2020-2021学年教科版四年级科学上册第一单元 声音 检测（含答案）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年教科版四年级科学上册第一单元 声音 检测（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 291.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-18 10:11:44 | ||
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文档简介
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2020-2021学年教科版四年级科学上册第一单元 声音 检测
一、填空题。
1.声带越__________，发出的声音越___________。
2.用鼓锤击打鼓面,鼓面___________,听到宏亮的击鼓声。
3.拨动伸出桌面钢尺或塑料尺的实验中,尺子伸出桌面越长,声音__________;尺子伸出桌面越短,声音__________。
4.声音的高低与物体振动的__________有关。
5.声音的强弱是由物体__________决定的。
二.判断题。(对的打“√”,错的打“X")
1.用不同的力蔽击同一支音叉,声音的高低会发生变化。( )
2.敲击大小不同的两支音叉,小的音叉发出的声音高。( )
3.戴耳机听音乐时.应将音量调到最大。( )
4.敲击大铁钉发出的声音比蔽击小铁钉发出的声音要强一些。( )
5.敲击大铁钉发出的声音和敲击小铁钉发出的声音,音高是一样的。( )
6.外耳主要是通过振动传播声音的。( )
7.声音能在空气中传播.但不能在水中传播。( )
8.在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则对方听不到声音了,这是由于手捏住线阻碍了声波的传播。( )
9.当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。( )
10.在拨动钢尺的实验中.我们只能研究尺子振动快慢与音高的关系。( )
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1."do""re""mi"三个音符中,( )的音最高。
A.“do”
B.“re”
C.“mi”
2.下列关于音叉声音的描述,正确的是( )。
A.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音高低不同
B.用相同的力去敲击两个大小不同的音叉,小的音叉声音较弱
C.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音强弱不同,高低相同
3.拉小提琴时发出的声音是由( )振动产生的。
A.木头
B.空气
C.琴弦
4.用相同的力击打长短不同的三枚钉子( )发 出的声音最高。
A.最长的钉子
B.最短的钉子
C.长度居中的钉子
5.与声音的高低有关系的是( )。
A.物体振动的快慢
B.物体的颜色
C.物体的气味
6.物体振动的幅度越大,声音越( )
A.弱
B.强
C.高
7.探索尺子的音高变化中我们发现:尺子伸出桌面越长,振动( ),音高( )。
A.越快;越高
B.越慢;越低
C.越慢;越高
8.说话声音的大小是( )不同的表现;男高音和男低音是( )不同的表现;演奏吉他时，琴弦细、紧、短比粗、松、长来得( )。
A.音量
B.音高
C.高
9.在耳朵结构中,将声音转化为振动的是( )。
A.鼓膜
B.耳蜗
C.听小骨
10.在站台上隔着很远都能听见火车在铁路上行驶的声音,这个声音是通过( )传到我们的耳朵里的。
A.空气
B.枕木
C.铁轨
四.连线题。
1.钟罩里的铃声
水中的手机铃声 空气传声
轻敲桌面发声 液体传声
土电话 固体传声
隔墙有耳
喇叭声
2.拨动伸出桌面较短的钢尺 发出的声音低
拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音弱
用力拨动钢尺 发出的声音高
轻轻拨动钢尺 发出的声音强
五.简答题。
1.你听过吉他或二胡等乐器的演奏声吗?当表演者发现其中一根弦发出的声音高了或低了，他会怎样调整呢?说说你的理由。
2.把一个正在发出声音的小闹钟装入一个密封的玻璃容器里,这时你还能听到小闹钟发出的声音吗?如果能听见,请你写出小闹钟声音传播的路线。
3.为什么在月球上人们必须借助无线电才能互相通话?
4.我们用什么办法使橡皮筋发出声音?用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发出声音;轻轻拨动橡皮筋就能发出声音,这是为什么?
六.探究题。
1.我听到的声音。
2.探索尺子的音高变化的实验。
(1)我的问题:改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动发出的声音会改变吗?
我的预测:_________________________________________________。
我的理由:_________________________________________________。
(2)我的实验记录。(声音的变化用“高、较高、较低、低”来表示)
(3)我的结论:_______________________________________________。
第一单元检测参考答案：
一、1.紧 高2.振动 3.越低 越高4.快慢5.振动的幅度
二.1.X 2.√ 3.X 4.X 5.X 6.X 7.X 8.√ 9.√ 10.X
三、1.C 2.C 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A B C 9.A 10.A
四.
1.钟罩里的铃声
水中的手机铃声 空气传声
轻敲桌面发声 液体传声
土电话 固体传声
隔墙有耳
喇叭声
2.拨动伸出桌面较短的钢尺 发出的声音低
拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音弱
用力拨动钢尺 发出的声音高
轻轻拨动钢尺 发出的声音强
五.1.如果其中一根弦发出的声音高了,他就会把这根弦拧松一些,因为琴弦越松,声音越低;如果其中一根弦发出的声音低了,他就会把这根弦拧紧一些,因为琴弦越紧,声音越高。
2.能。闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵。
3.因为月球上没有空气,声音不能在真空中传播。
4.轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就能发出声音。用力拉伸橡皮筋,橡皮筋不振动，所以不发声;轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就振动,所以橡皮筋就能发
出声音。
(3)尺子伸出桌面的长度越长,声音越低。
2020-2021学年教科版四年级科学上册第一单元 声音 检测
一、填空题。
1.声带越__________，发出的声音越___________。
2.用鼓锤击打鼓面,鼓面___________,听到宏亮的击鼓声。
3.拨动伸出桌面钢尺或塑料尺的实验中,尺子伸出桌面越长,声音__________;尺子伸出桌面越短,声音__________。
4.声音的高低与物体振动的__________有关。
5.声音的强弱是由物体__________决定的。
二.判断题。(对的打“√”,错的打“X")
1.用不同的力蔽击同一支音叉,声音的高低会发生变化。( )
2.敲击大小不同的两支音叉,小的音叉发出的声音高。( )
3.戴耳机听音乐时.应将音量调到最大。( )
4.敲击大铁钉发出的声音比蔽击小铁钉发出的声音要强一些。( )
5.敲击大铁钉发出的声音和敲击小铁钉发出的声音,音高是一样的。( )
6.外耳主要是通过振动传播声音的。( )
7.声音能在空气中传播.但不能在水中传播。( )
8.在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则对方听不到声音了,这是由于手捏住线阻碍了声波的传播。( )
9.当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。( )
10.在拨动钢尺的实验中.我们只能研究尺子振动快慢与音高的关系。( )
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1."do""re""mi"三个音符中,( )的音最高。
A.“do”
B.“re”
C.“mi”
2.下列关于音叉声音的描述,正确的是( )。
A.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音高低不同
B.用相同的力去敲击两个大小不同的音叉,小的音叉声音较弱
C.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音强弱不同,高低相同
3.拉小提琴时发出的声音是由( )振动产生的。
A.木头
B.空气
C.琴弦
4.用相同的力击打长短不同的三枚钉子( )发 出的声音最高。
A.最长的钉子
B.最短的钉子
C.长度居中的钉子
5.与声音的高低有关系的是( )。
A.物体振动的快慢
B.物体的颜色
C.物体的气味
6.物体振动的幅度越大,声音越( )
A.弱
B.强
C.高
7.探索尺子的音高变化中我们发现:尺子伸出桌面越长,振动( ),音高( )。
A.越快;越高
B.越慢;越低
C.越慢;越高
8.说话声音的大小是( )不同的表现;男高音和男低音是( )不同的表现;演奏吉他时，琴弦细、紧、短比粗、松、长来得( )。
A.音量
B.音高
C.高
9.在耳朵结构中,将声音转化为振动的是( )。
A.鼓膜
B.耳蜗
C.听小骨
10.在站台上隔着很远都能听见火车在铁路上行驶的声音,这个声音是通过( )传到我们的耳朵里的。
A.空气
B.枕木
C.铁轨
四.连线题。
1.钟罩里的铃声
水中的手机铃声 空气传声
轻敲桌面发声 液体传声
土电话 固体传声
隔墙有耳
喇叭声
2.拨动伸出桌面较短的钢尺 发出的声音低
拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音弱
用力拨动钢尺 发出的声音高
轻轻拨动钢尺 发出的声音强
五.简答题。
1.你听过吉他或二胡等乐器的演奏声吗?当表演者发现其中一根弦发出的声音高了或低了，他会怎样调整呢?说说你的理由。
2.把一个正在发出声音的小闹钟装入一个密封的玻璃容器里,这时你还能听到小闹钟发出的声音吗?如果能听见,请你写出小闹钟声音传播的路线。
3.为什么在月球上人们必须借助无线电才能互相通话?
4.我们用什么办法使橡皮筋发出声音?用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发出声音;轻轻拨动橡皮筋就能发出声音,这是为什么?
六.探究题。
1.我听到的声音。
2.探索尺子的音高变化的实验。
(1)我的问题:改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动发出的声音会改变吗?
我的预测:_________________________________________________。
我的理由:_________________________________________________。
(2)我的实验记录。(声音的变化用“高、较高、较低、低”来表示)
(3)我的结论:_______________________________________________。
第一单元检测参考答案：
一、1.紧 高2.振动 3.越低 越高4.快慢5.振动的幅度
二.1.X 2.√ 3.X 4.X 5.X 6.X 7.X 8.√ 9.√ 10.X
三、1.C 2.C 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A B C 9.A 10.A
四.
1.钟罩里的铃声
水中的手机铃声 空气传声
轻敲桌面发声 液体传声
土电话 固体传声
隔墙有耳
喇叭声
2.拨动伸出桌面较短的钢尺 发出的声音低
拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音弱
用力拨动钢尺 发出的声音高
轻轻拨动钢尺 发出的声音强
五.1.如果其中一根弦发出的声音高了,他就会把这根弦拧松一些,因为琴弦越松,声音越低;如果其中一根弦发出的声音低了,他就会把这根弦拧紧一些,因为琴弦越紧,声音越高。
2.能。闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵。
3.因为月球上没有空气,声音不能在真空中传播。
4.轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就能发出声音。用力拉伸橡皮筋,橡皮筋不振动，所以不发声;轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就振动,所以橡皮筋就能发
出声音。
(3)尺子伸出桌面的长度越长,声音越低。