统编版四年级上册第六单元习作《记一次游戏》名师指导和佳作点评（10篇）

统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评
第六单元《记一次游戏 》
一、习作目标
1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。【语文要素】
2.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。
二、审题
◇本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏：
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精选素材
单人游戏：滚铁环、搭积木、踢毽子、手工制作……
双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、你比我猜……
多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、
跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……
三、写法指导
16065501504951.写清楚
1.写清楚
常见的写作顺序是:
(1)介绍游戏的时间、地点、人物、规则等。
(2)游戏的准备情况。(大家不同的态度和表现)
(3)游戏过程。(先写大家的表现情况，然后选择两三个具有不同表现的人写)
(4)游戏后的感受、收获、意义。
16256001543052.写具体
2.写具体
157480016643353.怎么写
3.怎么写
（1）抓住人物的动作、神态、心理，尤其要写出人物高兴的样子、愉快的心情。
（2）抓住所见、所闻、所感。尤其要把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。
1.写清楚游戏是怎么玩的。（介绍游戏规则）
2.写游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。（详写印象深刻的情景）
3.写游戏场面。（既要关注整个场面，也要注意典型同学的表现，写他们的神态、动作、语言。）
4.写游戏体会。（如应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……）
171767553340好开头
好开头
1.“太好了，我们班踢毽子比赛得了第一名！”大家激动地讨论着这次踢毽子比赛，一起分享着胜利的喜悦。此时，我感受到了集体的力量，团结的力量，不由得使我想起了那天的比赛。（回忆式开头）
2. 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就会忘记一切烦恼。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——对着干。（开门见山式开头）
3.“哈哈！丢中了！”是哪里如此热闹？当然是今天活动课的操场上呀！为什么这么热闹？因为我们正在玩丢沙包游戏。
4.星期六的上午，我在作文培训班里参加了一个有趣的串句子游戏。
5.周末，一群孩子们在大楼下撕名牌，我也在其中。这还真是一场激烈的比赛啊！
1863725-37465好结尾
好结尾
1. 听吧，那喊杀声，那惊叫声，那欢笑声响成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸构成了一幅动人的雪中嬉戏图。（声与景交融，表达快乐之情）
2.我们在游戏中成长，在成长中感悟，“老鹰捉小鸡”的游戏，其实就是一种速度的较量，就是一种智慧的比拼，就是一种团结的象征。（领悟性结尾，表达收获）
3.这真是一次有趣的游戏！
4.今天的游戏，我虽然输了，但我记住了：失败乃成功之母。
168592595885写好一次游戏
写好一次游戏
开头：交代时间、地点、人物、游戏规则（略写）
691515120650中间： 游戏前（略写）
游戏中（详写）
游戏过程 （语言、动作、神态、心理活动）
游戏后（结果）（略写）
结尾：心情／体会／感受
四、例文引路
带着问题看范文
1.例文写的是玩什么?
2.文章是分几步来写玩的过程的? 每一步写了什么?
3.找出在第三段中表示玩的动作的词。
4.找出文中表示“真高兴”的句子。
例文一：
30480128905玩得真高兴
一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着:“干什么呀?”
噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的:拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁”“干什么”“地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。
大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边偷偷地笑。等同学们写好了，依次放入漂流瓶。大家面面相觑，这个游戏该怎么玩呀?
老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了看纸片，然后又望着第二位同学。
只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人互看纸片，脸上都露出了灿烂的笑容。
最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。他看了看纸片，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。
接着三位同学按顺序读纸片，顿时，教室里哄堂大笑，句子竟是“小丽在苏州乐园里做早操”。
老师和同学们都哈哈大笑，兴致更高了。大家按座位顺序去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和两位同学组成的是“小明在宇宙游泳。”啊，我笑得眼泪都流出来了。
漂流瓶里飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。
玩得真高兴
一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着:“干什么呀?”
噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的:拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁”“干什么”“地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。
大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边偷偷地笑。等同学们写好了，依次放入漂流瓶。大家面面相觑，这个游戏该怎么玩呀?
老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了看纸片，然后又望着第二位同学。
只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人互看纸片，脸上都露出了灿烂的笑容。
最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。他看了看纸片，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。
接着三位同学按顺序读纸片，顿时，教室里哄堂大笑，句子竟是“小丽在苏州乐园里做早操”。
老师和同学们都哈哈大笑，兴致更高了。大家按座位顺序去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和两位同学组成的是“小明在宇宙游泳。”啊，我笑得眼泪都流出来了。
漂流瓶里飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。
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设置悬念，激发读者阅读兴趣。

第三段的动作描写和神态描写准确、生动。
通过对游戏过程的具体描写，写出了游戏的有趣。
描写了玩游戏后，大家真高兴的心情，贴合主题。
设置悬念，激发读者阅读兴趣。

第三段的动作描写和神态描写准确、生动。
通过对游戏过程的具体描写，写出了游戏的有趣。
描写了玩游戏后，大家真高兴的心情，贴合主题。
例文二：
-1968551435“猫”捉“老鼠”
下午最后一节课是课外活动。
老师把我们带到操场，告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏。我们高.兴得跳了起来。老师把我们排成一个圆圈，让我们两手侧平举,手扣手地站成一个大圓圈,站好。比赛规则是:一个人当“猫”,一个人当“老鼠”，两圈内，“猫”捉住“老鼠”为贏,否则算输，输了要答题。
游戏开始了。第一轮是调皮的小亮当“老鼠”,李晓红当“猫”。只见“猫”和“老鼠”都躬着腰，左手撑着膝盖，右手向前伸着,像在摸索什么似的，相互一内一外地窜进窜出。机灵的小亮探头探脑，躲躲闪闪,嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声，活像一只老鼠。而李晓红在后面一声不响，紧追不舍。我们牵着手,一齐唱拉拉词:“小老鼠,真讨厌,要想捉住你,转眼就不.见。”“猫”和“老鼠”钻进钻出,时远时近,越追越紧张;我们的手拉得更紧了,拉拉词也越唱越响亮。
追呀，追呀，“老鼠”贪玩，注意力不集中，“猫”一扑而上，捉住了“老鼠”。“猫”赢了。
圆圈中,已事先准备好了一叠题单。“猫”抽取一张，打开，再由“老鼠”来答题。第一个题目是:朗读《亡羊补牢》。小亮平常的朗读能力较差,我真替他捏把汗。可真没想到,今天他却读得非常流利,还很有感情。尤其是他读到最后那句“我也要去补牢了”还扮了，一个鬼脸,逗得大家哈哈大笑。游戏结束了,大家还沉浸在欢乐之中，“小老鼠,真讨厌……”歌声仍荡漾在我们的脑海里。
“猫”捉“老鼠”
下午最后一节课是课外活动。
老师把我们带到操场，告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏。我们高.兴得跳了起来。老师把我们排成一个圆圈，让我们两手侧平举,手扣手地站成一个大圓圈,站好。比赛规则是:一个人当“猫”,一个人当“老鼠”，两圈内，“猫”捉住“老鼠”为贏,否则算输，输了要答题。
游戏开始了。第一轮是调皮的小亮当“老鼠”,李晓红当“猫”。只见“猫”和“老鼠”都躬着腰，左手撑着膝盖，右手向前伸着,像在摸索什么似的，相互一内一外地窜进窜出。机灵的小亮探头探脑，躲躲闪闪,嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声，活像一只老鼠。而李晓红在后面一声不响，紧追不舍。我们牵着手,一齐唱拉拉词:“小老鼠,真讨厌,要想捉住你,转眼就不.见。”“猫”和“老鼠”钻进钻出,时远时近,越追越紧张;我们的手拉得更紧了,拉拉词也越唱越响亮。
追呀，追呀，“老鼠”贪玩，注意力不集中，“猫”一扑而上，捉住了“老鼠”。“猫”赢了。
圆圈中,已事先准备好了一叠题单。“猫”抽取一张，打开，再由“老鼠”来答题。第一个题目是:朗读《亡羊补牢》。小亮平常的朗读能力较差,我真替他捏把汗。可真没想到,今天他却读得非常流利,还很有感情。尤其是他读到最后那句“我也要去补牢了”还扮了，一个鬼脸,逗得大家哈哈大笑。游戏结束了,大家还沉浸在欢乐之中，“小老鼠,真讨厌……”歌声仍荡漾在我们的脑海里。
4114165106045
开头交代游戏的时间、地点。
简单交代游戏规则。
对同学们的动作描写生动、形象，语言活泼有趣。
游戏答题的形式很新颖，很有趣。
结尾余音绕梁，突出对游戏的喜爱之情。
开头交代游戏的时间、地点。
简单交代游戏规则。
对同学们的动作描写生动、形象，语言活泼有趣。
游戏答题的形式很新颖，很有趣。
结尾余音绕梁，突出对游戏的喜爱之情。
名师点评：
小作者开篇交代了游戏的时间、地点、人物及游戏规则,接着详细描写了同学们做游戏的场景,用词活泼,生动有趣,结尾表达了同学们对游戏的喜爱之情。
佳作3
-64135111125有趣的“大眼瞪小眼”游戏
“哈哈哈....”教室里传来了一阵阵笑声,是谁这么高兴?嘿嘿,告诉你吧，我们班正在上一堂别开生面的作文课。老师说让我们先玩游戏再写作文,所以我们现在正在玩“大眼瞪小眼”的游戏呢。”
老师先宣布了游戏的规则:“参赛双方相互用眼睛瞪着对方,嘴巴不能出声,但是可以做出各种动作来逗笑对方。谁先笑了,谁就输了,输了的人要表演一个节目。”老师话音刚落，同学们就都一副跃跃欲试的样子。
首先上场的是刘梅梅和张晓莹。瞧,她俩用力睁大眼睛,使劲瞪着对方，表情严肃。她俩谁也不敢放松警惕,起初两人一动不动,像两尊雕像一样。僵持了半天,精灵鬼怪的刘梅梅开始发功了,只见她冲着张晓莹挤眉弄眼,做各种各样的鬼脸,但收效甚微。终于,刘梅梅使出杀手锏了:她突然翻着白眼,歪斜着嘴巴,嘴巴还故意一张一合地,却没有发出声音,那神情像说话很困难的样子。“扑哧”,不仅张晓莹没忍住,哈哈大笑起来,我们大伙儿也都笑得直拍手。张晓莹愿赌服输,她在台上大方地向大家鞠了一躬,然后跳了一段现代舞。她不愧是我们班的“舞蹈达人”,她的舞蹈博得了大家的喝彩。
后面依次又换上了我、张晶晶和李小凡跟刘梅梅对阵，可我们大家都不是她的对手,纷纷败下阵来。旁边围观的同学个个笑得前俯后仰,欢乐极了。
看来,要想赢过精灵鬼怪的刘梅梅，真不是一件容易的事,那可是需要很强的抗干扰能力呀!欢乐的游戏时光很快就过去了，我们的作文也都写得很好,大家都是有感而发,这真是一次有趣的体验啊!
有趣的“大眼瞪小眼”游戏
“哈哈哈....”教室里传来了一阵阵笑声,是谁这么高兴?嘿嘿,告诉你吧，我们班正在上一堂别开生面的作文课。老师说让我们先玩游戏再写作文,所以我们现在正在玩“大眼瞪小眼”的游戏呢。”
老师先宣布了游戏的规则:“参赛双方相互用眼睛瞪着对方,嘴巴不能出声,但是可以做出各种动作来逗笑对方。谁先笑了,谁就输了,输了的人要表演一个节目。”老师话音刚落，同学们就都一副跃跃欲试的样子。
首先上场的是刘梅梅和张晓莹。瞧,她俩用力睁大眼睛,使劲瞪着对方，表情严肃。她俩谁也不敢放松警惕,起初两人一动不动,像两尊雕像一样。僵持了半天,精灵鬼怪的刘梅梅开始发功了,只见她冲着张晓莹挤眉弄眼,做各种各样的鬼脸,但收效甚微。终于,刘梅梅使出杀手锏了:她突然翻着白眼,歪斜着嘴巴,嘴巴还故意一张一合地,却没有发出声音,那神情像说话很困难的样子。“扑哧”,不仅张晓莹没忍住,哈哈大笑起来,我们大伙儿也都笑得直拍手。张晓莹愿赌服输,她在台上大方地向大家鞠了一躬,然后跳了一段现代舞。她不愧是我们班的“舞蹈达人”,她的舞蹈博得了大家的喝彩。
后面依次又换上了我、张晶晶和李小凡跟刘梅梅对阵，可我们大家都不是她的对手,纷纷败下阵来。旁边围观的同学个个笑得前俯后仰,欢乐极了。
看来,要想赢过精灵鬼怪的刘梅梅，真不是一件容易的事,那可是需要很强的抗干扰能力呀!欢乐的游戏时光很快就过去了，我们的作文也都写得很好,大家都是有感而发,这真是一次有趣的体验啊!
3955415213995先声夺人，引出游戏,引起读者兴趣。.
用老师的话简单交代游戏规则。
把两位同学比作“两尊雕像”，刻画出了两位同学比赛时认真的样子。
结尾点题，总结感受
先声夺人，引出游戏,引起读者兴趣。.
用老师的话简单交代游戏规则。
把两位同学比作“两尊雕像”，刻画出了两位同学比赛时认真的样子。
结尾点题，总结感受
名师点评:小作者开篇设置悬念,引出游戏名称及游戏规则。接着详写了第一轮游戏的场景,略写了后面几轮游戏的场景,有详有略,情节生动有趣。最后,总结式收尾。
三、佳作点评
佳作四
“丢”出来的快乐
“哈哈哈！砸中了！砸中了！”操场的上空，回荡着我们的欢笑声。我们正在玩“丢沙包”的游戏呢！这个游戏是几个人在两头扔，几个人在中间躲，中间的人被砸到就算“阵亡”了。?
游戏开始了，先是几个女孩子丢沙包，我们几个男孩子在中间。王玲拿起沙包，朝我瞄了瞄，得意地说：“陈明明，你要小心哟！”话音刚落，只听“嗖”的一声，沙包就向我飞来了。我赶紧向旁边一闪，再迅速地伸出右手，就那么一抓，就准确无误地抓住了沙包，我朝她得意地笑了笑。“哎，没砸中！”她不甘心地说道，“燕燕，你一定要砸中他。”沙包在空中如子弹般飞来飞去，女生们一边丢着沙包，一边向我们高喊着：“看招！”我们左躲右闪，时而抬腿，时而弯腰，时而卧倒……一轮下来，只有唐明被燕燕砸中了一次，我们得意极了。?
接着换我们男生丢女生了。唐明一心想找燕燕“报仇”，便一直盯着她。燕燕见状，早早地做好了防备，只见她两脚分开，上身略向前倾，眼睛紧紧地盯着唐明手中的沙包。突然，唐明左脚向前迈了一大步，右手高高地举起沙包，看他的手正对燕燕的方向，眼瞅着沙包又要丢向燕燕，谁知他的右臂向前划出一道弧线落向身后，又滑回来，沙包如箭一般打中了王玲的右膝盖，王玲还没反应过来就“壮烈牺牲”了。原来他改变计划了。“哈哈，声东击西，真有两下子。”我不禁拍手叫好。沙包飞过来飞过去，闪躲的人转身、弯腰、抬腿，十分敏捷。投掷的人好似在扔标枪，小跑步、弓腿、抱臂，迅速有力。
多好玩的游戏呀，在这个游戏中，我们不仅“丢”出了快乐，还“丢”出了超快的反应能力。
名师点评：
习作有三大亮点：一是标题新颖，读者一看标题就能感受到游戏的欢乐氛围。二是开头先写游戏时的情景，未见其人先闻其声，能吸引读者。三是游戏的过程、情景写得具体而生动。
佳作五
有趣的两人三足跑
今天是周六，下午的社区活动中，社区工作人员组织我们玩了亲子“两人三足跑”游戏。?
这个游戏的规则是这样的：一个大人一个小孩两人一组，并排站立，一人右腿与另一人左腿的膝盖以下脚踝以上部分用绳子绑上，一齐通过50米的赛道，时间短的获胜。? 为了让我们更好地投入比赛，主持人让我们先在广场上自由练习。我和妈妈刚迈出第一步就摔了个“狗啃泥”，“这可太难了！”我抱怨道。“多练练就好了，我们抓紧时间练习吧。”妈妈拍了拍身上的灰，又拉着我投入到练习中了。不一会儿，比赛就正式开始了。?
比赛分为两轮，一轮十组。我们是在第二轮，于是便先看第一轮的邻居们比赛。大家还是不太熟练，只见他们有的左脚绊右脚，摔了个四脚朝天，有的步调不一致，推推搡搡，还有的东倒西歪。旁边围观的人们一边喊着“加油”一边乐得哈哈大笑，连主持人都忍不住笑了。这时，我发现严立明和他爸爸这组遥遥领先。我很好奇他们怎么跑得这么快，便走近去看，原来他们俩正小声喊口号呢，“一二一二”。怪不得他们这么厉害，原来他们俩配合得这么默契。最后，严立明他们这组毫无悬念地获得了第一名。?
转眼就到第二轮了，我和妈妈商量好，我们也要喊口号来调整步伐。“开始！”主持人一声令下，我和妈妈就互相搀扶着走了出去。渐渐地，我们越走越快，最后竟能小跑起来了。终于，由于我和妈妈配合默契，也得了第一名。我高兴得蹦了起来，妈妈也露出了会心的笑容。?
这次亲子“两人三足跑”游戏可真有趣啊！我想：以后如果我和妈妈遇事能多商量，多讲究协作，我们的关系肯定会更融洽，我们之间也会有更多的欢乐。
名师点评：
小作者在一场有趣的亲子“两人三足跑”的游戏中学会了观察，懂得了协作，这个游戏真是没有白玩啊！习作中对游戏的情景描写生动形象，很不错。
佳作六
团结就是力量
操场上人山人海，水泄不通。走近一看，原来正在举行一年一度的拔河比赛。
大个子吴展鹏在最后，他咬紧牙关，双手握紧绳子用力往后拉，他脸颊上挂满了一颗颗晶莹的汗珠，气喘吁吁。六（2）班刘晓飞也不甘示弱，他脚抵着前方同学的脚跟，吃力地往后拉。我班大军和六（2）班你争我夺，中间的红丝带一会儿向这儿，一会儿向那。我拉着麻绳往后退，虽然双手被拉得钻心地疼，可是，为了给班级赢得荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同学们，我们一定要赢过六（2）班！坚持到底，就是胜利！”这对于六（1）、六（2）班来说，是一场“战争”；对六（1）班来说，六（2）班则是我们的“敌军”。
他们人高马大，我们渐渐顶不住了。这时，啦啦队可急了，高声呼喊：“加油！加油！六（1）班加油！”加油声惊天动地。这使“我军”斗志昂扬，用“乘人之危”之计把“敌军”消灭了。
可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又开始了，“敌军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后退。虽然我们拼尽了全力，但最后还是以失败告终。唉，输了！但是还有第三局，我们商量好计划就开始了最后的“生死之战”。我们先用一半人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协力用上了全部人力，他们体力不够，果然失败啦!
“我们胜利啦！我们胜利啦！”欢呼声响彻校园。这件事虽然过去了很久，却使我懂得了一个道理：众人拾柴火焰高，团结就是力量！
名师点评：
紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为激烈的“战争”，我方人不如对方那么人高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”，这种比喻既形象又生动，使文章在比赛的紧张之外又多了几分趣味。
佳作七
猜“领袖”游戏
放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀！
名师点评：
描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交代清楚。这篇习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这篇文章，我们仿佛也参加到游戏中了。
佳作八
画鼻子
游戏，我们好久没玩了。今天于老师就组织我们玩画鼻子游戏。不用说，我的心早就飞到游戏中了。于老师先告诉我们规则，然后，她又在黑板上画一个脸、眼睛、嘴巴、耳朵，就差鼻子了。接着，于老师又叫我们第一大组排队做游戏。程正阳是第一个，于老师把红领巾蒙住他的眼睛，把他送到讲台上，给他一支粉笔，让他去画鼻子。程正阳这儿摸摸，那儿拍拍，终于停下左手，右手拿着粉笔开始画，他把鼻子画在右耳朵下面了，同学们笑得直捂肚子。程正阳也赶紧下来，可能是不好意思了吧！轮到我时，我非常非常紧张，于老师帮我蒙上眼睛后，我就摸索着走上了讲台，我想，前几位同学都是画在嘴巴下，我应该画高点才对。于是拿起粉笔画得尽量高点，结果，满以为画得合适的我，把鼻子画在眼睛下了。我只好垂头丧气地走下讲台。轮到李忠云了，她也像我一样把鼻子画在脸外边去了。教室里哄堂大笑，她也不好意思地笑了。每个同学都画完了，黑板上的脸已变得人不像人、鬼不像鬼的鼻子大王了！这节课玩得真开心，虽然是个小小的游戏，却让我始终忘不了。
名师点评：
这篇文章具体地写了画鼻子这个游戏的经过，游戏的过程写得生动、具体、形象，对人物的神态、动作等,进行精心细腻地描绘，全文充满童真童趣,读来倍感亲切。
佳作九
老鹰捉小鸡
今天我玩得真开心，我在游戏中学到了知识，同时还懂得了做人的道理。
放假了，我在家里没事，就叫上几个好朋友到楼下玩老鹰捉小鸡的游戏。游戏规则是：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其他人是小鸡，鸡妈妈在小鸡的前面保护着小鸡不让老鹰捉到，一个小鸡扯着鸡妈妈的衣服，其他的在后面一个一个拉着前边人的衣服，排成一排，如果哪个小鸡被老鹰捉到就要唱歌或跳舞。我给她们分工刘婷婷是老鹰，王天欣是鸡妈妈，我和别的小朋友是小鸡。游戏开始了，鸡妈妈在我们的前面张开双臂，大声说：“大家听我指挥，跟上队”。老鹰朝我们扑来，一会东一会西，扑来扑去，可就是捉不到我们，折腾了一会儿，“老鹰”累得坐到地上歇息，我们哈哈大笑，谁知她突然站起来朝我扑去，当时我太高兴，没留神，被她捉到了，原来是声东击西，真狡猾。大家看到我被捉，都又笑了起来，我站起来为大家唱了一首英语歌。我们玩了一下午，今天真是太开心啦。
通过做游戏，我还知道了做老鹰要勇敢执着，做母鸡要有爱心，用力保护孩子，小鸡们要听妈妈话，要互相帮助，团结一致，谁要不专心，就会被老鹰捉到。
名师点评：
这篇叙事的文章，开头并没有直接描写游戏，而是写出了作者的感悟，随后在文章中对游戏进行了细腻的描写，文末呼应开头，立意深刻。
佳作十
游戏“对着干”
今天作文课上，刘老师带我们玩了一个有趣的游戏，游戏的名字叫“对着干”
首先，刘老师邀请一部分同学上到台前，刘老师出其不意地喊道：“举起左手！”同学们都举起右手，只有我乖乖地举起了左手，这时台下的同学哈哈大笑，我看了看身边的同学，马上反应过来，于是，放下左手举起了右手。刘老师又喊道：“蹲下”，这时我们都站得直直的，只有一个同学不见了身影，台下和台上的同学都大笑起来，有的同学笑得直拍桌子，有的同学笑弯了腰。刘老师神秘地笑着说道：“安静！同学们可以回到自己的座位了！”同学都纷纷往自己的座位走去，突然听到刘老师得意地说：“你们上当了！”同学们这才恍然大悟，又回到台前，可是又听到刘老师说道：“这回可以回去了。”可是台上的同学们都一动不动，这回刘老师忍不住笑了，说：“游戏真的结束了，请同学们回到座位上。”同学这才安心地回到自己的座位上。但是笑容依然挂在每一个同学的脸上。
今天的游戏真有趣呀，同学们都没有玩够，我回到家里一定再和妈妈玩一次。
名师点评：
“今天作文课上，刘老师带我们玩了一个有趣的游戏，游戏的名字叫‘对着干’。”开篇点题，引起下文，引起读者的阅读兴趣。“今天的游戏真有趣呀，同学们都没有玩够，我回到家里一定再和妈妈玩一次。”卒章显志，让人既回味无穷，又浮想联翩。