一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳岭南版

动物的花衣裳教学设计
年级：一年级
学习领域：设计.应用
课时：40分钟
教学目标：1、用点和线大胆画出漂亮的花纹
2、了解对比色和同类色的运用
3、了解动物的“花衣裳”作用，引导学生认识人与动物之间的关系应该是友好相处的，让他们都能自觉保护和爱护动物。
教学重点：1、学会运用点线色画出动物的花纹
2、了解同类色和对比色的运用
教学难点：给动物设计一件漂亮又特别的“花衣裳”
教学准备：课件、教具、动物资料（学生准备）
教学过程：
1、导入：
（播放孔雀、猎豹、斑马的声音）
师：听，有声音，到底是什么小动物在说悄悄话呢？同学们知道吗？没人知道那我们拨开草丛看一看吧。现在同学们知道了吗？
生：斑马、孔雀和猎豹
师：你们从哪看出来的？
生：他们的毛
师：其实每只小动物的身上都有独特的颜色和花纹，就像一张名片一样独特而美丽， 这就是他们的花衣裳。（板书：《动物的“花衣裳”》）
2、授新知：
师：最近森林世界里面发生了一件事，我们一起去看看怎么回事吧。（播放视频短片）
（一分钟后）
师：在视频里你看到了什么？觉得他们发生了什么事？
生：所有动物都从四面八方走过来，应该是有一个聚会。
师：是的，最近森林里准备举行一个三年一次的盛大活动，如此重要的活动，动物们肯定不想缺席，老师在这里有一个想法，给自己喜欢的小动物设计意见漂亮的花衣裳让他们穿着去参加这个聚会，大家觉得这个建议怎么样？
生：好
师：那么，在给他们设计衣服之前老师先教你们怎么做菜让自己设计出来的衣裳更加独特更加漂亮。第一步：把自己喜欢的动物外形画出来。然后第二步同学们觉得要怎么做？
生：加花纹
师：这个主意非常棒，那么加什么花纹好呢？你们有什么建议吗？现在先把你的想法跟小组的同学分享一下吧。
（30秒后）
师：老师这里有两只小动物的衣服还没有加上小花纹，你们能帮帮老师吗？
生：能
师：那么我们来分两组进行一个接力赛，看哪组的小朋友画出来的花纹又快又漂亮。
（90秒后）
师：你们觉得那组的花纹最吸引你们？
生1：第一组，因为他们设计的花纹分丰富，有各种线条和图案在上面
生2：第二组，因为第二组的同学画出来的花纹都是由点和线组合在一起的，非常特别。
师：同学们的评价非常好，我们可以发现，不同的点和线组合在一起的花纹给人的感觉也会不一样。那么第三部就是上颜色了。说到颜色，老师设计了两种颜色搭配的方案，首先，同学们先看看这个小动物衣服上的颜色有什么特点？
生：衣服上的颜色很相似，差别小。
师：同学们非常厉害，发现到这一点，而我们称这些相似的颜色为邻近色。那再来看看这件衣服的颜色，有什么特点？
生：颜色差别很大。
师：我们把这些差别大的颜色称为对比色。既然同学们这么聪明，我给你们出了一道难题，不知道同学们能不能挑战成功回答出来。这里有三组颜色，哪组是邻近色，哪组是对比色能不能把他们区分出来？我们先小组讨论，一会儿再几首回答老师的问题。
生：第二组是邻近色，第一组和第三组是对比色
师：同学们都回答非常正确，现在同学们都了解了邻近色和对比色的特点，那么在动物身上，邻近色和对比色有什么用处呢？
其实，在动物身上，对比色让自己看起来非常显眼漂亮，这有吸引同类的作用，便于交朋友，而同类色可以让自己与周围环境融为一体有保护自己生命的作用。
3、小小设计师
师：设计方法都教给你们了，现在拿出你们的绘画纸，快给自己喜欢的动物设计一件漂亮的衣服吧，要求是1、设计特别的花纹 2、搭配漂亮的颜色。
看哪位小朋友的设计会受全场的瞩目。（拿出课前准备好的动物资料）
4、设计分享
师：这里是三位画得又快又棒的同学的作品，现在来听听他们为什么这样设计。
生：……
生：……
生：…….
师：他们都设计得非常棒，花纹的设计和颜色的搭配都非常的特别，老师都非常喜欢。那么同学们更喜欢哪一张？为什么？
生：…….
生：…….
生：……..
师：因为同学们的热情帮助，动物们都穿上漂亮的衣服高高兴兴地去参加聚会了。
5、课堂小结
师：动物的衣服这么漂亮，同学们都喜欢吗？
生：喜欢
师：除了你们，很多人都非常喜欢动物的衣服，可是，有很多的不法分子为了赚钱而偷走了动物们的衣服，同时也让他们丢失生命，所以我希望同学们可以爱护我们的动物还能保护他们，让动物成为我们的好朋友。在下课之前我想问同学们，这节课你学到了什么？
生：爱护动物
生：邻近色和对比色的搭配运用
师：原来同学们的收获都这么大，这节课就上到这里，下课，同学们再见！