一年级下册美术教案-第8课 春天在哪里冀美版

冀教版一年级下册 第八课《春天在哪里》教学设计
教学目标：
1、观察、欣赏春天的美丽，用简短的话语表达对春天的感受，用绘画或剪贴的不同形式表现春天。
2、提高观察能力、美术评述能力及绘画能力。
3、形成对大自然的热爱之情。
教学重难点：
重：引导学生观察和欣赏春天和用简单的口头语言描述春天。
难：如何把自己想表现内容在画面上组织起来，如何利用色彩来表现春天。
教学过程：
歌曲导入：
欣赏《春天在哪里》的歌曲
今天我们就跟着老师走出教室，一起寻找校园里的春天！
发现春天
学生在老师的引导下在校园里观察到，桃花开了，小草发芽，小树绿了，池水化了，小蚂蚁出来了………
描述春天
（整队回到教室）请学生用语言描述一下你发现了什么？春天都有什么变化？风暖暖的、气温升高、花儿先后开放…….
欣赏春天
在老师给的照片中继续寻找春天的样子
可以发现刚刚我们没有能观察到不同的花，还有小燕子，小蝌蚪，鸭子等。（给学生下一步的创作提供不同的素材）
欣赏小朋友笔下的春天
欣赏小朋友的画作，从里面能发现不同的场景，颜色搭配还有自己的想象，比如春姑娘等。
工具材料里的“春天”
让学生拿出自己的水彩笔，油画棒，彩纸，找一找属于春天的色彩。嫩绿色，鹅黄色，桃粉色，天蓝色………
(让学生认知颜色的同时，知道还可以用不同的材料工具区表达春天)
学生创作
引导学生大胆创作，可画可剪贴。教师巡视辅导。
学生评述作品
评价别人的作品或描述一下自己的作品。
八、《少年少年祖国的春天》歌曲结束本次课。
希望同学们在春天里好好学习，茁壮成长！
教学反思:
一课的内容很丰富，让孩子们更好的感受春天的气息。本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。
在绘画方面，教师要以观察到欣赏图片再到分析材料颜色,讲解绘画中的构图以及装饰画的一些装饰元素，让孩子更好的上手，这样学生们能够进行半临摹半创意，作品效果都比较不错，但是在时间的把握上较紧，两个课时完了，但是大部分学生还是不能完整的完成作品，还需要利用课后的时间进行绘画创作。如何让一年级的孩子更好的集中注意力在课堂的时间里更有效的完成艺术作业呢？我觉得自己还需要多思考多实践。培养学生丰富的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现感受到春天的美丽。