北师大版七年级生物(上册)2020年秋季期单元检测题3.5 绿色开花植物的生活方式（第1、2节）（含答案）
文档属性
| 名称 | 北师大版七年级生物(上册)2020年秋季期单元检测题3.5 绿色开花植物的生活方式（第1、2节）（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-17 18:39:07 | ||
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文档简介
题号
一
二
总分
得分
一．选择题：（下列各题的四个选项中，只有一项是正确的，请选择，并将其序号填在下表中。本大题共15小题，每小题2分，共30分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
1．在海尔蒙特的柳树实验里，他认为使植物增重的主要物质是：
A．氧气
B．无机盐
C．水
D．二氧化碳
2．如图表示德国科学家萨克斯所做的实验：在叶片照光2至4h后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色。实验说明：
①光合作用需要二氧化碳
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素
④光合作用制造淀粉
A．①②
B．③④
C．②④
D．①③
3．植物进行光合作用的主要器官和场所分别是：
A．保卫细胞、气孔
B．叶、叶绿体
C．叶脉、气孔
D．叶、叶绿素
4．若要设计一个实验证明光合作用需要叶绿素，应选用的恰当的实验材料是：
A．全绿色的叶
B．不含叶绿素的叶
C．除去叶绿素的叶
D．银边天竺葵的叶片
5．“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，表现了农作物即将丰收时的情景，下列措施中能
提高光合作用、增加农作物产量的是：
①增加二氧化碳浓度
②增加氧气浓度
③合理密植
④追加施肥
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
6．进行“二氧化碳是光合作用必需的原料”探究实验时，需要使用氢氧化钠溶液，是
因为氢氧化钠溶液能够：
A．释放氧气
B．释放二氧化碳
C．产生淀粉
D．吸收二氧化碳
7．快要熄灭的火柴，遇到金鱼藻中光下放出的气体，立刻猛烈地燃烧起来。这个小实
验证明光合作用能够产生：
A．氧气
B．二氧化碳
C．水
D．有机物
8．在“绿叶在光下合成淀粉”的试验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是：
A．让叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．便于检验淀粉的多少
C．脱去叶片中的叶绿素
D．便于进行观察叶的结构
9．如图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发
生在夜间：
A．
B．
C．
D．
10．将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿。这主要是因为：
A．谷物蒸腾作用释放了热量和水分
B．谷物光合作用释放了热量和水分
C．谷物呼吸作用释放了热量和水分
D．细菌真菌分解谷物释放了热量和水分
11．新疆地区光照时间长，昼夜温差大，生长的葡萄特别甜。主要原因是:
A．白天光合作用强，夜晚呼吸作用强
B．白天呼吸作用弱，夜晚呼吸作用弱
C．白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱
D．白天呼吸作用弱，夜晚蒸腾作用强
12．任何活细胞都能进行呼吸作用，细胞中进行呼吸作用的主要场所是：
A．细胞质
B．细胞核
C．叶绿体
D．线粒体
13．下列措施不能抑制植物呼吸作用的是：
A．大豆播种前要耕田松土
B．水稻种子在入仓前要晒干
C．水果蔬菜在低温条件下贮藏
D．向贮藏粮食的密闭粮仓内充加二氧化碳
14．呼吸作用的意义在于：
A．呼出二氧化碳
B．吸收氧气
C．为生命活动提供能量
D．消耗氧气
15．下列有关光合作用、呼吸作用的叙述中，不正确的是：
A．光合作用是吸收光能、制造有机物的过程
B．呼吸作用是分解有机物、释放能量的过程
C．光合作用为呼吸作用提供了原料
D．呼吸作用没有氧气参与就不能进行
二．非选择题（每空1分，共30分）
16．如图是验证“绿叶在光下合成淀粉”的实验操作示意图，请据图回答下列问题：
（1）请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序：
。
（2）图⑦所控制的实验变量是：
。
（3）将经过光照后的叶片放在酒精中水浴加热的目的是：
。
（4）图④滴加的液体是
，观察实验结果，叶片的见光部分变
色。（5）本实验得出的结论
是光合作用的产物，
是光合作用的必要条件。
17．下图是在显微镜下观察到的叶片结构示意图，请据图回答问题。
（1）具有输导作用的结构是
，其中能运输有机物的是
管。
（2）叶片与外界进行气体交换的门户是
，它的数量在下表皮的分布比上表皮多，
它开放和关闭由
控制。
叶片的营养组织是[①]
和[②]
，它们的细胞内部都
含有
，是进行光合作用的场所。
18．如图是有关种子呼吸的三个实验，请回答：
（1）图（一）所示的实验，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，
试管内澄清的石灰水会变
，这说明种子萌发时，释放了
。
（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲己两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的
。
（3）图（三）中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间
后，甲瓶中温度明显
（高/低）于乙瓶，说明萌发的种子在分解有机物
的过程中产生了
。
（4）请写出呼吸作用的反应式：
。
19．请运用所学的生物学知识，回答下列农业生产中的实际问题。
（1）大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内施放“气肥”
——
，它主要是通过叶片的
进入植物体内，可增强植物
的
作用。
夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是减
少植物的
作用，利于
的积累。
（3）农作物遭水淹时，植物受害的原因是根的
作用受到抑制。
20．光合作用的实质包含了两种变化：一是
转变，即二氧化碳和水转变成淀
粉等有机物并释放
；二是能量转化，即把
转变为贮存在有机
中小学教育资源及组卷应用平台
物中的
。
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北师大版2020年秋季期七年级生物(上册)单元检测题
第3单元
第5章
绿色开花植物的生活方式（第1、2节）
参考答案
一、选择题（每小题2分，共30分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
C
C
B
D
B
D
A
A
D
C
C
D
A
C
D
二、非选择题（每空1分，共30分）
16．（1）②⑦③⑥⑤④①；（2）光；（3）溶解叶绿素；
（4）碘液；蓝；（5）淀粉；光。
17．（1）叶脉；筛；
（2）气孔；保卫细胞；
（3）栅栏组织；海绵组织；叶绿体。
18．（1）浑浊；二氧化碳
（2）氧气；
（3）高；热量；
（4）有机物+氧二氧化碳+水+能量。
19．（1）二氧化碳；气孔；光合；（2）呼吸；有机物；
（3）呼吸。
20．物质；氧气；光能；能量（或化学能）。
一
二
总分
得分
一．选择题：（下列各题的四个选项中，只有一项是正确的，请选择，并将其序号填在下表中。本大题共15小题，每小题2分，共30分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
1．在海尔蒙特的柳树实验里，他认为使植物增重的主要物质是：
A．氧气
B．无机盐
C．水
D．二氧化碳
2．如图表示德国科学家萨克斯所做的实验：在叶片照光2至4h后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色。实验说明：
①光合作用需要二氧化碳
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素
④光合作用制造淀粉
A．①②
B．③④
C．②④
D．①③
3．植物进行光合作用的主要器官和场所分别是：
A．保卫细胞、气孔
B．叶、叶绿体
C．叶脉、气孔
D．叶、叶绿素
4．若要设计一个实验证明光合作用需要叶绿素，应选用的恰当的实验材料是：
A．全绿色的叶
B．不含叶绿素的叶
C．除去叶绿素的叶
D．银边天竺葵的叶片
5．“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，表现了农作物即将丰收时的情景，下列措施中能
提高光合作用、增加农作物产量的是：
①增加二氧化碳浓度
②增加氧气浓度
③合理密植
④追加施肥
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
6．进行“二氧化碳是光合作用必需的原料”探究实验时，需要使用氢氧化钠溶液，是
因为氢氧化钠溶液能够：
A．释放氧气
B．释放二氧化碳
C．产生淀粉
D．吸收二氧化碳
7．快要熄灭的火柴，遇到金鱼藻中光下放出的气体，立刻猛烈地燃烧起来。这个小实
验证明光合作用能够产生：
A．氧气
B．二氧化碳
C．水
D．有机物
8．在“绿叶在光下合成淀粉”的试验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是：
A．让叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．便于检验淀粉的多少
C．脱去叶片中的叶绿素
D．便于进行观察叶的结构
9．如图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发
生在夜间：
A．
B．
C．
D．
10．将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿。这主要是因为：
A．谷物蒸腾作用释放了热量和水分
B．谷物光合作用释放了热量和水分
C．谷物呼吸作用释放了热量和水分
D．细菌真菌分解谷物释放了热量和水分
11．新疆地区光照时间长，昼夜温差大，生长的葡萄特别甜。主要原因是:
A．白天光合作用强，夜晚呼吸作用强
B．白天呼吸作用弱，夜晚呼吸作用弱
C．白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱
D．白天呼吸作用弱，夜晚蒸腾作用强
12．任何活细胞都能进行呼吸作用，细胞中进行呼吸作用的主要场所是：
A．细胞质
B．细胞核
C．叶绿体
D．线粒体
13．下列措施不能抑制植物呼吸作用的是：
A．大豆播种前要耕田松土
B．水稻种子在入仓前要晒干
C．水果蔬菜在低温条件下贮藏
D．向贮藏粮食的密闭粮仓内充加二氧化碳
14．呼吸作用的意义在于：
A．呼出二氧化碳
B．吸收氧气
C．为生命活动提供能量
D．消耗氧气
15．下列有关光合作用、呼吸作用的叙述中，不正确的是：
A．光合作用是吸收光能、制造有机物的过程
B．呼吸作用是分解有机物、释放能量的过程
C．光合作用为呼吸作用提供了原料
D．呼吸作用没有氧气参与就不能进行
二．非选择题（每空1分，共30分）
16．如图是验证“绿叶在光下合成淀粉”的实验操作示意图，请据图回答下列问题：
（1）请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序：
。
（2）图⑦所控制的实验变量是：
。
（3）将经过光照后的叶片放在酒精中水浴加热的目的是：
。
（4）图④滴加的液体是
，观察实验结果，叶片的见光部分变
色。（5）本实验得出的结论
是光合作用的产物，
是光合作用的必要条件。
17．下图是在显微镜下观察到的叶片结构示意图，请据图回答问题。
（1）具有输导作用的结构是
，其中能运输有机物的是
管。
（2）叶片与外界进行气体交换的门户是
，它的数量在下表皮的分布比上表皮多，
它开放和关闭由
控制。
叶片的营养组织是[①]
和[②]
，它们的细胞内部都
含有
，是进行光合作用的场所。
18．如图是有关种子呼吸的三个实验，请回答：
（1）图（一）所示的实验，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，
试管内澄清的石灰水会变
，这说明种子萌发时，释放了
。
（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲己两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的
。
（3）图（三）中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间
后，甲瓶中温度明显
（高/低）于乙瓶，说明萌发的种子在分解有机物
的过程中产生了
。
（4）请写出呼吸作用的反应式：
。
19．请运用所学的生物学知识，回答下列农业生产中的实际问题。
（1）大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内施放“气肥”
——
，它主要是通过叶片的
进入植物体内，可增强植物
的
作用。
夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是减
少植物的
作用，利于
的积累。
（3）农作物遭水淹时，植物受害的原因是根的
作用受到抑制。
20．光合作用的实质包含了两种变化：一是
转变，即二氧化碳和水转变成淀
粉等有机物并释放
；二是能量转化，即把
转变为贮存在有机
中小学教育资源及组卷应用平台
物中的
。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
北师大版2020年秋季期七年级生物(上册)单元检测题
第3单元
第5章
绿色开花植物的生活方式（第1、2节）
参考答案
一、选择题（每小题2分，共30分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
C
C
B
D
B
D
A
A
D
C
C
D
A
C
D
二、非选择题（每空1分，共30分）
16．（1）②⑦③⑥⑤④①；（2）光；（3）溶解叶绿素；
（4）碘液；蓝；（5）淀粉；光。
17．（1）叶脉；筛；
（2）气孔；保卫细胞；
（3）栅栏组织；海绵组织；叶绿体。
18．（1）浑浊；二氧化碳
（2）氧气；
（3）高；热量；
（4）有机物+氧二氧化碳+水+能量。
19．（1）二氧化碳；气孔；光合；（2）呼吸；有机物；
（3）呼吸。
20．物质；氧气；光能；能量（或化学能）。