四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 人美版

2、生活中的暖色
(一)教学内容与目标
　　1显性内容与目标
　　应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
　　应会：能画一幅以暖色为主的画。
　　2隐性内容与目标
　　了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
　　(二)教学重点与难点
　　重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
　　难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
　　(三)学习材料
　　教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…?
　　学生：暖色为主的图片、绘画用具。
　　教学过程：
　　教学准备
　　布置课前准备内容：
　　1、准备2～3张以暖色为主的图片。
　　2、你认为暖色给人什么样的感受？
　　3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?
　　组织教学
　　出示色卡，将暖色与冷色分开。
　　学生选择区分冷色与暖色。
　　认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
　　播放教学课件《生活中的暖色》。
　　你发现生活中、自然界中哪有暖色?
　　什么场合使用暖色？
　　研究活动
　　组织学生研究活动：
　　1、分析自已带的图片中哪些是暖色。
　　2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？
　　3、介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
　　小组活动：
　　分析自己带的图片中哪些是暖色。
　　暖色画中的少部分冷色起什么作用。
　　介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
　　艺术实践
　　分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
　　仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
《生活中的暖色》课一开始我以提问的方式问学生：你知道暖色吗？因为在低年级的教学中我常常注重传授冷暖色搭配、对比等一些知识，所以孩子们异口同声地说知道。于是，原本对于小学生来说确实有点枯燥的以理论为主的色彩教学似乎迎刃而解了。在讲解色环上冷暖色的区分时，让学生通过寻找生活中的色彩对应色盘上的颜色，以及色彩给人带来视觉以及心理上的感受来区分冷暖色，更加加深了记忆。
　　在认识什么颜色是暖色的环节上，我让学生寻找班级同学所穿的衣服的颜色，学生表现积极活跃，并能生动地说出暖色带给人的感受，“温馨、热烈、活泼、可爱……”达到了良好的教学效果。在学生充分的认知和亲身体验后，我又引导他们欣赏了名家作品，让学生初步认识名家与作品，丰富知识点。最后介绍运用不同技法，表现多样且富有创意的儿童绘画作品，尤其着重介绍和示范了点彩派的表现手法和独特的艺术魅力，此时，孩子们的思路更加开阔了，创作欲望也更加强烈了。这时我自然提出作业要求以及注意事项，学生很快领悟了。
　　通过本课教学，我认为让学生在自我发现中学习的方法很重要。而且就画法而言，绝对不能限制得太死，这样会泯灭学生的个性。让他们自主选择一种方法，让他们自己去观察发现生活中的点滴，学会自己去体会，感受绘画的乐趣。
在第一课时的基础上，学生的色彩观念有了很大的进步，调色能力也提高了。能够用上不同的色调来表达绘画内容，使画面显得较有层次感，教学目标基本达成。我发现学生上这种调色绘画课总是显得特别兴奋，有时课堂显得不是很受控制，一些容易兴奋的学生总会在还没听清注意点时，就迫不及待地动手操作了，结果会出现不少问题。因此必须注意此类课的课堂调控。