(共21张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
三年级上册
语文园地三
第一课时
请你们回顾本单元这四篇童话，这几个故事哪一个角色给你的印象最深刻？主要情节是什么？给你的启示是什么？
童话王国欢迎您！
思维导图
欢迎大家进入童话王国！我们现在来到交流平台区，这些小朋友在交流自己对童话的认识及读童话的感受。
童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
总结了童话的特点，即拟人化的写法。童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感。
《那一定会很好》这篇童话中，种子最终变成木地板后，它感到了舒服的同时内心很安宁。
交流平台
《在牛肚子里旅行》从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
《卖火柴的小女孩》一个家境贫寒的小女孩赤着脚在大年夜里出来卖火柴，火柴的温暖给她许多美好的幻象：温暖的火炉、喷香的烤鸭、美丽的圣诞树以及和蔼可亲的奶奶，但最终还是带着微笑冻死于街头。
《一块奶酪》蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣诱惑，以身作则。
阅读童话，我们能交到许多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
《在牛肚子里旅行》给我的启示是好朋友要互相帮助。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。
从小伙伴的交流中，我们发现
童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感；童话的想象都很丰富；童话故事常常能带给我们启示。
伸——申（申请）
界——介（介绍）
棕——宗（祖宗）
忆——乙（乙方）
招——召（召开）
教——孝（孝顺）
shēn
jiè
shào
zōnɡ
yǐ
zhào
xiào
仔细观察，说说你的发现
读一读，比一比，认一认。
识字加油站
我发现：每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字，后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。
伸
形旁
声旁
形声字
由形旁和声旁两部分组成，其中形旁表义，声旁表音。
左形右声
亻
申
左形
右声
伸、招、棕、忆
教
孝
攵
左声
右形
左形右声
形声字
界
田
介
上形
下声
上形下声
形声字
从这些生字中选择合适的字填在括号里。
伸
申
(1)老师(
)手接过了我写的要参加足球队的(
)请书。
界
介
(2)老师指着地图给我们(
)绍说：“这里是祖国的边(
)。”
宗
棕
(3)这姑娘有一头（
）褐色的头发，她对她的朋友说：“友谊是毕生难觅的一（
）珍贵财富。”
伸
申
界
介
棕
宗
练一练，学运用
招
召
(3)我(
)手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要(
)开家庭会议。
乙
忆
(4)爸爸回(
)了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是(
)方得了冠军。
孝
教
(5)老师经常(
)育我们要(
)顺父母。
教
乙
忆
孝
招
召
识字的方法有很多，可以用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”的方法帮助识字。这种方法主要适用于形声字和部件相同的字。而我们今天认识的字可以运用“减一减”的方法认识每组的第二个字，如申请的申，利用已经学过的“伸手的伸”减掉“亻”就是“申请的申”，也是形声字“伸”的声旁。这样利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。
shēn
申
介
绍
宗
乙
召
孝
jiè
shào
zōnɡ
yǐ
zhào
xiào
我会认
shēn
申
介
绍
宗
乙
召
孝
jiè
shào
zōnɡ
yǐ
zhào
xiào
我会认
xī
shuài
蟋—悉（熟悉）
蟀—率（率领）
chén
luò
晨—辰（星辰）
落—洛（洛阳）
拓展识字(共16张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
三年级上册
语文园地三
第二课时
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
咬
叼
嚼
咽
啃
吞
含
口
叫
喊
嚷
吼
吵
啼
唤
啪
哗
吱
嗡
嘟
呜
嘀
都是“口”字旁的字，字义与嘴相关。
与吃的动作有关
与声音有关
与叫唤的动作有关
表示语气：呢、吗、啊、呀
说说其它带口字旁的字，并尝试归类。
跟吃有关：吃、喝、吸、吐
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
已
戴着
表示改正
是对句子中有错别字、词的改正
表示增补
对文句中漏掉部分的增补
表示删除
对多余部分的删除
修改病句的方法
“一读二找三改四检查”
一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……
试着使用这些修改符号修改有错的语句。
◆上课的时候，发言很积极。
◆奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、一只鸭子，还有一头大肥猪。
◆天空中漂着一朵像马一样的云。
飘
同学们
练习运用修改符号修改一段话。
鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，一顶旧棉帽。在解放战争时期，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他经常对我们说：“我经历过新旧两个社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要珍惜它啊！”
戴着
。
幸
灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
关于道理的谚语
日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。
油灯只有经常拨灯芯才会亮。道理要经常辩一辩才能更清楚明了。
有理走遍天下，无理寸步难行。
做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，长期的胜负还是要看谁站在有道理的一方。
把下面的名句补充完整。
（1）灯不拨不亮，
。
（2）有理走遍天下，
。
（3）一时强弱在于力，
。
理不辩不明
无理寸步难行
万古胜负在于理
一个男同学故意踩了一个女同学的脚，然后就吵起来了，最后吵到老师那里，老师说：“________________________，一个一个地说明情况，我再来判断。”
有理走遍天下，无理寸步难行
练一练
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
以理服人心服，以力服人身服。
造烛求明，读书求理。
天下惟理可服人。
拓展
