四年级上册美术教案-第5课 有趣的字母牌人美版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第5课 有趣的字母牌人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-17 15:31:46 | ||
图片预览
文档简介
有趣的字母牌
教学目标：
1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。
2、设计制作一套新颖别致的字母牌。
3、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词、培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。
学情分析：
学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够。
教学重点：学习字母牌的装饰方法。
教学难点：小组合作、设计制作造型别致的字母牌。
教 具：课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔制作工具。
教学流程：
一、导入新课
师：老师和大家先来玩一个猜字游戏？
师：第二个字母是a,大家猜一猜第一个字母是什么呢？
生：是b ?c?（师揭晓）
师：第三个字母是什么呢？
生：可能是k可能是r（师揭晓）
师：第四个字母可能是什么呢？
生：是s,d
师：对了，最后的字母是d。Card,这个单词是什么呢？是卡片的意思。你猜对了吗？今天我们就来制作有趣的字母牌（板书课题）——有趣的字母牌。
二、欣赏分析
介绍纸牌今昔：
师：说起纸牌呀，他们家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？（据说，中国最早的纸牌叫叶子牌，后来出现了马吊牌、花牌、纸麻将等，扑克牌是我们最常见的一种纸牌，它的图案丰富（人物、卡通形象）、形状多样（有方的，圆的，菱形的……）。纸牌的出现，大大地丰富了人们的文化生活。
解决设计问题
师：同学们，刚才我们简单地了解了纸牌的历史，那请大家想一下：什么样的纸牌玩着更方便（课件出示：）
师：（老师出示两张纸牌）老师手里有两张纸牌，你觉得哪张牌用起来更合适？为什么？
生：我觉得第一张牌更合适，因为第一张打起来顺手，不大，第二张太大了。
师：另一位同学，你觉得呢？
生：我觉得第一张牌很厚实，还小巧。
师：制作纸牌的原则：实用（板书）。（课件展示）
师：（课件展示两张字母牌）提问：你更喜欢哪张？
生：第二张，因为第二张，漂亮。
师：这张很美观，那么，纸牌还有美观的原则（板书）。
学习制作方法
课件展示一张字母牌的绘制过程
师：谁来说说这张字母牌的绘画过程是怎么样的？
生：先写出字母A,然后把Ａ的外边勾出来，让字变得粗壮醒目，之后再把Ａ的花纹画上，最后装饰外面的轮廓。
师：说的很准确，我们可以用“画”的方法设计一张美观实用的纸牌，下面我们共同看看其他同学画的字母牌，你喜欢哪一张？（学生说说：花边，颜色，图案）
师：除了画的方法，还有没有别的制作方法了呢，请同学们把书翻到12页和13页，小组的同学讨论一下，看看书上还教了我们哪些制作方法？
师：你们讨论出什么方法了？小组汇报
生：有剪，贴，折的方法。
（师课件展示用剪贴折的方法制作的字母牌）
师：画、剪、贴的方法在我们平时的学习中经常用到，折的方法我们用的比较少，下面请同学们跟着音乐一起来折一个字母，感受折的方法，音乐停了，你也停。（生汇报所折字母）
师：老师现在想把刚才折好的字母放到底版上，大家看看放到那张上更合适。（1、同类色不醒目2、对比色色彩鲜艳、醒目）（学生评价）
师总结：如果我们用深色的纸来做卡片，就要用浅色的纸来做字母，相反的也是这样的，设计的纸牌看上去要给人色彩和谐的感觉。
五、欣赏学生作品
师：在设计字母牌的时候。可以把我们学习到的画 、剪、折、贴的方法结合起来才能制作出实用、美观的纸牌。下面就让我们共同来欣赏一些优秀的字母牌作品，希望同学们能从中得到灵感与启发。（课件出示学生作品）
六、艺术实践
采用自己喜欢的方式设计一张有个性的字母牌
设计要求：字母突出、方法独特、造型新颖、色彩和谐。每组设计字母：一组 A B C D E F
二组 G H I J K L
三组：M N O P Q R S
四组：T U V W X Y Z
五组：其他同学任选字母之一
六组：其他同学任选字母之一
师：现在让我们利用所学的方法，来开始制作有趣的字母牌吧！
老师巡回指导)
七、展示作品
展示字母牌，评价字母牌
随便抽几张字母牌，看谁先凑出一个单词。
教学目标：
1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。
2、设计制作一套新颖别致的字母牌。
3、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词、培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。
学情分析：
学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够。
教学重点：学习字母牌的装饰方法。
教学难点：小组合作、设计制作造型别致的字母牌。
教 具：课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔制作工具。
教学流程：
一、导入新课
师：老师和大家先来玩一个猜字游戏？
师：第二个字母是a,大家猜一猜第一个字母是什么呢？
生：是b ?c?（师揭晓）
师：第三个字母是什么呢？
生：可能是k可能是r（师揭晓）
师：第四个字母可能是什么呢？
生：是s,d
师：对了，最后的字母是d。Card,这个单词是什么呢？是卡片的意思。你猜对了吗？今天我们就来制作有趣的字母牌（板书课题）——有趣的字母牌。
二、欣赏分析
介绍纸牌今昔：
师：说起纸牌呀，他们家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？（据说，中国最早的纸牌叫叶子牌，后来出现了马吊牌、花牌、纸麻将等，扑克牌是我们最常见的一种纸牌，它的图案丰富（人物、卡通形象）、形状多样（有方的，圆的，菱形的……）。纸牌的出现，大大地丰富了人们的文化生活。
解决设计问题
师：同学们，刚才我们简单地了解了纸牌的历史，那请大家想一下：什么样的纸牌玩着更方便（课件出示：）
师：（老师出示两张纸牌）老师手里有两张纸牌，你觉得哪张牌用起来更合适？为什么？
生：我觉得第一张牌更合适，因为第一张打起来顺手，不大，第二张太大了。
师：另一位同学，你觉得呢？
生：我觉得第一张牌很厚实，还小巧。
师：制作纸牌的原则：实用（板书）。（课件展示）
师：（课件展示两张字母牌）提问：你更喜欢哪张？
生：第二张，因为第二张，漂亮。
师：这张很美观，那么，纸牌还有美观的原则（板书）。
学习制作方法
课件展示一张字母牌的绘制过程
师：谁来说说这张字母牌的绘画过程是怎么样的？
生：先写出字母A,然后把Ａ的外边勾出来，让字变得粗壮醒目，之后再把Ａ的花纹画上，最后装饰外面的轮廓。
师：说的很准确，我们可以用“画”的方法设计一张美观实用的纸牌，下面我们共同看看其他同学画的字母牌，你喜欢哪一张？（学生说说：花边，颜色，图案）
师：除了画的方法，还有没有别的制作方法了呢，请同学们把书翻到12页和13页，小组的同学讨论一下，看看书上还教了我们哪些制作方法？
师：你们讨论出什么方法了？小组汇报
生：有剪，贴，折的方法。
（师课件展示用剪贴折的方法制作的字母牌）
师：画、剪、贴的方法在我们平时的学习中经常用到，折的方法我们用的比较少，下面请同学们跟着音乐一起来折一个字母，感受折的方法，音乐停了，你也停。（生汇报所折字母）
师：老师现在想把刚才折好的字母放到底版上，大家看看放到那张上更合适。（1、同类色不醒目2、对比色色彩鲜艳、醒目）（学生评价）
师总结：如果我们用深色的纸来做卡片，就要用浅色的纸来做字母，相反的也是这样的，设计的纸牌看上去要给人色彩和谐的感觉。
五、欣赏学生作品
师：在设计字母牌的时候。可以把我们学习到的画 、剪、折、贴的方法结合起来才能制作出实用、美观的纸牌。下面就让我们共同来欣赏一些优秀的字母牌作品，希望同学们能从中得到灵感与启发。（课件出示学生作品）
六、艺术实践
采用自己喜欢的方式设计一张有个性的字母牌
设计要求：字母突出、方法独特、造型新颖、色彩和谐。每组设计字母：一组 A B C D E F
二组 G H I J K L
三组：M N O P Q R S
四组：T U V W X Y Z
五组：其他同学任选字母之一
六组：其他同学任选字母之一
师：现在让我们利用所学的方法，来开始制作有趣的字母牌吧！
老师巡回指导)
七、展示作品
展示字母牌，评价字母牌
随便抽几张字母牌，看谁先凑出一个单词。