一年级上册美术教案-第16课 我心中的太阳岭南版

我心中的太阳
教 学
目
标 1.知识与技能：
（1）. 感知“太阳”的自然现象。了解太阳的有关文化。
（2）. 引导发挥想象力，用拟人的画法，画出心中的太阳。
2．过程和方法：围绕“太阳”为主题，通过对太阳的富有情感的想象，引发学生的感受。
3.情感、态度、价值观： 培养学生热爱大自然、热爱生活的思想情操。
教 学
要
点 1.教学重点： 学会用拟人的画法画心中的太阳，培养学生想象力、创造力
2.教学难点： 太阳的脸部表情、光线的画法、色彩的运用
3.兴趣点： 了解太阳的知识，画出自己想象的太阳
作 业
要
求 1.基本要求：运用拟人的画法，画出自己心中的太阳
2.较高要求：能运用拟人的画法，表现外形美、色彩美的太阳
3.个性探究：表现外形独特、色彩对比、有个性的心中的太阳
学习领域 造型.表现 课时建议 1课时
作业内容 创作心中的太阳 教学准备 课件
注意事项
技能要求 运用点、线、面、色表现心中的太阳。
教学环节 “教”的过程 “学”的过程 设计意图
1 课
堂
导
入 1、播放flash 动画《可爱的太阳》
?引入课的主题 ： 太阳 学生边唱边做舞蹈动作。 （“唱”太阳，活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫）
2
1．展示太阳的图片
太阳的作用？
带来光明和温暖，杀灭病菌，使花更红，树更绿，使人们感觉很美好……
2.太阳的故事
那你们知道有关太阳的故事吗？（学生举手说说）学生说完。（如果有学生讲出后羿射日，教师可表扬他课外知识丰富，并感谢他给我们带来这个故事）
教师讲后羿的故事
3．欣赏拟人的太阳图片
（1）太阳的表情
刚才老师讲到，太阳还有九个家庭成员，让我们来想想，他们可能会什么样子？会不会像小朋友们一样，也会有各种表情呢？
先来看看其中一个成员（大圆脸蛋，微笑着呢） 1．回答所了解到太阳知识。
2. 讲故事，听故事
3. 观看图片， 思考并回答问题
添画表情。
（1）个别学生上讲台表演表情。 1“说”太阳，了解太阳与人类的密切关系，锻炼学生的口头表达能力。
2.鼓励学生讲故事，锻炼他们的口头表达能力
3.引发太阳表情、颜色的联想
2 课
堂
发
展 那其他成员，是不是脸蛋表情都跟他差不多呢？想不想看看？
还会有怎样的表情呢？
引导学生对太阳的表情联想，让学生上讲台表演表情。
（2）太阳的光线
上面这些太阳，表情都非常丰富，但好像还缺少什么？ （光芒）
引入太阳的光线表现
课件展示：小辫子光芒，传播着她的好心情
红色太火把光芒，给黑夜提供光明
花瓣光芒，装扮着美丽的天空
教导时注意加入拟人化引导表达：如太阳姐姐、妹妹、爷爷
可不可以把你的爱好，也画成太阳光线，跟大家分享呢？
如爱美术的，可以用画笔作为太阳的光芒，给大地涂上五彩缤纷的颜色······

（3）太阳的装扮
哭的太阳，怎么办呢？哭太久会给大地带来洪涝灾害的哦，小朋友，快想想办法！

4．说一说：刚才我们看了各种各样的太阳，那么小朋友们，你们想象中的太阳是什么样子的呢？能给大地给人们带来什么呢？同桌之间交流一下，你心中的太阳长什么样子？点名个别组说一说。 （2）观看图片并思考、回答问题
（3）观看图片并思考、回答问题
4. 小组讨论，交流心中的太阳 4、
启发学生想象，拓展学生思维
5.培养学生乐意助人的良好品质，深入学习表现太阳的方式
4、表达能力的培养，学生思想活动的交流
3 作
业 故事场景：天上唯一的太阳被乌云与雷电抢走了，天空剩下一片黑暗，大家说，怎么办呢?
画一画： 发挥丰富的想象力，用拟人的手法，给天空添上你心中与众不同的太阳。
1、学生两人为一小组，合作表现心中的太阳 故事场景激发学生的情感。
合作绘画有助于培养学生的合作意识。
4 评
价
1．?展示作品，共同欣赏。
2．?评价方式：学生自评、生生互评、教师导评。
3． 评价标准：
成功小太阳：能画出想象中的有趣的、拟人的太阳
精彩小太阳：表现的太阳色彩美、表情丰富、造型夸张有趣
特色小太阳：表现太阳的造型、颜色、想法独特 1．说说自己对作品的理解和感受
2．学生说出自己喜欢哪一幅作品，说说为什么,。我认为哪一幅在什么地方需要改进。 1．从知识点上点评作业，落实教学目标的有效性。
2．注重多元评价，引导学生相互欣赏，学会用语言评述自己或他人的作品。
3．引发学生的创作性和表现望.
5 课
后
延
伸 建议学生尝试运用不同材料和方法表现心中的太阳。 尝试用不同的表现方法进行创作，如运用剪纸贴来制作太阳。 1．掌握多种表现手法。
2．培养环境意识和环保行为。
6 预
计
效
果 充满激情的投入到创作活动过程中。
作业效果有差异，不必苛求。