试卷类型:A
设和价值判断。“次生文本”既
对“原初文本”的抽象化还原,也有可能包含着
对“原
的顛
解构。从这个意义上说,将数
会极大地扩展和丰富人文研究的层次和内滔,成为人文研究的延伸和
020
数字人文研究在知识产生方面要解决的问题,比传统的人文研究要复杂得多
需要研究者拥有传
等符号)
注意
力,能够
献处理、文本分析和意义阐释,完成对相关信息的阅读和观看,进而获
答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上
对研究对象的感性经验和个人判断;另
还需要研究者拥有数
题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标
选择题时,将答案写在答题
看图(
图形
数据等信息)”的能
各
本试卷上无效
种图式、图形
形成对原初文本的意义挖掘和价值判断
3.考试结束后
试卷和答题卡一并
将两种研究方法做
进行对比、参照
次生文
现代文阅读
又
反思性分析
代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
的分析都建立在数字人文研究目前处于初
基
读
文字,完成
重偏大,根本特点是
材
因素还处于支
随着人工智能技术的发展,数字人文方
被理解为以数
地升
数
对象。这种理解固然没错,但并不全面,原因在于
控制和替代的
使得
文学者对数字人文方法常常抱有
将“人文”作为研究的对象来看待,忽略了研究的主体性
种本
意,认
绝
者面对
文本”的感
常重要
因如
更强调人文研究
让渡
算机软件君
究其原因其实是人文
研究者“情感
者对数字人文方法的双重误判:第一重误判是对数字人文方法目前只能应用于人文研
数字技
学科结合,同时包含
维度
究数
级阶段的蔑视
判则是受当前各种科幻大片渲染的超级人工智能技术带来的
宇技术解决人文问题;其
发展数字技术
后人类
对待
文的最好态
数字更人文
度,既不是拥抱,也不是逃离
真诚的握
方法的数字人文,其模式是将文化经典视为可编码
日常生活
将价值
自然语言处理技术、文本数据
材料
挖掘技术和
支术等,呈现
全新的数字化文本
研究者就是基
的技术、工具和媒介确实为数字
术研究与传播方式带来了机
视化的文本展开意义阐释
那
为“事实
发展无疑改变了传统的学术研究思维
动相当于人文研究
本
那
数
涛教授表示,数字
传统历史研究不是
新的文本形态
本
于
来
文不是为了取代传统学术研究方法
为历史问题的解决提供一种跨界合作
要充分调用研究者对“原初文本”的认知、对相
传统的历史研
会
是
历史
中,又添置
理解以及对个人
次生文本
寄生于“原初文本
对
新的设备而已。数字人文的方法和理念是为了解决真实存在的历史研究的问题
原初文本”进
化处理。这一过
含了研
题意识、理论
是为有古典意味。(1分)(如分析“大山幽处
遍
成理亦可)
试题参考答案及评分标准
文章通过写酿酒的缘由,描
镇偏僻幽
水和寂寞宁静的生活状
②通过写酿酒条
法的独特,展
饮酒思源,回顾古镇
邃的历史
读I(本题共5小题,19分
酒,展现出古镇厚重的文化内蕴。(6分,每点2分
观点矛盾”错
分)
文研究数
会超越‘数字技术
错,文中说
)文言文阅读(本题共5小题,20分)
两个维度的趋
是同时发展
假设推理错误
区分出哪些对象可以被数
天子将有亲征之事,必先期下诏廷臣集议,其彳
六军翼
哪些对象无法被数字化”与解决“三元难题”没有联系
影印的原
不属于数
范畴
(也可指有权势或有身份者)
4.①先简要介绍数字人文,指出其两个维度趋
然后分
文之维”的两
2.C(“皇帝对他的恼怒”错
是基于可视化文本展开意义阐释,会丰富人文研究的层次和内涵;二是要进
我听说圣明的君王不厌弃恳切
勺进言来接纳忠臣,有
对比、参照,展开反思性分析。④最后预测数字人文的发
采取的正确态度
死亡
来极力劝谏
分
纳
极谏
(4分,每
2)皇上您不考虑祸患
放开马缰长驱直入,在极
塞
既不要完全依赖,也不要拒绝,要欢迎但保持独立。②应将其视为解决实际问下里认为这是危
(4分,“虞”“纵辔”“观兵绝塞”“窃”各
题的手段,而不是追求虚幻的高科技。③认识到数字人文局限性,应努力提升数字技
4.①关上城门的同时将钥匙藏起来。②以皇帝出行应有的威仪为借口劝阻其出关
④加强协作合作,包容不同形式的学术研究和批评方法,提升数字人
术能力。(6
假戏真
分,每点2分,答
诗歌阅读(本题共2小题,9分
文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分
B(“稚嫩拙劣”只是作者的自谦)
(“表现出农耕时代的古人悠闲和超
①在意境
萧瑟孤寂,转为祥和热闹;②在情
羁旅之愁
匕凸显古镇人的内敛、深沉”错
苦,转为欢愉快乐;③在思想境界上,由关注个人,转向关注百姓,体现出诗人博
襟。(6分,每点2分
例
岁月
分)用
岁月”,使得与滋味
名篇名句默写(本题
题
不想干的岁月有了味道。(1分
(1)(是故)弟子不必不如师师不必贤于弟
例
水痕”,使得水痕有
(2)朝搴吡之木兰兮夕揽洲之
容,如同文字。(
分析“锁”“雕琢”等
成理亦可)
(3)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹
语言典雅
(6分,每句1分,出现错字、别字及书写不规范现象本句均不得分
示例1:如“首尾不断……乃声声帆影远”,(1分)化用前人诗
有传统文
字运
分
底蕴
(A.表直接
表特殊含义
表着重强调
表反语和讽刺)
示例2:如“无酱不欢
分)句式整齐,有文
蔚蓝色”代指“天空
分)以特征代本
两者体
文答案第
