四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里 人美版（第一课时）
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里 人美版（第一课时） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-17 15:28:58 | ||
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文档简介
《在快乐的节日里》第一课时
教学目标：
1.素养目标：了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛，构思并表现自己印象最深刻的场景。
2.精神目标：通过了解世界各地比较典型的节日及节日风情，体会各国、各族人民对美好生活对追求与祝愿。
3.技能目标：研究刮蜡花的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面；刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
教学重点：
学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日喜庆和人们庆祝的画。
教学难点：
能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作并表现节日中人们的活动和表情。
教学准备：
学生：搜集世界各地的节日风情资料、油画棒、刮画笔、刮画纸。
教师：准备课件、范画、油画棒、刮刀、制若干张。
教学过程：
课前三分钟
达芬奇是欧洲文艺复兴时期的著名的画家。他创作的《蒙娜莉莎》肖像画和《最后的晚餐》壁画是人们所熟知的名画。他画蛋的故事更是在世界各地广泛流传。
达芬奇在很小的时候就非常喜欢画画,于是父亲就把他送到欧洲的艺术中心佛罗伦萨,拜著名的画家和雕塑家费罗基俄为师。
费罗基俄是个非常严格的老师,学习的第一天,他让达芬奇画蛋。让他横着画,竖着画,正面画,反面画。
达芬奇画了一天就厌倦了,但是老师却一直让他画蛋,画了一天又一天。
达芬奇想:画蛋有什么技巧呢?于是向老师提出了疑问。
费罗基俄回答说:“要做一个伟大的画家,就要有扎实的基本功。画蛋就是锻炼你的基本功啊。你看,1000个蛋中没有两个蛋是完全一样的。同一个蛋,从不同的角度看,它的形态也不一样。通过画蛋,你就能提高你的观察能力,就能发现每个蛋之间的微小的差别,就能锻炼你的手眼的协调,做到得心应手。”
达·芬奇听后觉得很有道理,从此他更加认真地学习画蛋,天天对着蛋画,努力将各种绘画技巧融于其中。
一、师生问好
新课导入
出示图片——小朋友拉小提琴敲鼓，师提问：
这是一个欢快的节日，同学们最喜欢了，在那天，我们穿着新衣，举行着各种活动。你们知道是什么节日吗？
生：六一儿童节。
2.师：你们的心情怎么样呢？
生：开心。
3.师：今天我们就来一起学习《在快乐的节日里》。
三、讲授新知
1.出示系列图片，师：猜猜这是什么节日？说说你是从哪里看出来的？
生：春节。
贴春联、挂灯笼、舞龙舞狮、放鞭炮······
师：他们吃什么吃得这么开心啊？你知道这是什么节日吗？能说说节日特点吗？
生：元宵节。
吃元宵、闹花灯、猜灯谜······
师：这是什么节日？人们在做什么呢？
生：端午节。
包粽子、点雄黄、赛龙舟、挂艾叶、制香包······
2.你都知道哪些节日，各自都有什么特点？
（学生互相交流世界各地的节日风情，劳动节、端午节、春节、圣诞节等）
中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节
少数民族：傣族泼水节、彝族火把节
外国节日：狂欢节、圣诞节。
3.欣赏课件中的世界各地的节日照片。
（简单讲述人物的衣着打扮、动作、表情、背景色彩及构图。）
请学生欣赏表现节日的绘画作品。
（师总结：摄影作品和绘画作品都可以通过人物动作、表情、服饰和背景表现节日的快乐气氛。）
四、技法探究
1.指导学生看教材，分析教材中学生的作品师用什么方式表现的，与我们平时用的绘画教材有什么不同。
介绍新的绘画技法——油画棒刮画，了解挂蜡纸制作方法，初步感受刮蜡画的独特魅力。
2.尝试练习：在一张小纸上进行操作。
（教师可以演示画人物或乐器，学生跟着做）
①在白纸上涂上自己喜欢的任何一种或多种颜色
②用刮刀刮去刚涂上的颜色
③用黑色油画棒涂盖住原来的颜色
④用刮刀在上面进行刮画
教师出示自己制作的刮蜡纸，并介绍刮蜡纸的制作方法：刮蜡纸有两层颜色，底层可根据不同需要，用油画棒在白纸上涂上亮丽的颜色，在这层颜色上再用黑色油画棒均匀的涂上一层颜色。创作时，刮掉上层颜色，就能显出下层颜色。
教师出示课前准备的各种刮刻工具，演示不同刮刻工具可以刮刻出不同痕迹，同一工具使用方法不同，刮刻出的痕迹也不同。
请学生尝试运用不同工具在刮蜡纸上刮刻，看看会出现什么样的痕迹，比一比谁能出现多种多样的痕迹。
展示学生作品，引导学生感受不同工具留下的刮痕不同。
教师引导学生用更丰富的手法装饰面，演示运用多种工具进行创作。
出示课件，请学生观察两幅作品（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻），比一比那幅作品表现手法更加丰富，为什么？
五、学生创作
1.出示分别以红、黄、蓝、绿和彩色为底的刮蜡纸，请学生选一选，哪种底色的刮蜡纸更适合表达快乐的节日气氛？
生答：选择以红色、黄色或彩色为底色的刮蜡纸表现快乐的节日气氛，如表现回族节日可选择绿色为底的刮蜡纸。
2.欣赏部分例画
3.教师演示：
①组织画面，确定人物动态。
②尝试用多种刮刻手法充实人物形象，并加入背景。
③画面出现错误时巧妙运用刮蜡纸的特性进行修改
4.尝试创作：完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。
六、作业评价
1.组织学生展示，交流，评价。
2.欣赏同学作品，说说你喜欢哪种色彩效果的作品，交流自己对画面表现的感受。
3.互评：哪些作品表现出了节日欢快的气氛？哪些作品运用的刮刻手法丰富有趣？
七、课堂小结
刮蜡纸表现形式非常丰富，不仅可以刮刻出各种线条，创作出与剪纸中的阴刻作品相似的效果，也可以刮刻面，留下黑色的线条，创作出与剪纸中的阳刻作品相似的效果。
八、板书设计
在快乐的节日里
油画棒刮蜡法
环境 活动 表情 服饰 色彩
教学目标：
1.素养目标：了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛，构思并表现自己印象最深刻的场景。
2.精神目标：通过了解世界各地比较典型的节日及节日风情，体会各国、各族人民对美好生活对追求与祝愿。
3.技能目标：研究刮蜡花的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面；刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
教学重点：
学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日喜庆和人们庆祝的画。
教学难点：
能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作并表现节日中人们的活动和表情。
教学准备：
学生：搜集世界各地的节日风情资料、油画棒、刮画笔、刮画纸。
教师：准备课件、范画、油画棒、刮刀、制若干张。
教学过程：
课前三分钟
达芬奇是欧洲文艺复兴时期的著名的画家。他创作的《蒙娜莉莎》肖像画和《最后的晚餐》壁画是人们所熟知的名画。他画蛋的故事更是在世界各地广泛流传。
达芬奇在很小的时候就非常喜欢画画,于是父亲就把他送到欧洲的艺术中心佛罗伦萨,拜著名的画家和雕塑家费罗基俄为师。
费罗基俄是个非常严格的老师,学习的第一天,他让达芬奇画蛋。让他横着画,竖着画,正面画,反面画。
达芬奇画了一天就厌倦了,但是老师却一直让他画蛋,画了一天又一天。
达芬奇想:画蛋有什么技巧呢?于是向老师提出了疑问。
费罗基俄回答说:“要做一个伟大的画家,就要有扎实的基本功。画蛋就是锻炼你的基本功啊。你看,1000个蛋中没有两个蛋是完全一样的。同一个蛋,从不同的角度看,它的形态也不一样。通过画蛋,你就能提高你的观察能力,就能发现每个蛋之间的微小的差别,就能锻炼你的手眼的协调,做到得心应手。”
达·芬奇听后觉得很有道理,从此他更加认真地学习画蛋,天天对着蛋画,努力将各种绘画技巧融于其中。
一、师生问好
新课导入
出示图片——小朋友拉小提琴敲鼓，师提问：
这是一个欢快的节日，同学们最喜欢了，在那天，我们穿着新衣，举行着各种活动。你们知道是什么节日吗？
生：六一儿童节。
2.师：你们的心情怎么样呢？
生：开心。
3.师：今天我们就来一起学习《在快乐的节日里》。
三、讲授新知
1.出示系列图片，师：猜猜这是什么节日？说说你是从哪里看出来的？
生：春节。
贴春联、挂灯笼、舞龙舞狮、放鞭炮······
师：他们吃什么吃得这么开心啊？你知道这是什么节日吗？能说说节日特点吗？
生：元宵节。
吃元宵、闹花灯、猜灯谜······
师：这是什么节日？人们在做什么呢？
生：端午节。
包粽子、点雄黄、赛龙舟、挂艾叶、制香包······
2.你都知道哪些节日，各自都有什么特点？
（学生互相交流世界各地的节日风情，劳动节、端午节、春节、圣诞节等）
中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节
少数民族：傣族泼水节、彝族火把节
外国节日：狂欢节、圣诞节。
3.欣赏课件中的世界各地的节日照片。
（简单讲述人物的衣着打扮、动作、表情、背景色彩及构图。）
请学生欣赏表现节日的绘画作品。
（师总结：摄影作品和绘画作品都可以通过人物动作、表情、服饰和背景表现节日的快乐气氛。）
四、技法探究
1.指导学生看教材，分析教材中学生的作品师用什么方式表现的，与我们平时用的绘画教材有什么不同。
介绍新的绘画技法——油画棒刮画，了解挂蜡纸制作方法，初步感受刮蜡画的独特魅力。
2.尝试练习：在一张小纸上进行操作。
（教师可以演示画人物或乐器，学生跟着做）
①在白纸上涂上自己喜欢的任何一种或多种颜色
②用刮刀刮去刚涂上的颜色
③用黑色油画棒涂盖住原来的颜色
④用刮刀在上面进行刮画
教师出示自己制作的刮蜡纸，并介绍刮蜡纸的制作方法：刮蜡纸有两层颜色，底层可根据不同需要，用油画棒在白纸上涂上亮丽的颜色，在这层颜色上再用黑色油画棒均匀的涂上一层颜色。创作时，刮掉上层颜色，就能显出下层颜色。
教师出示课前准备的各种刮刻工具，演示不同刮刻工具可以刮刻出不同痕迹，同一工具使用方法不同，刮刻出的痕迹也不同。
请学生尝试运用不同工具在刮蜡纸上刮刻，看看会出现什么样的痕迹，比一比谁能出现多种多样的痕迹。
展示学生作品，引导学生感受不同工具留下的刮痕不同。
教师引导学生用更丰富的手法装饰面，演示运用多种工具进行创作。
出示课件，请学生观察两幅作品（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻），比一比那幅作品表现手法更加丰富，为什么？
五、学生创作
1.出示分别以红、黄、蓝、绿和彩色为底的刮蜡纸，请学生选一选，哪种底色的刮蜡纸更适合表达快乐的节日气氛？
生答：选择以红色、黄色或彩色为底色的刮蜡纸表现快乐的节日气氛，如表现回族节日可选择绿色为底的刮蜡纸。
2.欣赏部分例画
3.教师演示：
①组织画面，确定人物动态。
②尝试用多种刮刻手法充实人物形象，并加入背景。
③画面出现错误时巧妙运用刮蜡纸的特性进行修改
4.尝试创作：完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。
六、作业评价
1.组织学生展示，交流，评价。
2.欣赏同学作品，说说你喜欢哪种色彩效果的作品，交流自己对画面表现的感受。
3.互评：哪些作品表现出了节日欢快的气氛？哪些作品运用的刮刻手法丰富有趣？
七、课堂小结
刮蜡纸表现形式非常丰富，不仅可以刮刻出各种线条，创作出与剪纸中的阴刻作品相似的效果，也可以刮刻面，留下黑色的线条，创作出与剪纸中的阳刻作品相似的效果。
八、板书设计
在快乐的节日里
油画棒刮蜡法
环境 活动 表情 服饰 色彩