四年级上册美术教案-第8课 笔的世界人美版

第八课、笔的世界
课业类型 ：设计?应用
教材分析 ：
笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教学目标 ：
1、知识目标： 了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标： 学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重、难点：
1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则——实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
3、注意点：在引导的过程中，不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化，而是要从生活中的实际情况考虑，思考笔需要进行哪些改良，在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。
教学设计：
一、导入激趣——发现笔的变化美
师：看老师这有两个字，请同学们猜一猜，这两个字能组成一个什么字呢？
生：笔
师：对，因为中国最早的笔就是用竹子和动物的毛做成的，也就是我们常说的毛笔。
今天我们就来学习“笔的世界”
师：板书课题。
二、探究分析——笔的各个组成部分
1、了解笔的组成部分
师：同学们，看一看，笔由哪几个部分组成?
生:。。。。
师：笔帽、笔头、笔芯、笔杆。
2、了解各个部分的作用。
a、师：想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢？ 笔帽有什么作用？
（保护笔芯，防止漏水、染色。铅笔不需要笔帽，因为铅笔不漏水、不容易染色，伸缩笔不需要笔帽，因为笔芯藏在笔头里面） 板书：功能
b、师：为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计的一样粗呢？粗细和什么有关？
（笔头粗好拿握，笔头小防止遮挡，笔杆粗细和使用的人有关。小朋友的笔杆不能太粗） 板书：尺寸
c、体验；摸一摸 看一看 比一比
师：笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用？ 材质是怎样的？为什么要这样设计？
（有的材质柔软，有的凹凸不平，舒适防滑，方便拿捏，握笔姿势更正确。） 板书：材质
3、如果一支笔价格非常昂贵，大家还会买吗？
（价格要适中） 板书：价格
三、综合探索——笔在使用中的问题
1、同学们，刚刚了解了笔各个部分的功能，现在你想想你在平时使用笔的时候，遇到过什么问题？
生：发言
a、笔芯会漏水。
b、笔头很怕摔，摔后容易写不出字。
（所以，我们的笔需要笔帽，或者能伸缩）
c、造型不够漂亮。
2、想一想身边需要帮助的人，他们在使用笔的时候会遇到怎样的问题？
如：小朋友、老人、残疾人，特殊职业的人。
四、欣赏现代笔的设计
造型笔、各种功能笔
展示实物笔，（花笔）并示范笔的画法
介绍扇子笔、枪笔、可乐笔、针筒笔 .......
五、实践探索——为你身边需要的人设计一支使用美观的笔。
1、同学们，我们设计笔，就需要画设计图，设计图中有些什么呢？
（图形、尺寸、标注、设计说明、设计者。）
完整示范图
2、学生作品欣赏
3、实践应用（“不走寻常路”笔的设计）
（1）创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
（2）绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明
（3）反对盗版，支持原创！
设计笔时要遵循一定的原则，设计要建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。在设计的时候色彩要和谐、整体。
六、展示评价：
1、如果你是消费者，你会选购哪支笔？为什么？
2、通过这节课你对笔有了怎样的认识？
七、拓展
请同学们课后认真观察，然后想想在我们的身边还有哪些东西的造型能用来设计成一支既漂亮又实用的笔。
（首先在头脑中构思了一下，我要设计一支怎么样的笔。构思好之后用铅笔进行构图。构图时确定好笔的比例，以及各部分的尺寸大小等等。然后对这支笔进行设色，涂好颜色后标注好笔的各部分的功能，最后对不合适的部分进行整理。）