四年级上册美术教案-第14课 生日用品的联想人美版

《生活日用品的联想》
教材分析：
通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。
课 型：设计·应用
教学目标：
1、知识与技能
知识：根据生活日用品的不同外形展开联想，初步了解联想的方法，大胆运用绘画和拼贴等方法进行表现。
技能：通过联想，运用绘画和拼贴等方法表现作品，提高学生的观察能力和大胆想象能力，激发学生的创作热情。
　　2、过程与方法
通过游戏和竞赛激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究联想的方法。通过教师引导和课件演示等方法，帮助学生在欣赏、探究中感受联想的奇妙，在创作和评价中体会创新的乐趣。
3、情感、态度和价值观
感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。
教学重点：
通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造能力和热情。
教学难点：
引导学生对生活日用品产生联想，并能学到的联想方法大胆表现自己的想法。
教学准备：
　　有关生活日用品、课件、各种工具和材料。
教学过程：
　　一、组织教学
检查学生材料摆放情况，组织课堂纪律
二、激趣导入
播放动画片《美女与野兽》中日用品片断，学生欣赏。　　 1、影片中你看到了什么？
　　 2、你想将我们身边的日用品变得和影片中的一样有趣可爱么？
　　 出示课题：生活日用品的联想（板书）
【设计意图：视频导入激发学习兴趣，带动学生的上课热情。】
三、讲授新课
1、猜谜游戏
课件出示日用品影像，猜猜它们是什么?
说一说：你还知道哪些生活日用品呢？
【设计意图：设置猜谜游戏进行教学，将繁杂枯燥的日用品知识归类整理，能够激发学生极大的学习兴趣，在游戏中学习知识。】
2、我们说的日用品与刚才动画片中的生活日用品有什么不同呢？（学生各抒己见）
师引导总结：联想的含义（联想是由某事物而想起与之有关的另一事物）　
3、如何进行联想呢？ 　　　 A、 课件展示勺子的基本形状，学生猜猜它是什么？ 　
师总结：“我们在联想的时候可以根据物品的形状进行联想！（板书：形状）
B、还可以根据什么进行联想呢？（师展示示不同角度的勺子形象）
学生进行联想后总结出：还可以根据物品的角度进行联想。（板书：角度）
C、课件出示勺子的联想绘画作品，说一说：画面中你找到了什么日用品？它们在哪？
引导学生从整体与局部观察进行联想。（板书：整体 局部）
师总结：我们可以从日用品的形状、角度、整体和局部来进行联想。
4、师示范讲授制作方法
5、“日用品变变变”欣赏优秀学生作品
6、讨论联想自己带来的日用品，说一说自己的创意
【设计意图：引导学生讨论联想生活日用品，通过学生积极主动的学习讨论，最大限度的调动学生的学习自主性。】
小结：同学们的想象力真丰富！生活中常见的日用品在我们的奇思妙想下变得更加的有趣和富有生命力啦！ 　 四、动手实践
实践要求：仔细观察生活中的日用品，对它们进行有趣的联想，用自己喜欢的工具、材料将它们表现出来，并介绍给同学。
注意：剪刀安全 师巡视辅导
五、作品展评
“日用品联想大比拼”
（1）学生自评
（2）师生互评。
评出最佳创意奖、最佳色彩搭配奖等
六、课后拓展
师：真没想到大家能把这些不被关注的生活日用品，通过丰富的联想和巧手的配合，变得这么的漂亮新奇！下面我们一起来看看艺术家们都创造了哪些奇迹。。。。
七、板书设计