趣。本课我主要是让学生们通过自主探究的方式来学习。通过摸一摸、看一看、拆一拆自己学习制作方法，培养学生的动手、动脑能力。
教学重点：利用蔬果的原有形态运用切、插、挖、嵌等基本方法制作形象。
教学难点：能够巧妙利用蔬果的原有形态来设计，制作的蔬果造型巧妙、生动。
教学过程
二次备课（蓝）/反思（红）
?一、初步感知，激发兴趣。
1、谈话：同学们，有几位小客人来咱们班做客了。看！他们来了
（大屏幕显示：伴随着悦耳的音乐，走进几个造型有趣的蔬果动物和蔬果娃娃，它们还向大家问好呢！）
?2、 谈话：同学们喜欢这些小客人吗？大家说说这些小客人都是什么做成的？
教师小结：同学们喜欢吃蔬菜水果吧，老师也特别喜欢吃。蔬菜瓜果不仅可以给我们的身体带来许多营养，经过巧手的打扮还可以变得这么可爱、有趣！
教师出示用蔬菜水果拼成的课题。
（设计意图：兴趣是最好的老师，孩子们喜欢新颖有趣的东西。本课导入部分，我采用“客人来班里做客”的情境，让孩子们和蔬果形象交朋友，激发兴趣和想象，也让孩子们初步感受和了解蔬果造型。）
二、深入感知，探究方法。
教师分发蔬果造型作品到每个小组中。
谈话：请同学们认真观察，用手摸一摸，还可以拆开看看。你发现了什么？
思考：这些蔬果造型用什么方法连接在一起的？怎样利用蔬果特点进行设计制作呢？
引导学生了解这些蔬果造型巧妙利用了蔬菜水果的原有形态以及运用了切、插、挖、嵌等基本方法来制作的。
本环节运用自主探究的方法，让孩子们摸一摸、看一看、拆一拆自己动手探究蔬果造型的方法。
三 教师演示，解决难点。
1、教师演示制作步骤
拿一根香蕉，让学生观察它的形态特点：弯弯的、黄色的像什么？通过学生的回答来制作成月亮娃娃。
制作方法：用刀挖个洞把豆子嵌进去，做成月亮娃娃的眼睛；拿红红的小西红柿切开一半，做它的鼻子；用刀切出弯弯的嘴巴。
?2、启发学生利用蔬果特点设计
谈话：如果我们用土豆来做月亮娃娃行不行？
让学生说出，土豆的颜色和形状和月亮相差太远。
下面就请同学们认真观察身边的蔬菜水果，它们的形状和颜色和什么最接近？能做成什么？怎么做？
教师演示环节对于学生来说很重要。因为可以让学生更直观地学习方法和步骤。而且教师的演示对孩子们有很大吸引力，激发学习兴趣和想象能力。
四 激情创造，大胆表现。
1、提出要求：同学们是不是特别想亲自做一做？那做的时候，你觉得有那些要注意的地方呢？
共同总结出：要巧妙利用蔬菜水果的原有形态，大胆想象。制作时要注意安全。
2、师巡视辅导。提示学生，还可以制作奇怪、夸张的形象，如、小精灵、外星生物等。
本环节是学生发挥想象大胆创作的时刻。在前边的自主探究和教师的引导下，学生们能够利用蔬果的原有形态来设计了，并尝试运用学到的切、插、挖、嵌等方法去制作，体验蔬果创作的乐趣。
五 作品评价
谈话：请制作好的同学将自己的作品放在“蔬果乐园”展示台。
自评，发放《自评表》填写。（
自评表包括：对自己作品的感想；作品制作时采用了哪些方法；遇到的难题及解决方法；这节课你是否快乐。
2、互评，请学生评价别人的作品。（重点从作品是否生动、是否利用原有形态等方面评价。）
评价环节在整节课的地位很重要。本节课我设计了一份《自评表》让学生利用表格来评价自己的学习情况让学生对自己本节课的学习能有一个比较全面的认识。既加深了印象又梳理了本课的学习知识。