大连版（2015）八年级下册信息技术 1.2.月圆月缺--形状补间动画 教案
文档属性
| 名称 | 大连版（2015）八年级下册信息技术 1.2.月圆月缺--形状补间动画 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 56.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大连理工版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-17 17:22:26 | ||
图片预览
文档简介
课题 第二课 月圆月缺——形状补间动画 单位姓名
课型 新授 课时 1课时
教
学
目
标 知识与技能：（1）熟练掌握创建形状补间动画的方法。
理解形状补间动画原理。
理解帧频的含义，能够进行动画基本环境设置。
过程与方法：通过复习导入、任务驱动、自主学习、合作学习、演示法等解决教学的重点、难点；学生按照自己的意图创作作品，激发了学生的设计才能和创意；同时，学生通过展示和评价作品，学会了欣赏、提高了审美能力，获得了成就感。
情感态度与价值观：在Flash动画制作中培养学生的实践能力与创新能力，激发学生敢于探索、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。
教学重点 掌握形状补间动画的制作方法，能够进行动画基本环境设置。
教学难点 理解形状补间动画原理，利用形状补间动画进行动画创作。
教学方法 演练法 任务驱动 合作探究 教学准备 多媒体广播
学情分析 经过上一节课的学习，学生对Flash软件有了初步的了解，能够利用绘图工具制作简单的逐帧动画，并学会了对“库”面板的使用。播放月圆月缺的逐帧动画和形状补间动画，利用学生的好奇心理，引出并讲解形状补间动画。
板书设计 第二课 月圆月缺——形状补间动画
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入
任务一 评价月圆月缺逐帧动画。
探究1通过多媒体教室广播平台展示学生作品，观看测试效果。问学生该动画使用了几个关键帧？效果如何？
该动画使用了4个关键帧，效果是播放到关键帧处月亮发生“突变”，动画效果很“跳跃”。如果采取增加关键帧数量的方法来细致描述变化过程，那么动画越细腻，工作量越大。
请学生观看老师制作的月圆月缺的动画，与学生制作的动画进行比较，询问学生有何不同？ 观看同学的作品，回答问题
观察并回答 引发学生思考
激起学生兴趣
讲授新课
任务二 图形的形状补间
探究2 观察帧面板的第1帧到第11帧发生了什么变化？测试影片，观察此时的动画效果。
为什么加了形状补间就变得自然细腻了呢？
讲解形状补间动画原理：在两个关键帧之间添加了形状补间就好比补充了若干个中间帧的效果，实现了图形由起始关键帧到结束关键帧的平稳变化。
要求学生在第11帧与第21帧、第21帧与第30帧之间分别添加形状补间。 自学学案
完成第1帧到第11帧的形状补间动画，测试影片
观察并回答
认真听讲
学生操作
测试影片 培养学生自主学习能力
培养学生的观察能力和语言表达能力
巩固 熟练
任务三 制作一个红色的圆变成绿色的矩形的动画 巡视课堂，解决学生所问的问题。 学生操作 提高学生动手操作能力
任务四 为动画添加了运动速度效果 探究3：播放老师做的动画，询问学生与他们做的有何不同？
观察并回答问题
自学学案
为自己的动画添加速度效果 培养学生的观察能力
培养学生自学能力
巩固练习
知识拓展
图片的形状补间 探究4打开“未完成的孙悟空变形记”文件，添加形状补间，出现了什么现象，这是为什么呢？
出现了不带箭头的虚线，这是因为形状补间动画的起始关键帧和结束关键帧必须是矢量图，而这个文件中的关键帧内容是位图。
那么如何使位图变成矢量图呢？
需要将位图分离，操作：修改——>分离，或者按Ctrl+B。然后再添加形状补间动画，完成作品。
观察并回答
培养学生的观察能力和思考能力
合作探究 文字的形状补间 做“你好变hello”的形状补间。
提示：跟图片一样需要分离得到矢量图，而多个文字变形需要二次分离。
小组讨论并动手操作
培养合作学习能力
小结 通过上述多个任务的学习和练习，请思考以下问题：
形状补间动画的制作过程
起始关键帧：编辑起始对象状态
结束关键帧：编辑结束对象状态
创建形状补间。
2、形状补间动画的表现、对象、完成效果
特点
形状补间动画
在时间轴上的表现
淡绿色背景+长箭头
组成元素
矢量图形；如果是图片、文字，必须先分离
完成作用
实现两个图形的大小、形状、位置、颜色的变化
认真思考并听讲
让学生有个总体思路
动画环境的基本设置 播放视频短片，讲解动画环境基本设置
1、文档
操作：修改——>文档,打开“文档属性”对话框，可以设置舞台的尺寸、背景颜色、帧频。
帧频
帧频的含义：系统默认为12，代表每秒钟播放12帧。显然，帧频值越大，动画播放的速度越快；值越小，动画播放的速度越慢。
场景
一个文档可以有若干个场景，每个场景有对应的舞台与时间轴。动画在播放时默认按照场景名称顺次播放。
场景的创建：插入 ——>场景
场景面板的调出：窗口——>其他面板——>场景
场景的切换：可以在场景面板中点击切换；可以点击“编辑场景”按钮进行选择。
教师演示：制作一个文档，插入2个场景，每个场景做简单的动画，播放动画，改变场景排列顺序，再次播放动画，让学生体会其中的变化。
共同看视频短片然后为自己的动画进行基本设置
总结 掌握制作形状补间动画的方法。
理解形状补间动画原理。
理解帧频的含义，能够进行动画基本环境设置。 学生听讲 让学生心中有个总体思路
课型 新授 课时 1课时
教
学
目
标 知识与技能：（1）熟练掌握创建形状补间动画的方法。
理解形状补间动画原理。
理解帧频的含义，能够进行动画基本环境设置。
过程与方法：通过复习导入、任务驱动、自主学习、合作学习、演示法等解决教学的重点、难点；学生按照自己的意图创作作品，激发了学生的设计才能和创意；同时，学生通过展示和评价作品，学会了欣赏、提高了审美能力，获得了成就感。
情感态度与价值观：在Flash动画制作中培养学生的实践能力与创新能力，激发学生敢于探索、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。
教学重点 掌握形状补间动画的制作方法，能够进行动画基本环境设置。
教学难点 理解形状补间动画原理，利用形状补间动画进行动画创作。
教学方法 演练法 任务驱动 合作探究 教学准备 多媒体广播
学情分析 经过上一节课的学习，学生对Flash软件有了初步的了解，能够利用绘图工具制作简单的逐帧动画，并学会了对“库”面板的使用。播放月圆月缺的逐帧动画和形状补间动画，利用学生的好奇心理，引出并讲解形状补间动画。
板书设计 第二课 月圆月缺——形状补间动画
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入
任务一 评价月圆月缺逐帧动画。
探究1通过多媒体教室广播平台展示学生作品，观看测试效果。问学生该动画使用了几个关键帧？效果如何？
该动画使用了4个关键帧，效果是播放到关键帧处月亮发生“突变”，动画效果很“跳跃”。如果采取增加关键帧数量的方法来细致描述变化过程，那么动画越细腻，工作量越大。
请学生观看老师制作的月圆月缺的动画，与学生制作的动画进行比较，询问学生有何不同？ 观看同学的作品，回答问题
观察并回答 引发学生思考
激起学生兴趣
讲授新课
任务二 图形的形状补间
探究2 观察帧面板的第1帧到第11帧发生了什么变化？测试影片，观察此时的动画效果。
为什么加了形状补间就变得自然细腻了呢？
讲解形状补间动画原理：在两个关键帧之间添加了形状补间就好比补充了若干个中间帧的效果，实现了图形由起始关键帧到结束关键帧的平稳变化。
要求学生在第11帧与第21帧、第21帧与第30帧之间分别添加形状补间。 自学学案
完成第1帧到第11帧的形状补间动画，测试影片
观察并回答
认真听讲
学生操作
测试影片 培养学生自主学习能力
培养学生的观察能力和语言表达能力
巩固 熟练
任务三 制作一个红色的圆变成绿色的矩形的动画 巡视课堂，解决学生所问的问题。 学生操作 提高学生动手操作能力
任务四 为动画添加了运动速度效果 探究3：播放老师做的动画，询问学生与他们做的有何不同？
观察并回答问题
自学学案
为自己的动画添加速度效果 培养学生的观察能力
培养学生自学能力
巩固练习
知识拓展
图片的形状补间 探究4打开“未完成的孙悟空变形记”文件，添加形状补间，出现了什么现象，这是为什么呢？
出现了不带箭头的虚线，这是因为形状补间动画的起始关键帧和结束关键帧必须是矢量图，而这个文件中的关键帧内容是位图。
那么如何使位图变成矢量图呢？
需要将位图分离，操作：修改——>分离，或者按Ctrl+B。然后再添加形状补间动画，完成作品。
观察并回答
培养学生的观察能力和思考能力
合作探究 文字的形状补间 做“你好变hello”的形状补间。
提示：跟图片一样需要分离得到矢量图，而多个文字变形需要二次分离。
小组讨论并动手操作
培养合作学习能力
小结 通过上述多个任务的学习和练习，请思考以下问题：
形状补间动画的制作过程
起始关键帧：编辑起始对象状态
结束关键帧：编辑结束对象状态
创建形状补间。
2、形状补间动画的表现、对象、完成效果
特点
形状补间动画
在时间轴上的表现
淡绿色背景+长箭头
组成元素
矢量图形；如果是图片、文字，必须先分离
完成作用
实现两个图形的大小、形状、位置、颜色的变化
认真思考并听讲
让学生有个总体思路
动画环境的基本设置 播放视频短片，讲解动画环境基本设置
1、文档
操作：修改——>文档,打开“文档属性”对话框，可以设置舞台的尺寸、背景颜色、帧频。
帧频
帧频的含义：系统默认为12，代表每秒钟播放12帧。显然，帧频值越大，动画播放的速度越快；值越小，动画播放的速度越慢。
场景
一个文档可以有若干个场景，每个场景有对应的舞台与时间轴。动画在播放时默认按照场景名称顺次播放。
场景的创建：插入 ——>场景
场景面板的调出：窗口——>其他面板——>场景
场景的切换：可以在场景面板中点击切换；可以点击“编辑场景”按钮进行选择。
教师演示：制作一个文档，插入2个场景，每个场景做简单的动画，播放动画，改变场景排列顺序，再次播放动画，让学生体会其中的变化。
共同看视频短片然后为自己的动画进行基本设置
总结 掌握制作形状补间动画的方法。
理解形状补间动画原理。
理解帧频的含义，能够进行动画基本环境设置。 学生听讲 让学生心中有个总体思路