1 春习题课件（共38张ppt）

1 春
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课文梳理
【整体感知】——结构图解
本文抓住春天的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，表达了作者热爱自然、热爱生活的思想感情和积极进取、奋发向上的生活态度。
【整体感知】——文章主旨
【整体感知】——写作特色
（1）结构严谨，构思精巧。全文围绕一个“春”字，写了“盼春”“绘春”“赞春”三个部分。这三个部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头先总写对春天的殷切盼望，中间选取富有特征性的春景进行具体描绘，字里行间流溢出作者对春天的喜爱之情，最后以激昂的感情赞美春天，赞美春天蓬勃的生命力，使文章主旨得以升华。文章的结构体现了作者构思的新颖精巧。
（2）诗情画意，情景交融。作者对春天的赞美之情是通过对春景的描绘来表现的，并赋予各种景物以鲜明的感彩。如“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”，写鸟儿的“高兴”，既写出了春风中的乐感，又写出了作者欢快的心情。
（3）语言准确、活泼、生动。①选用准确的词语写出春天景物的特征。如写春花，“赶趟儿”一词形象地写出了春花争春比美、竞相盛开、互不相让的动态；写春风，“抚摸”一词巧妙地表现了春风的温暖和柔情；写春雨，用“斜织”“薄烟”状写春雨的细密、轻盈、迷蒙，准确而生动。②语言口语化，多用叠音词，给文章营造了活泼欢快的氛围。如对春草的描写，“嫩嫩的，绿绿的”，运用叠音词，既体现了句式的错落有致，又凸显了小草的质地和色泽。③运用比喻、拟人、排比、反复、引用等多种修辞手法绘
景抒情。如用“火”“霞”“雪”来比喻春花的颜色，突出春花的绚丽多彩；如“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，用拟人手法将竞相开放的花写得生动活泼。
【解疑释难】
1.作者是如何调动感官，抓住景物特征描写景物的？请结合课文内容简要分析。
本文通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五官的感受，详细描绘了春天的景物。例如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，通过视觉渲染了春花的绚丽多彩；“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”，通过听觉写出了春天中悦耳的声音；“不错的，像母亲的手抚摸着你”，通过触觉写出春风温
暖、和煦、轻柔的特点；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，通过嗅觉写出了春风特有的芳香；“花里带着甜味儿”，通过味觉写出了花香给人的美好感受。
2.为了增强表达效果，课文中运用了哪些修辞手法？请结合相关语句进行赏析。
一是比喻，本文运用了大量比喻，而且都很精彩。有的突出景物的色彩，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；有的强化动感，如“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；有的调动触觉，如“像母亲的手抚摸着你”。二是拟人，在作者笔下，几乎所有景物都富有灵性和情感，如“小草偷偷地从土里钻出来”，“偷偷”写出小草悄然而出的生长情态，富有情趣。三是排比，如“像牛毛，像花针，像细丝”，
连用三个比喻形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。四是引用，如“吹面不寒杨柳风”，引用诗句，不仅突出了春风的温暖、和煦，而且使文章富有诗意。这些修辞手法，往往不是单一运用，而是综合杂糅的，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句，既运用了比喻，又运用了排比。
达标训练
【基础过关】——字词积累
（1）根据拼音写出相应的词语。
①山lǎng rùn（ 　 ）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
②还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng（ 　 ）。
朗润
酝酿
③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（ 　　　 ）地mài nong（ 　 ）清脆的hóu lóng（ 　 ），唱出宛转的曲子，与轻风流水yìng hè（ 　 ）着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo liàng（ 　 ）地响。
⑤一点点黄晕的光，hōng tuō（ 　 ）出一片安静而和平的夜。
⑥他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里jìng mò（ 　 ）着。
呼朋引伴
卖弄
喉咙
应和
嘹亮
烘托
静默
⑦天上fēng zheng（ 　 ）渐渐多了，地上孩子也多了。
⑧舒活舒活筋骨，dǒu sǒu dǒu sǒu（ 　 　 ）精神，各做各的一份事去。
⑨春天像jiàn zhuàng（ 　 ）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
⑩春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn（ 　 　）的，笑着，走着。
风筝
抖擞抖擞
健壮
花枝招展
（2）下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 山朗润起来了。（明亮滋润）
B. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（形容花枝繁茂）
C. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”）
D. 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（昏黄，不明亮）
B
【解析】花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
【基础过关】——课文回顾
（1）本文运了 、 、 、
等修辞手法，用诗的笔调描绘了 、
、 、 、 的景象，赞美了春的 ，表达了作者 的思想情感。
比喻
拟人
排比
引用
春草
春花
春风
春雨
迎春
美丽、活力、向往、新生
对春喜爱、赞美
（2）课文集中描绘了哪几幅春天的图景？根据课文完成下面的表格。
红、粉、白、甜、闹、多
春风
多感官描写
春雨
细密、轻盈
【能力提升】——词语运用
（1）下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.绚烂的灯光将鸟巢体育场烘托得更加金碧辉煌。
B.他为了卖弄自己的学问，说话老爱引经据典，有时难免令人感到厌烦。
C.我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是花枝招展，鸟儿回来了。
D.一树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香的甜蜜来。
C
【解析】花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。用在此处不合语境。
（2）仿写句子。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
②像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比）
注视着，注视着，稻子黄了，秋天的问候来了。
像彩霞，像绸缎，像颜料，尽情地展示着，大地上散落着姹紫嫣红的花。
【能力提升】——课内精读
阅读下面的语段，回答文后各题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
（1）请你给上面两段文字分别加上一个小标题。
① ；
② 。
（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？
春花图
春风图
不能。因为要与前文的“桃树、杏树、梨树”相照应。　
（3）请品析“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中加点词的表达效果。
（4）“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
“闹”字运用拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。
运用了引用、比喻的修辞手法，形象生动地描绘出了春风和煦、温暖的特点。　
（5）春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请结合语段内容，参考示例找出与下列描写角度相对应的语句。
【示例】写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
①写嗅觉的：

②写听觉的：
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。　
【能力提升】——类文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
春　雨
楚 笛
①盼望了整整一个冬季，终于，你来了。
②一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣，推开门！我迎接你。
③看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦，死的恐惧，欢唱与呐喊的一声：叮叮咚咚。我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。
④来吧，亲爱的你。和我一起望穿时光，看一看十年前的听雨少年。四月的西湖，黄色的柳眉落了，在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。那一天，燕子矶上，我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。你挹我以满颊的清凉，淋淋漓漓的，真的欲说还休吗？北上的车厢里，有一篮满满的轻愁，是你送的。从苏州到宾州，只有收音机里还说“江淮”，还说“黄梅雨”。
⑤十年了，看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。
⑥风铃声可以权充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来……
⑦来吧，亲爱的你！给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。
⑧盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期。
⑨盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底……
（1）本文采用第二人称来写春雨，这样写有什么好处？
（2）指出下列句子所使用的修辞手法。
①一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。（　 ）
②白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。（　 ）
①拉近了“我”与所写对象——春雨之间的距离；
②便于情感交流，使读者感到特别亲切。
拟人
排比
（3）仔细阅读文章，说说第④段在文中有何作用。
（4）阅读文章第⑤段，说说东北与江南各有什么风味。
第④段为后文作好了铺垫。本段是作者回忆自己十年前雨中离开故乡的情景，这样写为下文抒发作者的思乡之情做好了铺垫。
东北：北国的味道只在白雪铺天盖地的时候，胡城关山的剽悍强健尽在其中。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。江南：有软软柔柔的昆曲，有青山绿水。江南都喜欢青砖，很素淡。　
（5）本文表达了作者怎样的感情？请从文中找出相关的句子来印证。
思乡之情。（找出文中⑥⑦⑧⑨段中句子来印证均可。）
【能力提升】——读写综合
朱自清先生运用了比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，描写了多姿多彩的春天美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。请拿起你的笔，至少运用两种修辞手法，写一写你最喜欢的季节的美丽景色。（150字左右）
【示例】三月的春风带着湿润的芬芳气息，吹醒了世间万物。看，小草耐不住寂寞了，好奇地探出头来，迫不及待地四处张望。一阵春风吹过，小草跳起了舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时随风摇摆，真像小孩子在嬉戏。瞧，那一朵朵迎春花，花蕊上含着露水，含情脉脉，纤细而柔和，好似亭亭少女，美丽极了。春姑娘就这样来到了人间，尽情地展示着她婀娜的身姿。
谢谢！