【人教版】【快乐学案】九年级历史下册（1--19）学案及答案

九年级历史（下册）学案
第1课 俄国十月革命
寿光市台头一中 隋联军
【课标要求】
1.简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
【学习目标】
知识目标：了解列宁的贡献和十月革命的主要过程。
能力目标：学习列宁的革命首创精神，培养正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
情感目标：认识列宁善于将马克思主义理论创造性地同俄国革命具体实践相结合的创新精神，认识无产阶级政党在社会主义革命中的先锋与核心作用。
【学习重点】
十月革命发生的原因及历史意义。
【学习难点】
对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
1．二月革命爆发的时间，结果如何，革命后俄国出现了什么局面？
2． 苏维埃政府采取了哪些措施来巩固新生政权。
3. 十月社会主义革命的原因、时间、结果及其影响。
4. 战时共产主义政策的时间、背景、内容、作用。
二、交流展示、合作探究
1.看图片，谈感受
展示插图《列宁回到彼得格勒》。
从这张图可以看出什么？
2.学以致用
阅读下列材料：
临时政府封闭了《工人之路》报和《士兵报》，并企图占领布尔什维克党中央所在地——斯莫尔尼宫，形势万分危急。当晚，列宁在《给中央委员会的信》中指出：“情况已经万分紧急。非常清楚，现在拖延起义真的就等于死亡……无论如何不能让克伦斯基及其同党把持政权到25日，一定要今晚解决问题。”根据列宁的指示，党中央决定提前起义。列宁于当天深夜越过敌人封锁线，秘密地来到斯莫尔尼宫，亲自领导武装起义。
请回答：
（1）材料反映的是哪一次武装起义？发生在什么时间？

（2）你能说出这次起义发生的历史背景吗？

（3）请你结合材料，谈谈领袖人物在历史事件中的作用。

3.探究学习
没有谁具备列宁那样敏锐的政治洞察力和把握历史的魄力；也没有谁能像列宁那样以微薄的政治力量，获取过那样巨大的胜利。在人类历史上，列宁几乎是唯一一位仅仅靠着个人的智慧和勇气，就彻底地改变了大半个世界命运的政治伟人。到图书馆或者上互联网去了解他，说一说你心目中的列宁。
三、拓展延伸，感悟历史
1.读漫画《列宁同志清扫地球》，回答问题：
（1）列宁领导俄国革命扫荡了哪些反动势力？

（2）列宁为俄国革命作出了哪些具体贡献？起到了什么作用？

（3）你认为列宁有哪些精神值得我们学习？
２. 毛泽东说：“俄国十月革命的一声炮响给中国送来了马克思主义……”试分析十月革命给中国带来了怎样的影响？
四、知识整合
五、巩固练习
1．推翻沙皇是专制制度在俄国统治的革命是（）
A．1905年革命B．二月革命C．1848年革命D．十月革命
2．人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命是（）
A六月革命B．巴黎公社革命（1871年3月18日革命）C．十月革命D．中国新民主主义革命
3．按时间顺序排列以下历史事件，正确的是（）
①《四月提纲》发表②二月革命③人民委员会成立④彼得格勒武装起义
A．②①④③B．②①③④C．①②④③D．③②①④
4．二月革命后，俄国社会面临着向何处去的重大抉择，在这关键时刻，为俄国革命指明方向的重要人物是（ ）
A．马克思 B．恩格斯 C．列宁 D．斯大林
5.俄国沙皇专制统治被推翻是在
A.1916年 B.1917年 C.1918年 D.1919年
6.帝国主义时代第一次取得胜利的无产阶级革命是
A.巴黎公社 B.二月革命 C.十月革命 D.五四运动
7.人类历史进入新纪元的标志是（ ）
A．巴黎公社的建立B．俄国二月革命C．第一次世界大战的爆发D．俄国十月社会主义革命
六、中考链接
1.（2010年攀枝花市）俄国十月革命和二月革命相比,不同之处是:
Ａ.采取武装斗争的方式 Ｂ.工人是革命的主力
Ｃ.属于社会主义革命　 Ｄ.布尔什维克党领导斗争
2. （2010年綦江县）俄国十月革命一声炮响，鼓舞了被压迫民族的解放运动。下列关于十月革命的表述，不正确的是（C）
A.列宁亲自领导和指挥了彼得格勒武装起义 B.建立了第一个社会主义国家
C.是一次伟大的资产阶级革命
3.（2011年泰安市）人类历史上第一次成功的社会主义革命是
A．巴黎公社 B．巴黎人民攻占巴士底狱
C．十月革命 D．俄国二月革命
4.(2011年乐山市)通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。与“列宁”、“阿芙乐尔号巡洋舰”、“冬宫”三个关键词都相关的历史事件是
A．俄国二月革 B．彼得格勒武装起义 C．苏联成立 D．五月流血周
5.（2010年青岛市）2008年度中国“十大流行语”排行榜上，排在前两位的是“北京奥运会”、“金融危机”，如果1917年的俄国也有一个“年度十大流行语”排行榜，你认为排在前两位的应是（A）
A．十月革命、人民委员会 B．苏联成立、新经济政策
C．农业集体化、新宪法 D．一五计划、赫鲁晓夫改革
九年级历史（下册）学案
第2课 对社会主义道路的探索
【课标要求】
1.概述20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
2.了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
【学习目标】
知识目标：
1．了解新经济政策实施的背景、内容、实质与效果；
2.了解苏维埃社会主义共和国的组成；
3.了解苏联早期社会主义工业化的成就和农业集体化的失误；
能力目标：
通过对苏联社会主义道路的探索的认识，学会用历史的、发展的、辨证的方法和眼光来看待和分析历史事实。
情感目标：
1.实施新经济政策表明列宁善于在实践中认识与把握经济发展规律，并勇于修正自己的错误，这是列宁的伟大之处。
2.正确对待苏联选择社会主义道路实现国家的工业化和现代化所取得的伟大成就，同时又看到它在探索的实践中出现的重大失误，这些对后人都是一笔宝贵的财富。
【学习重点】
斯大林时期苏联社会主义道路探索中的成就和弊端。
【学习难点】
如何正确评价斯大林模式。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
1.新经济政策的时间、背景、内容、作用。
2. 苏维埃社会主义共和国的组成．
3.五年计划的时间、作用、弊端。
4．斯大林模式的特点、弊端。
二、交流展示，合作探究
1.学以致用
阅读材料，回答问题：
苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法，把农民生产的东西拿走的太多，给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋，又不给它为米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。
——毛泽东《论十大关系》
（1）根据材料分析，上述材料中说的是苏联什么事情？
（2）毛泽东评价“苏联的办法把农民挖得很苦”的依据是什么？
（3）中国也曾出现过“使农民生产积极性受到极大的损害”的事件，它是什么？这件事是在什么背景下出现的？
2.探究学习
阅读材料，回答问题：
“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是苏联后来的模式僵化了。
——邓小平
请回答：（1）材料中，邓小平同志说的“苏联后来僵化的模式”指什么含义？这个模式是如何形成的？
（2）苏联这个模式对苏联产生了什么影响？
（3）苏联模式的政治特点导致了什么结果？我们如何才能避免这种现象？
三、畅所欲言
1.你认为苏联20世纪二、三十年代的社会主义革命和建设，有哪些成功的经验？有哪些失败的教训？
2.阅读下列材料，回答问题：
“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。” ——列宁
在“现实生活说明我们错了”以后，苏俄开始了新经济政策，请回答新经济政策实施的背景如何？新经济政策的主要内容是什么？对苏俄产生什么影响？
四、知识整合
五、巩固练习
1.苏俄废止战时共产主义后，在全国实行的经济政策是
A.农业集体化 B.三大运动
C.新经济政策 D.肃反运动
2.斯大林模式的严重弊端，留给我们有许多启示，其中下列说法不正确的是
A．农轻重的比例要协调发展
B．提高经济效益，降低资源的消耗
C．切实保护农民的利益
D．社会主义经济只能是计划经济
3.1918年，小明的爷爷要往莫斯科寄包裹，他在收件人地址栏中应该写的国名是
A．沙皇俄国 B．苏维埃俄国C．苏联 D．俄罗斯
4．下列关于列宁的说法不正确的一项是
A．领导了十月革命 B．实施新经济政策C．倡导成立了苏联 D．实行五年计划
5.苏联实施社会主义工业化开始于
A.1928年 B.1925年 C.1924年 D.1926年
6.列宁逝世后，领导苏联人民进行社会主义建设的是
A.斯大林 B.赫鲁晓夫 C.勃烈日涅夫 D.加米涅夫
7.苏联宣布建成社会主义国家是在
A.1928年 B.1929年 C.1924年 D.1936年
六、中考链接
1.（2010年菏泽市）列宁认为，既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节”，这项对小农占优势的国家走社会主义道路有深远指导意义的政策是
A．战时共产主义政策 B．新经济政策
C．农业集体化政策 D．工业化政策
2．（2010年四川省乐山市） 右图反映的现象，出现的原因是
A．战时共产主义政策的实施
B．农业集体化政策的实施
C．新经济政策的实施
D．斯大林模式的推行
3.(2010年滨州市） 1921 一1925 年，苏俄（苏联）农业生产情况表
年份项目 1921年 1923年 1925年
粮食作物耕种面积（万公顷） 6620 7860 8730
粮食作物产量（亿普特） 22.13 34.55 44.24
苏俄（苏联）农业生产出现以上变化的原因是
A.十月革命的胜利 B.新经济政策的实施
C . 斯大林模式的形成 D.赫鲁晓夫改革
4.(2010年山东聊城市）右边是苏俄(联)粮食产量变化曲线图。l921--1925年粮食产量迅速增长的主要原因是
A．《土地法令》的颁布
B．新经济政策的实施
C．第一个五年计划的实行
D．农业集体化的推行
5.(2010年扬州市）1921年苏俄实施的新经济政策“新”在
A．把社会主义与市场、商品货币关系联系起来
B．实行工业国有化，取消自由贸易
C．排斥市场调节和价值规律
D．建立高度集中的经济政治体制
6.（2010年汕头市）邓小平说：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策……”新经济政策的主要内容是
A.废除粮食税，实行余粮征集制 B.实行农业集体化政策，消灭地主阶级
C.允许多种经济并存，大力发展商品经济 D.推行计划经济，重点发展重工业
7.（2010年东莞市）斯大林创建的政治经济体制虽然使苏联取得巨大的建设成就，但这一模式也存在着严重的问题。斯大林模式在政治上的弊端是
A．优先发展重工业 B．排斥市场调节
C．权力高度集中 D．民主法制健全
8.（2010年岳阳市）下列符合20世纪30年代的苏联情况的是：
A、重工业由外国资本家经营 B、市场经济繁荣
C、经济危机严重 D、基本实现社会主义工业化
9.（2010年潍坊市）斯大林曾说：“工业化的中心，工业的基础，就是发展重工业。”这一思想给苏联发展带来的直接影响是
A．建立了社会主义制度 B．导致了国民经济比例严重失调
C．加速了农业化的发展
D．形成了过度集中的经济管理体制
10．（2011年江西）下表反映的是1928-1937年某国工业生产总值的排位情况。据此判断，该国是
年 份 1928年 1932年 1937年
工业生产总值在世界、欧洲的排位 世界 世界 欧洲 世界 欧洲
5 3 2 2 1
A．英国 B．法国 C．苏联 D．德国
11.（2010年盐城市）中国、苏俄（苏联）两国革命和建设道路的探索过程既有相似之处，也存在差异。某校历史兴趣小组准各对此进行学习和探究，请你参与其中，帮助他们解决问题。
步骤一　　活动探究
活动Ⅱ：对两国革命道路的探究
(1)要求：模仿小军对俄国革命道路的解说，帮小芳将中国革命道路开辟的解说词补充完。
活动Ⅱ：以两国建设道路的探索为研究对象，结合以下材料，探究相关问题：
“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了……，但是后来苏联的模式僵化了”　　　　　——邓小平
(2)材料中“列宁的思路比较好”是指实施了什么政策？
(3)在新中国成立初期的十年社会主义道路探索中，我们成功仿效了苏联的很多做法，但也有自己的创新，同时也出现过严重失误。请就“成功仿效”、“创新”和“失误”各举一例。（3分）
步骤二　　感悟提高
(4)比较两国探索的成功经验和惨痛教训，你得到的最大启迪是什么？
九年级历史（下册）学案
第3课 凡尔赛——华盛顿体系
【课标要求】
了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容
【学习目标】
知识目标：知道巴黎和会；华盛顿会议及《凡尔赛和约》、《九国公约》的内容。
能力目标：理解巴黎和会和华盛顿会议的性质。
情感目标：通过两次会议对中国主权的损害和侵犯，认识到“弱国无外交”，“发展才是硬道理”的历史规律。
【学习重点】
《凡尔赛和约》和《九国公约》
【学习难点】
正确评价凡尔赛—华盛顿体系的形成。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
会议名称 时间 地点 参与国 主宰国 目的 结果 作用
二、交流展示，合作探究
1.学以致用
材料一
（1）上图是电影《我的1919》，主人公顾维钧代表中国参加了当时的哪次重要的国际会议？他当时中国是什么政府统治时期？中国政府代表是以什么身份参加此次会议的？
（2）虽然顾维钧在此次会议上据理力争，提出了什么合理要求？但我国的合理要求遭到拒绝，消息传回国内，引发了什么运动？
（3）中国外交的失败说明了什么？
材料二 法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说：“这不是和平，而是20年的休战。”列宁指出：“靠《凡尔赛和约》来维持整个国际秩序是建立在火山口上的。”
（4）你是如何理解材料二中的观点的？
2.探究学习
材料一 1919年6月协约国与德国签订了和约，规定德国的殖民地……瓜分……。
材料二 “华盛顿会议使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。”
——毛泽东
回答：
（1）材料一中的和约是什么和约？是在哪次会议上签署？该和约关于中国的规定是什么？对中国造成了什么影响？
（2）华盛顿会议主要是调解哪两个帝国主义国家的矛盾？签订了什么条约？对中国造成了什么影响？
（3）谈谈你对上述两个条约的认识。
三、拓展延伸，感悟历史
巴黎和会上，中国作为战胜国却任人宰割，华盛顿会议参订的《九国公约》表面上尊重中国，实质上却是对中国主权的践踏，对此你有何感想？
四、知识构建
五、巩固练习
1.第一次世界大战后，帝国主义列强统治世界的新秩序称为（ ）
A．两极格局 B．多极化格局
C．“一超多强”格局 D．凡尔赛——华盛顿体系
2.下列条约，为美国在中国的扩张提供了方便的是（ ）
A. 《凡尔赛和约》 B. 《四国条约》
C. 《限制海军军备条约》 D. 《九国公约》
3.下列签署的涉及中国问题的条约是（ ）
①《凡尔赛和约》 ②《九国公约》 ③《四国条约》 ④《五国条约》
A．①②③④ B.②③④ C.①② D. ③④
4.巴黎和会和华盛顿会议的共同之处有①本质上都是帝国主义重新瓜分世界②由少数帝国主义国家操纵并充满矛盾和斗争③暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾④涉及中国问题并侵犯中国主权（ ）
A．①② B．②④ C．①②③ D．①②③④
5.《凡尔赛和约》的内容最能体现巴黎和会的性质的是 ①德国在山东的特权转让给日本 ②德国承认波兰独立 ③以“委任统治”形式瓜分德国海外殖民地 ④阿尔萨斯和洛林归还法国 （ ）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
六、中考链接
1．（2010年襄樊市）使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”的国际会议是
A．巴黎和会 B．华盛顿会议 C．万隆会议 D．万国会议
2.(2010年贵港市）第一次世界大战后召开的华盛顿会议建立了帝国主义在远东和哪一地区的“新秩序”
A．欧洲 B．西亚 C．太平洋地区 非洲
3. （2010年桂林市）弱国无外交，落后遭欺凌。中外历史上一系列不平等条约的签定充分表明了这一深刻的道理。在《九国公约》中体现弱国无外交的内容是
A．中国赔款2100万元给英国 B．中国割让台湾和澎湖列岛给日本
C．划定东交民巷为“使馆界” D．确立列强在华“门户开放”“机会均等”原则
4.（2010年湘潭市）巴黎和会是帝国主义的分赃会议，下列最能体现这一性质的是
A.德国的海外殖民地由英法日等国瓜分 B.阿尔萨斯和洛林归还法国
C.德国取消普遍义务兵役制 D.德国支付大量赔款给战胜国
5.（2011年泰安市）关于“凡尔赛—华盛顿体系”的下列表述，不正确的是
A．确立了帝国主义在远东和太平洋地区的统治秩序
B．建立了一战后国际关系的新格局
C．彻底消除了帝国主义国家之间的矛盾
D．这一体系没能移维持下去
九年级历史（下册）学案
第4课 经济大危机
【课标要求】
1.简述1929—1933年资本主义世界经济危机的影响。
2.以"产业复兴法"为例,评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
【学习目标】
知识目标：知道1929年—1933年经济危机爆发地点、特点及影响；罗斯福新政的目的、措施、作用。
能力目标：能够评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养初步运用辩证和历史唯物主义观点，正确评价历史事件、人物的能力。
情感目标：通过学习，能够认识到“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
【学习重点】
1929年—1933年资本主义经济危机和美国罗斯福新政。
【学习难点】
正确认识罗斯福新政的历史作用和杰出人物对历史发展所起的推动作用。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
根源 时间 特点 后果 美国的对策
目的 内容 影响 特点
二、交流展示，合作探究
1.学以致用
材料一 20世纪30年代一位《纽约时报》的记者写道：“夜间敲门讨饭的人，可能是几个月或一年前在银行里爽快地签发过你的贷款，或者是在你所读的报纸上写过社论，或者是某家大地产公司的副经理……”
材料反映的状况是什么原因造成的？面对这种状况，假如你是当时的美国总统，你心里怎样想？
材料二 “值此我就职之际，同胞们肯定期望我以我国当前情势所要求坦率、果断来发表演说。……我们的国家过去经得起考验，今后还会经得起考验，复兴起来，繁荣下去……”
材料中罗斯福的演说表明了他的什么意图？为此，他采取了哪些主要措施？
材料三 1936年，美国工业产值相当于1929年的92.9%，国民总收入增加近300亿美元，农民的收入1935年比1932年增加了近一倍以上，失业人数1937年比1933年减少了1200万。
1932年接受总统候选人提名时，工厂关闭，市场鸦雀无声，车站空荡无人；1936年此时此刻，工厂机器齐奏乐曲，市场一片繁荣，银行信用坚挺，车船满载客货往来奔驰。
你认为罗斯福的新政取得了怎样的效果？为什么？
2 探究学习
材料一 叹交换手段难逃贸易长河冰封;看工业企业尽成枯枝残叶;农产主的产品找不到市场;千万个家庭的多年积蓄毁于一旦…… ——1933年3月4日罗斯福总统的就职演说
材料二 2008年11月4日,在严重金融危机背景下,黑人奥巴马当选美国总统.执政百日,奥巴马对内大力推行各项"新政",包括促使国会通过美国历史上规模最大的7870亿美元经济刺激方案等一系列救市措施。
(1)材料一中的内容是罗斯福针对什么事件发表的演说？ 此事件有哪些特点？
(2)针对材料一中的现象,罗斯福采取"新政"的中心措施是什么 ？
(3)有人说罗斯福新政开资本主义国家之先河，你认为奥巴马与罗斯福在应对危机的措施上最主要的相同点是什么？
(4) 罗斯福新政对美国乃至世界历史产生了重大影响，但对罗斯福新政的评价，历来是众说纷纭。请结合所学知识以及自身的理解，谈一谈你对罗斯福新政的看法。
三、拓展延伸，感悟历史
当前,由美国次贷危机引发的金融危机向世界其他国家蔓延扩散,全球主要金融市场急剧动荡,股指连续多月下滑,世界经济增长明显放缓。
面对当前金融危机,各国政府都采取了应对措施。你认为我国建立社会主义和谐社会，应从罗斯福新政中吸取哪些经验？
四、知识构建
五、巩固练习
1.一战后,资本主义的相对稳定时期是指
A.1918-1929 B.1924-1929 C.1929-1933 D.1918-1924
2.某校九年级（1）班小利同学，对所学1929～1933年资本主义世界经济危机的有关知识进行了归纳整理，形成了以下看法。你认为正确的是
①这场危机具有时间长、范围广、破坏性强等特点 ②它导致俄国爆发了十月革命 ③经济危机引发了资本主义各国严重的政治危机 ④经济危机的后果之一，是法西斯势力趁机抬头
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.“我们美国正在打一场伟大而成功的战争。这不仅仅 是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争，而且是一种争取民主政治生存的战争。”罗斯福所说的“伟大而成功的战争”是指
A. 一战 B.新政
C.二战 D.冷战
4.罗斯福说：“我们到底有没有实质的进步，不在于富的人更富，而在于贫穷的人也能有足够的生存来源。”为解决这一问题，提高就业率，“新政”采取的主要措施是
A.实行社会救济 B.兴建公共工程
C.调整农业政策 D.大力整顿银行
5.罗斯福说：“从来在美国没有另外一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰……当这个私人利润和自由企业制度面临到毁灭边缘的时候是这个政府挽救了它。”，这话集中体现了
①罗斯福代表了资产阶级利益 ②新政是在维护自由企业制度前提下的改革
③新政使美国彻底摆脱了经济危机 ④新政的出发点是维护资本主义制度
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
六、中考链接
1.（2010年鄂州市）1933年，罗斯福就任美国总统。在总统就职演说中，他鼓励美
国人民：“真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧，本身。”当时美国人感到恐惧的事是
A．法西斯势力猖獗 B．经济危机严重 C．罗斯福推行“新政”D．美国卷入二战
2.（2010年山东聊城市）1932年，某政要指出：“世界近两年正在倒退，各国……采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”出现这一形势的主要原因是
A．同盟国和协约国军事对峙
B．严重的经济危机波及世界
C．亚洲战争策源地形成
D．慕尼黑会议割让苏台德
3.（2010年福州市）“1929年10月24日，美国纽约股市突然打了个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全球，所有资本主义国家都感冒了。”美国医治“感冒”的有效药方是
A．新经济政策 B．罗斯福新政 C．法西斯专政 D．杜鲁门主义
4．（2010年福建莆田市） 下列对罗斯福新政的评述，不正确的是
A．美国资本主义的一次自我调节
B．资本主义发展史上的一个里程碑
C．根本上消除了资本主义经济危机
D．开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河
5.（2010年河南省）历史学家认为罗斯福“改变了美国生活的全貌”。罗斯福主要改变了美国
A．三权分立的政治体制 B．二战后对苏联的战略
C．政府对经济的放任政策 D．工业行业的不正当竞争
6.（2011年泰安市）“开心辞典”节目主持人王小丫给正在参赛的小张同学出了这样一道题目：“他是美国人，1933年就任美国总统，开创了资产阶级政府大规模干预经济的局面”。题目中提及的“他”是
A．华盛顿 B．罗斯福 C．林肯 D．杜鲁门
7.（2010年吉林省）阅读下列材料，回答问题。
材料一：“在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13个英属殖民地……与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。”
——《大国堀起》解说词
材料二：“以1898年为界标，在此前50年美国集中解决国内统一和制度问题，在此后50年……以二次大战为标志，美国完成崛起的过程。”
——《大国兴衰的历史比较》
材料三：“1929年初，美国似乎日趋繁荣……10月，股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来，而且萧条的强烈程度和延续时问的长久都是空前的。”
——《全球通史》
（1）材料一中领导“北美13个英属殖民地”打败“大英帝国”的人物是谁 “宣布独立”的标志事件是什么
（2）材料二中解决“国内统一”问题的人物是谁 解决“制度问题”的文献是什么
（3）材料三中“经济萧条”指什么 美国摆脱“经济萧条”的事件是什么
（4）从美国堀起的历程中，我们能得到什么启示
九年级历史（下册）学案
第5课 法西斯势力的猖獗
【课标要求】
通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。
【学习目标】
知识目标：识记德、意、日法西斯专政建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，了解德国纳粹党迫害犹太人的简况。
能力目标：通过对“德、意、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观，具体地分析和认识历史问题的能力。
情感目标：观看《辛德勒名单》等电影,加深了解给人类带来深重灾难的法西斯暴行，认识到法西斯势力的恐怖统治严重地威胁世界和平，现在和平局面的来之不易，争当维护世界和平的使者。
【学习重点】
德、日、法西斯专政的建立及欧亚战争策源地的形成。
【学习难点】
理解美、德应对经济危机不同选择的原因。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
国家 法西斯政党名称 法西斯头目 建立时间 建立标志 法西斯暴行
意大利
德国
日本
二、交流展示，合作探究
1.学以致用
2008年下半年以来，金融危机突袭全球，对世界各国经济造成冲击，世界经济出现明显下滑。历史有着惊人的相似，早在1929—1933年的资本主义世界也曾爆发了一次空前严重的经济危机。
请回答：
（1）为摆脱1929—1933年的经济危机，美德两国分别采取了怎样的方式？ 原因是什么？

（2）美国方式的创新之处是什么？这种方式能彻底消除经济危机吗？为什么？
（3）美、德采取两种不同的方式分别给世界带来了哪些重要影响？
（4）从这次危机解决道路及结果中你得到哪些启示？
2.探究学习
材料一 1933年5月的一个夜晚，德国柏林火光冲天，人声鼎沸，人们好像正在举行一场盛大欢乐的篝火晚会。但是，定睛细看，才发现往火堆中抛去的不是什么柴草和燃料，而是成千上万册精美书籍。这些人类文明长期积累的优秀成果，瞬间就在这无情的熊熊烈火中灰飞烟灭。然而，指挥这次焚书运动的德国领导人居然欢呼：“火光照亮了新时代。”
材料二 为了关押和屠杀战俘和占领区的民众，希特勒下令建立了1万个“死亡营”、“纳粹囚营”和各种类型的集中营，共杀害了约1000万人，其中被人们称之为“死亡工厂”的奥斯威辛集中营的毒气室和焚尸炉就杀害了约400万人。
材料三 据官方统计，德国纳粹崩溃前的“最后解决方案”就是屠杀犹太人、斯拉夫人、吉卜赛人等，其中仅犹太人就有600万人被杀害。德寇撤走时，他们尽可能地把这些集中营销毁掉。成堆的尸体骨灰，装满头发的仓库就是活生生的证据。美国著名战地女记者怀特拍摄的集中营堆积如山的尸体的脚，令人触目惊心。法西斯的罪行通过照片被永远钉在历史的耻辱柱上。
阅读以上材料并结合所学知识概括1933年希特勒上台后，建立起法西斯政权，实行了怎样的内外政策？对此你有何感想？
三、拓展延伸，感悟历史
看图片谈感受（“法西斯暴行”）
图一 德国纳粹分子焚书 图二 德国柏林警察残酷地对待犹太学生
图三 德国国会纵火案 图四 南京大屠杀
四、知识构建
五、巩固练习
1.标志着世界大战欧洲战争策源地形成的事件是（ 　）
A．1932年纳粹党成为国会第一大党 B．希特勒成为国家元首
C．希特勒制造国会纵火案 D．德国疯狂扩军
2.下列事件与1929—1933年资本主义经济危机无关的是
A.意大利法西斯专政的建立 B.德国法西斯专政的建立
C.罗斯福新政的实施 D.日本法西斯专政的建立
3.20世纪二三十年代，面对国内严重的经济和政治危机，下列哪一个国家没有走上法西斯道路的是（ ）
A．德国 B．美国 C．意大利 D．日本
4.建立法西斯专政先后顺序排列正确的是（ ）
A．意大利—日本—德国 B．日本—意大利—德国
C．德国—日本—意大利 D．意大利—德国—日本
5.按因果关系和先后顺序排列下列事件正确的是①希特勒上台 ②德国发生经济危机 ③国会纵火案 ④取缔除纳粹党以外所有政党（ 　）
A．①②③④ B．③④②① C．②①③④ D．④①③②
六、中考链接
1. （2010年达州市）下列事件与1929～1933年经济危机完全无关的一项是
A.罗斯福新政 B.欧洲战争策源地形成
C.新经济政策的实施 D.日本发动侵略中国的“九一八事变”
2.（2010年湘潭市）一位著名的记者曾经在1933年分别游历了苏联、美国、中国和德国，发出了以下四篇报道。你认为不正确的一项是
A.苏联的工业化建设蒸蒸日上 B.罗斯福就任美国总统，实行新政
C.中国东北三省已沦为日本殖民地 D.德国进攻波兰，二战爆发
3.（2010年盐城市）失业率是一个国家经济发展的缩影。针对右图中失业严重的状况，德国采取的主要应对措施是
A.建立法西斯专政 B.加入“欧洲共同体”
C.发动第一次世界大战 D.寻求美国援助
4.20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全的主要因素是
Ａ. 宗教纷争 Ｂ.美苏争霸 Ｃ.法西斯势力的侵略 Ｄ.地区冲突
5．（2011年江西）某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论，以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是
A．他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益
B．他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果
C．在短时问内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄
D．欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首
6.（2011年泰安市）20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全和主要因素是
A．法西斯势力的侵略 B．美苏争霸
C．西方大国推行绥靖政策 D．宗教纷争
九年级历史（下册）学案
第6课 第二次世界大战的爆发
【课标要求】
1.以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
2.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
【学习目标】
知识目标：
1.了解慕尼黑阴谋和绥靖政策的基本内容；
2.第二次世界大战全面逐步扩大的基本史实。
能力目标：分析第二次世界大战的原因；
情感目标：体会法西斯侵略给人类社会带来的灾难。
【学习重点】
影响第二次世界大战逐步扩大的重要战役。
【学习难点】
正确认识英法推行绥靖政策的原因以及造成的严重后果。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
1.慕尼黑阴谋的背景、时间、地点、内容和影响
2.绥靖政策的实质及影响。
3.第二次世界大战全面爆发的时间、标志
4.德意在欧洲的扩张
5.第二次世界大战逐步扩大的主要事件。
二、交流展示，合作探究
1.学以致用
材料一 1938年秋，英国首相张伯伦从德国返回后，对群众说：“这是我们时代的和平，我建议你们安然睡觉去吧！”
材料二 1940年5月13日丘吉尔在下院发表演说时讲到：“我没有别的，只有热血辛劳、眼泪和汗水贡献给大家。”
（1）根据材料一，英国首相去德国做什么？他认为他给英国带回了什么？英国对德国的行为采取了什么政策？
（2）根据材料二，英国伦敦被哪个国家轰炸？英国首相丘吉尔的演说反映了英国的政策是什么？
（3）两段材料有没有矛盾之处？说明了什么？为什么？
2.各抒己见
（1）结合所学知识，请分析第二次世界大战爆发的根本原因是什么？
（2）有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕，这种说法对不对？谈谈你的看法。
三、拓展延伸，感悟历史
材料一 第一次世界大战后，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界做出安排，召开巴黎和会。操纵和会的英法等大国无视中国提出的收回山东权益等合理要求，还无理地将大战前德国强占山东的特权交给日本继承。这激起中国人民的极大愤慨，引发了一场以青年学生为先锋的运动。
材料二 1938年9月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的慕尼黑举行会议。慕尼黑会议期间，当事国的代表却被拒这于会议之外……。协定签字后，英法代表只向当事国代表宣布了会议结果，并蛮横地声称“这是无权上诉和不能修改的判词”。
（1）材料一中缔结的“和约”指什么？引发的“运动”名称和性质各是什么？
（2）材料二中的“当事国”指哪个国家？“协定”的主要内容是什么？英法代表的做法造成了什么恶劣影响？
（3）结合上述材料和史实，说说你的看法。
四、知识整合
（通过本节课的学习，自己或小组合作构建本节课的知识结构图）
五、巩固练习
1.“慕尼黑协定”的主要教训是（ ）
A．要警惕侵略者发动突然袭击 B．要尊重民族自决的权利
C．对战争狂人不能姑息纵容 D．恐怖手段难以制止战争
2.标志第二次世界大战爆发的事件是（ ）
A.德国突袭苏联，“巴巴罗萨”计划实施　　B.德军闪击波兰，英法被迫对德宣战
C.德国突袭英伦三岛，狂轰滥炸 D.日本偷袭珍珠港，发动太平洋战争
3.二战全面爆发后，德国法西斯的扩张第一次遇到较大的挫折是在 (　　)
A．莫斯科战役中 B．进攻英国的过程中
C．斯大林格勒战役中 D．进攻比利时中
4.右图所示军事行动产生的直接影响是（ ）
A．世界大战的亚洲策源地形成
B．第二次也界大战全面爆发
C．美国宣布对日本作战
D．苏联出兵中国东北
5.美国在两次大战中，最初都没有参战，请根据美国参战的前后表现与影响，判断其相似点 （ ） ①最初曾以中立地位发战争财，一战是主动参战，而二战是被动参战②为捞取战利品和称霸世界而决定参战③美国参战加速了战争结束④美国参战进一步揭示了战争的帝国主义性质
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
6.第二次世界大战期间发生的以下事件，按时间顺序排列正确的是 (　　)
①日本偷袭珍珠港 ②英法对德国宣战 ③莫斯科保卫战 ④法国投降
A．②④③① B．①②③④ 　　　C．①④③② D．②①③④
六、中考链接
1．（2010年长春市）从右图中能得到的信息是
A．国际联盟的建立 B．绥靖政策的实行
C．杜鲁门主义的出台 D．马歇尔计划的推行
2.（2010年贵港市）把英法的绥靖政策推到了顶点，并产生了极其恶劣的影响的事件是
A．德国进攻波兰 B．日本发动“七七事变”
C．日本偷袭珍珠港 D．《慕尼黑协定》的签订
3.（2010年河北省）德国入侵波兰后，许多人提出了疑问：“他们（指英国、法国）扔出了两个‘小孩’（指奥地利和捷克斯洛伐克），再扔出另一个‘小孩’（指波兰）给‘狼群’以求躲避灾难的政策还能有收益吗？”材料中的“政策”应是
A．殖民扩张政策 B．委任统治政策 C．绥靖政策 D．“冷战”政策
4．（2010年河南省）下列能够体现“弱国无外交”“强权即公理”这些霸权主义现象的是
①巴黎和会 ②华盛顿会议 ③慕尼黑协定 ④《联合国家宣言》
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5. （2010年十堰市）毛泽东说：‘张伯伦以损人的目的开始，以害己的结果告终。“下列各项与这一说法无关的是
A.绥靖政策 B.慕尼黑阴谋 C.第二次世界大战 D.鸦片战争
6．（2010年娄底市）1919年《凡尔赛和约》签订后，协约国联军司令福煦说：“这不是和平，这是20年的休战。”下面哪一事件难了这一预言？
A．“一战”的全面爆发 B．太平洋战争爆发
C．“二战”的全面爆发 D．亚洲策源地形成
7．（2010年资阳市）1940年4、5月间，德军迅速向北欧和西欧推进，英国首相张伯伦受到强烈谴责,其主要原因是
A．他是法西斯侵略的罪魁祸首 B．他推行绥靖政策，助长了法西斯的侵略气焰
C．他是丘吉尔的政敌 D．他推行和平外交政策
8. （2010年达州市）当法西斯德国在欧洲大陆疯狂扩张时，一直追随英国推行绥靖政策，最后却自食其果遭致亡国的是
A.奥地利 B.波兰 C.意大利 D.法国
9.（2010年临沂市）阅读下列材料，结合所学知识，回答问题
材料一 北京时间2008年11月5日，巴拉克·奥巴马以压倒性优势获胜，当选美国首位黑人总统，扫除了有史以来的种族屏障。
——新华网纽约11月4日电
（1）美国历史上因黑人奴隶制存废问题最终引发了哪一场战争？在这场战争中颁布的哪一部法令文件废除了美国的黑人奴隶制度？
材料二 二十国集团伦敦金融峰会于2009年4月2日落下帷幕，与会领导人就国际货币基金组织（IMF）增资和加强金融监管等便于携手应对金融危机议题达成多项共识。
——《半月谈》2009年19期
（2）依据材料二指出二十国集团伦敦金融峰会的主要议题是什么？该材料反映出二十国集团处理这一议题的方式是什么？
（3）回顾历史，20世纪30年代，国际社会面临着哪一侵略势力的威胁？面对这种威胁，英法等国希望以牺牲弱小国家的利益来安抚侵略者，采取的是什么政策？
九年级历史（下册）学案
第7课 世界反法西斯战争的胜利
【课标要求】
（1）通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
（2）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。【学习目标】
知识目标：
1．知道《联合国家宣言》和雅尔塔会议的基本内容；
2．掌握世界反法西斯联盟的建立及其作用；
3．了解二战中主要战役的作用。
能力目标：分析反法西斯联盟建立后的主要战役和重要国际会议在反法西斯战争中的相互关系。
情感目标：认识到爱好和平的人们只要联合起来，是能够战胜猖獗的法西斯势力的。
【学习重点】
世界反法西斯国家结成国际反法西斯联盟后联合作战的基本史实及其作用。
【学习难点】
苏联和英、美的社会制度不同却能在反法西斯的战斗中结成联盟的原因。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
1.概括国际反法西斯联盟形成的基础、标志及其意义。
2.概述雅尔塔会议召开的时间、内容和影响。
3.按时间先后顺序制作反法西斯战争胜利的大事年表，初步了解最后胜利的原因、经过及主要战场。（可组内讨论）
4.结合教材分析第二次世界大战的影响。
二、交流展示，合作探究
1.学以致用
2009年9月1日，来自波兰、俄罗斯和德国20等多国的首脑在波兰北部港口城市格但斯克参加纪念第二次世界大战爆发70周年活动。纪念活动从凌晨时分开始，第一项活动地点位于维斯特布拉德半岛，波兰总统、总理在当年的堡垒处主持纪念仪式。1939年德军战舰向这个堡垒发射了第一枚炮弹。
为此，九（1）班历史兴趣小组以“我眼中的二战”为题，展开了探究活动：
板块一　　强权政治的烙印
（1）在慕尼黑会议上，德、意、英、法四国首脑决定把捷克斯洛伐克的什么地区割给德国？这一事件在当时产生了怎样的消极影响？
板块二　　世界人民的团结
（2）1942年1月，哪一重要国际文献的签署标志着世界反法西斯联盟的正式形成形成。反法西斯统一战线的建立有什么重要作用？
板块三　　二战的胜利
（3）第二次世界大战结束的标志是什么？结合所学知识谈谈第二次世界大战胜利的原因。
2.各抒己见
我们纪念战争是为了雇战争的残酷给人类带来的苦难，是为了期盼世界的永久和平。你认为如何才能避免战争，维护世界和平？
三、拓展延伸，感悟历史
历史上的欧洲，曾遭受数次战争的蹂躏。战争带来了灾难，引起了人们深思。阅读材料，回答问题。
材料一 千余年来，欧洲大陆纷争不已……1870年到1945年主要发生在法德之间的几场大战导致了欧洲的分裂。
（1）材料一中“导致了欧洲分裂”的大战主要有哪些？
材料二 每一政府保证对与各政府作战的轴心国成员及其仆从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。每一政府保证与本宣言签字国政府合作，不与敌人缔结单独停战协定或和约。
——《联合国家宣言》
（2）概括材料二的主要内容。《宣言》的发表有什么重大意义？
材料三 2003年3月10日，一位哈佛大学教授发表文章指出：“……法德两国共同推动的欧洲联合，一直到现在对整个欧洲都有强大的吸引力。”
（3）综合上述内容，你得到了什么认识？
四、知识整合
五、巩固练习
1.在二战的危机关头，世界反法西斯国家建立了统一战线。其标志是（ ）
A.《联合国家宣言》签署　　　　　　　　B.诺曼底登陆成功
C.斯大林格勒战役胜利　　　　　　　　　D.雅尔塔会议召开
2.在第二次世界大战中，直接埋葬德国法西斯政权是在哪一次战役之后（　　）
A.斯大林格勒战役 B.中途岛海战 C.诺曼底登陆战役 D.柏林战役
3.第二次世界大战是一场 ( )
A．民族解放的战争 B．帝国主义争霸战争
C．世界反法西斯战争 D．民族自卫反击战
4.下列内容与雅尔塔会议有关的是 ( )
A．规定日本侵占的中国领土必须归还 B．在欧洲开辟第二战场
C．要求日本立即无条件投降 D．成立联合国
5.两次世界大战爆发的根本原因是 ( )
A．帝国主义国家之间的矛盾加剧 B．帝国主义经济政治发展不平衡
C．帝国主义国家为了争夺世界霸权 D．法西斯国家的侵略扩张进一步加强
6.世界反法西斯的胜利，给人类留下了哪些历史启迪( )①只有加强国际合作，才能求得共同发展 ②意识形态不同的国家始终难以合作 ③所有国家都应互不侵犯，和平共处 ④和平来之不易，世界大战悲剧不能重演
A．①③④ B．②④ C．①② D．①②③④
7.阅读下列图片，请回答：
图一德国代表签署投降书 图二日本向同盟国投降 图三德军拆除波兰边界的路障 图四斯大林格勒巷战
(1)上面四幅图片反映的都是第二次世界大战中的重大事件、请你按发生的时间先后排序。
(2)简述以上四个事件在二战中的历史地位。
(3)学习这段历史后你认为反法西斯战争的胜利给我们带来了哪些启迪？
六、中考链接
1.（2010年佛山市）丘吉尔说：希特勒“入侵俄国，只不过是入侵不列颠的前奏……俄国面临的危险就是我们和美国面临的危险。”他认为英国应该
A．与德国讲和，避免被希特勒入侵
B．与不同制度的国家和人民共同反对法西斯侵略
C．提醒美国有被德国入侵的危险
D．与资本主义国家和人民共同反对法西斯侵略
2.（2010年湘潭市）1990年10月3日0时，联邦德国与民主德国合并，德国重新统一。造成德国分裂的是哪一次国际会议的决议？
A.华盛顿会议 B.慕尼黑会议 C.德黑兰会议 D.雅尔塔会议
3．（2010年湖北省宜昌市）第二次世界大战期间，随着法西斯侵略战争的扩大，为了面对共同的敌人，一切遭受侵略的国家不断加强联合，逐步形成了
A．三国协约B．三国同盟 C．国际反法西斯联盟D．欧洲联盟
4．（2010年河南省）斯人林曾经说过：“这次行动按其计划的周密、规模的宏达和行动的技巧来说，在战争史上还从来没有过类似的先例。”它“迫使希特勒德国在两个战场上同时作战”。斯大林所说的“这次行动”最直接的后果是
A．斯大林格勒战役取得胜利 B．法国光复
C．意大利投降 D．攻克柏林
5.（2010年鄂州市）1943年2月，罗斯福在致斯大林的一封贺信中说：“是你们制止了侵略浪潮，成为盟军反侵略战争的转折点。”这一“转折点”是指
A．诺曼底登陆战 B．《联合国家宣言》发表
C．苏军攻克柏林 D．斯大林格勒战役
6．（2010年无锡市）联合国人道主义事务办协调厅在海地地震形势报告中称，“海地政府已经宣布搜寻与救援阶段结束。”报告还透露，“有132名被埋在废墟中的海地人被国际救援队成功救出。”材料中的联合国是在下列哪次会议上决定成立的？
A．雅尔塔会议 B．德黑兰会议 C．开罗会议 D．慕尼黑会议
7.（2011年菏泽市）雅尔塔会议是第二次世界大战中的一次重要会议，下列各项中不属于会议内容的是
Ａ．决定分区占领德国 Ｂ．决定战后成立联合国
Ｃ．苏联答应对日作战 Ｄ．决定开辟欧洲第二战场
8.（2011年江西）诺曼底登陆是第二次世界大战的著名战役，其登陆地点可在下列哪一图中标注出来
9.（2010年苏州市）在团结合作中实现共赢是人类一直追求的梦想。“团结”是一种艺术，“团结”并不是简单地、毫无规则地组成一个团体、集团或组织。根据提示，完成下列有关“团结合作”主题的探究活动。
步骤一：回顾历史——了解国际关系中的不正当合作
(1)观察图一、二的世界形势，简要回答两图反映的不正当合作对世界产生的共同影响。
图一 对峙中的两大集团 图二 丑陋的“轴心”(柏林—罗马—东京)
步骤二：史海寻贝——认识国际关系中的正当合作
(2)在人类面临生存和发展的挑战和危机时，各国之间的团结合作能有效地化解危机。请
你结合第二次世界大战中的典型事例加以说明：
步骤三：知彼知己——知道我国在国际关系中的“合作”
(3)新中国建立后，在外交方面为国际关系的发展做出了积极的贡献。请你列举2001年以来我国外交事业上能充分体现“团结合作”精神的事例。
步骤四：总结反思——理解现实中合作的艺术
(4)当今世界格局下，人类社会的发展仍存在许多破坏和不利于团结合作的因素，为了国际关系的和谐，你认为世界各国的合作应遵循怎样的原则
九年级历史（下册）学案
第8课 美国经济的发展
【课标要求】
二战后美国经济发展的表现及美国新经济的特征
【学习目标】
知识目标：
通过学习了解二战后美国经济发展的基本情况。
能力目标
通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
情感目标
通过本课内容的学习，认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
【学习重点】
战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
【学习难点】
经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
1.战后的繁荣
原因：
表现:
2.危机和经济调整
原因：
如何调整：
3.新经济的特征
二、交流展示、合作探究
1.各抒己见：
请结合有关二战的史实说明五六十年代美国成为世界经济霸主的原因。
2.请你根据下表提供的数据，制成一个示意图，并对第二次世界大战后美国经济的发展情况作一个大致的描述。
三、拓展延伸，感悟历史
美国是怎样解决困扰经济发展问题的？
四、知识建构
五、巩固练习
1.二战后美国经济高速发展的原因是（ ）
①二战远离美国本土，对经济的破坏较小，相反却刺激了经济的发展②积极利用了第三次科技革命的成果③政府对经济进行了宏观调控④其他国家对美国的经济援助
A.①③④ B. ②③ C. ①②③④ D. ①②③
2.下列对美国新经济特点的表述，准确的是（ ）
A.信息化 B.信息化和全球化 C.滞胀 D.全球化
3.美国进入新经济时代是在（ ）
A. 20世纪五六十年代 B. 20世纪70年代中期
C. 20世纪80年代后期 D. 20世纪90年代
4.美国在20世纪70年代中期出现经济危机的原因是（ ）
A.中东产油国大幅度提高石油价格 B.美国政府不再支持经济发展
C.出现通货膨胀与生产停滞的现象 D.失业人数不断增加的缘故
5.第二次世界大战产生了哪些影响？
六、中考链接
1．（2010年四川省自贡市）美国是一个年轻的国家，但其政治、经济和文化的发展都很充分。下列关于美国的叙述，不正确的是
A．《解放黑人奴隶宣言》使得所有奴隶都获得了自由
B．爱迪生发明的电灯改变了人类传统的照明方式
C．罗斯福新政提供了国家干预经济生活的范例
D．二战后初期美国经济出现了空前繁荣局面
2.（2010年汕头市）小明是汕头市某中学的学生。以下是他在一篇历史小论文中对第二次世界大战后美国经济发展情况的表述，不符合史实的是
A.20世纪五六十年代经济持续发展 B.20世纪70年代中期经济遭受到严重打击
C.20世纪80年代进入新经济时代 D.20世纪90年代完成传统产业的技术改造
3.（2010年南京市）. 右图1975－1982年的美国经济状况，出现的直接原因是
A.经济危机的影响
B.朝鲜战争的爆发
C.日本的崛起
D.冷战的开始
4.（2010年江西省）下面图一和图二的阴影部分所示，依次是1948年某国“工业生产总值”和“黄金储备”占世界的比重。据此判断，这个国家是
A．英国 B．日本 C．美国 D．苏联
5．（2010年东营）20世纪90年代，美国进入新经济对代，新经济的主要特征是
A．信息化高速度 B．高速度低赤字
c．低膨胀低失业率 D．信息化全球化
6．（2010年资阳市）阅读材料，回答问题。
材料一 战后初期，美国经济持续发展，一片繁荣。尽管如此，但是在20世纪50年代的资本主义世界中，美国在工业生产、出口贸易等方面所占的比重都有显著下降，而西欧六国（法、西德、意、荷、比、卢）所占的比重大大上升。……50年代中期以后，阿登纳说：“如果欧洲人不想再起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸……”
——何春超主编的《国际关系史》
材料二
材料三 进入20世纪70年代，西欧和日本不可避免要导致与美国同盟国政治关系的变化，表现在西欧六国和日本在外交上的独立自主倾向日益发展……美国再也不能像战后初期和50年代那样，在西欧阵营里颐指气使，发号施令。
何春超主编的《国际关系史》
（1）根据材料一和所学知识回答，西欧各国为什么要走向联合？
（2）在材料二图一中找出美国经济发展的高峰期主要分布在哪些时段。要反映图一的相关信息，还可用哪些形式？
（3）根据材料和所学知识说明，进入70年代后，为什么美国再也不能像战后初期和50年代那样对西欧发号施令。
（4）材料二中人物在20世纪90年代成为世界首富与当时美国政府采取的哪些措施有关？
7.（2011年江西）时间碑刻成历史的轨迹。阅读下列材料，回答问题。
【上古农业文明】
材料一 如下图
(1)四大文明古国是农业文明的代表。据图，说说其产生的相同自然地理条件有哪些
【近代大国崛起】
材料二 “l688年的‘光荣革命’，为英国的经济起飞和工业革命提供了一个强有力的制度保证。”“1858年，印度成为帝国王冠上的一颗闪亮的明珠。”
——摘自《大国崛起·英国》
(2)据材料二，说说近代英国崛起的重要因素有哪些
【现代经济奇迹】
材料三 美国加利福尼亚的一块狭长地带，聚集了一万多家公司，其中大部分公司都是以设计和制造电脑芯片为主，人们把这一地区称为“硅谷”。有人统计，1996年，这里每24小时就产生62名百万富翁；l998年，其国民生产总值达到2400亿美元。“硅谷”的发展是战后美国经济发展的一个奇迹。
(3)据材料三，说说20世纪90年代美国经济高速发展的重要原因是什么
(4)实现我国经济持续稳定增长，是举国上下的共同目标。在经济全球化背景下，为了使我国经济发展创造出更多的奇迹，你有何好建议
九年级历史（下册）学案
第9课 西欧和日本经济的发展
【课标要求】
战后西欧和日本经济发展的原因及表现
【学习目标】
知识目标：
了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
能力目标：
用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
情感目标：
通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
【学习重点】
本节课的学习重点是战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
【学习难点】“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
1.欧洲的联合
原因
过程
2.日本的崛起
原因
表现
二、交流展示，合作探究
1.学以致用
（2007年福建省龙岩市中考）2007年3月26日新闻：27成员国今日共庆欧盟成立50周年，下列是欧盟发展大事记：
1957年，法国、联邦德国、意大利、荷兰和卢森堡6国组成的欧洲共同体诞生。
1967年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并，统称欧洲共同体。
1973年，英国、丹麦和爱尔兰加入欧共体。
1981年，希腊加入欧共体。
1986年，葡萄牙和西班牙加入欧共体。
1993年，欧共体正式易名为欧洲联盟。
1995年，奥地利、瑞典和芬兰加入联盟。
2004年，马耳他、塞浦路斯、波兰、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚、爱沙尼亚、拉脱维亚和立陶宛正式加入欧盟。
2005年，保加利亚和罗马尼亚加入欧盟。
回答问题：
（1）根据上述内容，完成如下“欧盟发展情况表”。
时间 20世纪50-60年代 20世纪70年代 20世纪80年代 20世纪90年代 21世纪初
成员国个数 6 27
（2）请你分析越来越多国家加入欧盟的原因。
（3）今天欧盟已拥有27个成员国，是世界上最大的经济体。它反映了欧洲怎么样的发展趋势？它对世界格局发展产生什么积极影响？

2.各抒己见
材料一：1789年，塞缪尔·斯莱特透过英国当局的监察，进入美国，在第二年复制出了被英国人视为秘不处传的富国之宝阿克莱特纺织机，这是当时世界上最先进的工作母机，为美国提供了创业急需的新型工具机……在些后很长一段时间，美国的发展依赖欧洲的技术发明，在南北战争前，美国机械设备的80%依靠欧洲进口。
──《大国崛起·美国》
材料二：1879年12月25日夜，门罗公园内部那60盏电灯释放出的光明很快降临到全国各地……南北战争后的30年对美国来说，是勇于创新、开始腾飞的时代……1945年以后，高科技成果在美国不断涌现：第一颗原子弹爆炸、世界第一台计算机问世、美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”在月球成功登陆……
──《大国崛起·美国》
材料三：目前我国有170多类产品的产量居世界第一位，如玩具、服装、家电等等，畅销海外市场。但是这些标有“made in China”即“中国制造”的出口商品，大多只是在中国“生产”，技术品牌都是别人的，如世界上每生产四台电脑，就有一台出自中国，但一台只赚10个苹果的钱，而我们购买一架空客A380飞机，需要卖8亿件衣服。
──2007年第6期《时事》
请回答：
（1）从纷繁复杂的材料中，提炼有效的信息并进行归纳总结是一种重要的学习能力。从对材料的分析中你能得出什么结论？
（2）归纳归纳材料二中所包含的历史信息与材料一比较，你认为最大的差异是什么？这一变化对美国历史产生了什么影响？
（3）恰同学少年，风华正茂：结合对材料一、二的分析，我们如何改变材料三中“made in China”（“中国制造”）的现状？在实现“made by China”(“中国创造”)的宏伟目标中，你该怎样做？
三、拓展延伸，感悟历史
当今世界，经济实力决定着一个国家在国际事务中的地位。因此每个国家都把如何发展经济放在首位。而如何从其他国家的经济发展中吸取教训、借鉴经验也是值得各国深思的。请你找出西欧与日本经济发展的共同因素，你觉得哪些经验值得中国借鉴？
四、知识整合
五、巩固练习
1.20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是（ ）
A．高速度、低失业率　　　　　B．改善人民生活、缓和社会矛盾
C．高速度、低通胀　　　　　　D．信息化和全球化
2．下表是二战后美国经济发展状况的统计，它所反映的美国经济发展的总特点是（ ）
年 份 1950 1955 1965 1975 1982 1985 1994 1999
国内生产总值年均增长率（％） 8.7 5.6 6.3 －0.8 －1.9 3.3 3.9 4
A．高速度、低通货 B．起伏性、周期性
C．信息化、全球化　 D．高速度、低失业率
3. “欧元”、“世界最大的经济体”。根据以上信息，判断该组织是（ ）
A.联合国 B.欧洲联盟
C.亚太经合组织 D.北大西洋公约组织
4．下列标志所代表的国际组织，与欧元密切相关的是（ ）
A B C D
5.20世纪60年代末70年代初资本主义世界仅次于美国的第二经济大国是（ ）
A．德国 B．日本 C．英国 D．法国
6. “西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”这句话中的“经济共同体”已经发展成为现在的（ ）
A．世界贸易组织 B．欧洲联盟
C．北大西洋公约组织 D．亚太经济合作组织
六、中考链接
1.（2010年广东省）如今许多欧洲人正逐渐从“我是法国人”或“我是意大利人”转变为“我是欧洲人”。能够反映这一观念转变的图标是
A B C D
2.（2010年河北省）．“美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起，使欧洲能够迅速复原，这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的水平。”材料论述了
A．西欧经济恢复的原因 B．西欧经济恢复的影响
C．北大西洋公约组织建立的背景 D．欧洲共同体成立的原因
3.（2010年攀枝花市）二战后欧洲资本主义国家和日本经济迅速恢复和发展的共同原因是
①美国的经济援助 ②非军事化政策 ③高素质的劳动力优势 ④利用新的科学技术成果
Ａ.①② Ｂ.②③ Ｃ.②④ Ｄ.①④
4.（2010年扬州市）下表为《20世纪50一70年代主要资本主义国家经济增长率简表》，从中不能得到的信息是
A．日本经济持续高速增长
B．英国在主要资本主义国家中经济增长较慢
C．联邦德国在欧美主要资本主义国家中经济增长最快
D．美国丧失了资本主义世界头号经济强国的地位
5.（2010年淄博市）1984年日本文部大臣在北京大学演讲时，说：“日本经济发展的原动力是大力开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源。”这反映了日本政府在发展经济中特别重视
A．推行非军事化政策 B．大力发展教育
C．引进最新的科学技术成就 D．制定恰当的经济发展政策
6．（2011年泰州市）根据图片信息，下列各项最符合20世纪50~70年代日本经济发展特征的是
A．经济持续、高速增长 B．20世纪70年代成为世界第一经济大国
C．经济持续、缓慢增长 D．20世纪90年代成为世界第一经济大国
7．（2011年江西）“决心通过完成内部市场，增强内聚力和保护自然环境来促进人民的经济和社会进步，并实施旨在保证经济一体化和其他领域同步发展的政策”；“决心对各成员国的国民实行共同的国民身份制度”；“重申为人员自由流动提供方便的目标……”据材料并结合所学知识判断， 这些条款出自
A．《慕尼黑协定》 B．《联合国家宣言》
C．《北大西洋公约》 D．《欧洲联盟条约》
8.（2011年泰安市）依据“欧元”“统一护照”“目前世界最大的经济体”等信息，判断下列与其相关的组织是
A．北大西洋公约组织 B．联合国
C．欧洲联盟 D．世界贸易组织
9.（2011年南京市）下图中，这些国家经济发展的共同原因是
A．马歇尔计划的推B．朝鲜战争的刺激
C．制定适当的经济政策 D．形成经济共同体
10.（2010年潍坊市）历史上的欧洲，曾遭受数次战争的蹂躏。战争带来了灾难，引起了人们深思。阅读材料，回答问题。
材料一 千余年来，欧洲大陆纷争不已……1870年到1945年主要发生在法德之间的几场大战导致了欧洲的分裂。
（1）材料一中“导致了欧洲分裂”的大战主要有哪些？
材料二 每一政府保证对与各政府作战的轴心国成员及其仆从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。每一政府保证与本宣言签字国政府合作，不与敌人缔结单独停战协定或和约。
——《联合国家宣言》
（2）概括材料二的主要内容。《宣言》的发表有什么重大意义？
材料三 2003年3月10日，一位哈佛大学教授发表文章指出：“……法德两国共同推动的欧洲联合，一直到现在对整个欧洲都有强大的吸引力。”
（3）材料三中的“欧洲联合”指什么？有哪些积极作用？
（4）综合上述内容，你得到了什么认识？
11.（2011年安徽省）2011年3月11日的日本大地震引发了福岛核泄漏。事件发生后，某校九年级（1）班同学开展了“科技革命与日本”的主题探究活动，请你参与。
【回眸历史】
图一：1853年佩里舰队到达日本港口 图二：日军轰击重庆 图三：广岛原子弹爆炸
⑴图一中舰只所使用的动力是______；图二中飞机是第______次科技革命的产物。
【论从史出】
⑵同学们通过探究“三次科技革命对日本的影响”，分别得出“耻辱与振兴”、“疯狂与罪恶”、“伤痛与崛起”的结论。请结合上述图片和所学历史知识简要说明。（6分）
“耻辱与振兴”：__________________________________________________________
“疯狂与罪恶”: __________________________________________________________
“伤痛与崛起”: __________________________________________________________
【读史明智】
⑶面对是否继续发展核能产业，同学们中出现了两种不同的观点：一种认为应继续发展，另一种认为应停止发展。你支持哪一种观点并说出你的理由（只答观点未说明理由不得分）
九年级历史（下册）学案
第10课 苏联的改革与解体
【课标要求】
了解赫鲁晓夫改革；知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。
【学习目标】
知识目标：掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等。
能力目标：通过学习，初步锻炼学科综合能力。
情感目标：通过学习，认识到社会主义发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
【学习重点】
赫鲁晓夫改革
【学习难点】
苏联解体
【学习过程】
一、自主学习，自我检测（在自学的基础上完成下列知识点）
改革 目的 内容 效果（结果）
赫鲁晓夫改革
戈尔巴乔夫改革
八一九事件 失去领导地位
2.苏联解体 加快了 局面
1991年，
二、交流展示、合作探究
（一）学以致用
1.材料一 1950年，（苏联）农业总产值已经接近1940年的水平，其中，籽棉、甜菜、肉、蛋、奶的产量还超过了战前的水平，但是粮食生产停滞不前，长期处于落后状态，1950年全苏联的粮食产量仅有81 200万吨，比1940年还少440万吨。……1950年后，苏联的工业生产增长速度下降，工业消费品严重不足，农民负担沉重……农民没有生产积极性，农业发展缓慢。
引自《世界近现代史教师教学用书》
材料二 （见图）
请回答：
（1）材料一反映了什么问题？（2分）

（2）你认为苏联出现这些问题的原因是什么？（2分）

（3）材料二中的苏联领导人采取了什么措施？取得了什么结果？（6分）
2.材料一 戈尔巴乔夫即将下台之际，在最后一次演讲中这样自我辩解道：“我明白，开始一场如此规模的改革而且是在我国这样的社会里，那是极其困难、甚至是冒险的事情。然而我却至今对1985年春天开始的民主改革的历史正确性确信不疑。”
请回答：
（1）改革是必要的，但戈尔巴乔夫改革的后果却令人痛心。你的看法呢？为什么？
（2）你认为当今中国的改革应从戈尔巴乔夫改革中吸取哪些教训和经验？
三、拓展延伸、感悟历史
20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革。然而，中、苏的改革却导致了不同的结果。为什么会出现这样的情况 请谈谈你的想法。
四、知识整合

五、巩固练习
1．斯大林逝世后，继任的苏联领导人是（ ）。
A．戈尔巴乔夫　 B．赫鲁晓夫　 C．叶利钦　 D．勃列日涅夫
2．赫鲁晓夫改革的结果是（ ）。
A．彻底改变了苏联高度集中的政治经济体制
B．一定程度冲击了斯大林模式
C．造成苏联的解体
D．使苏联的工业生产总值超过美国
3.20世纪80年代上台的苏联领导人是（ ）。
A．叶利钦　 B．勃列日涅夫　 C．戈尔巴乔夫　 D．赫鲁晓夫
4.1991年12月25日，红蓝白三色旗取代了镰刀锤子红旗，以此为标志而结束的苏联在历史上存在了（ ）。
A.67年　 B.69年　 C.75年　 D.74年
5．苏联完全解体的标志是（ ）
A．《苏维埃主权共和国联盟条约》的公布
B．俄罗斯等11国领导人签署建立独联体的文件
C．俄罗斯等三国领导人签署明斯克协定
D．叶利钦及其支持者掌握国家政权
6．下列有关戈尔巴乔夫上台以后发生的事件，按时间先后顺序排列正确的是 （）
①苏联进行政治改革②苏联进行经济改革③“八一九事件”④苏联完全解体
A．①④③②　 B．①④②③　　 C．①②③④　 D．②①③④
六、中考链接
1．（2010年东营）1992年，国内一旅游团要出国旅游，在旅游行程表中不会出现的国名是
A．法国 B．苏联 C．意大利 D．英国
2.（2010年广州市）“横空出世一战中，社会制度初显优；反法西斯建大功，一朝解体两极终”。它描述的是下列哪个国家？
A．英国 B．苏联 C．美国 D．中国
3．（2010年河南省）亚历山大二世、列宁、戈尔巴乔夫是俄国历史上的重要人物。他们都对当时而临的社会问题进行了改革。下列对他们所领导的改革评价准确的是
A．三次改革都使国家性质发生了变化
B．亚历山大二世改革，促进了俄国资本主义的发展
C．列宁的改革，形成了世界上第一个社会土义国家
D．戈尔巴乔夫改革，加强了共产党对国家的领导
4.（2010年江西省）有学者评论某次改革时说：“天冷，本想弄点木材烤烤手，想不到竟将整个房子烧了。”据此判断，他评说的是
A.列宁新经济政策 B．罗斯福新政 C．邓小平改革 D．戈尔巴乔夫改革
5.（2010年威海市）《大国崛起》解说词中讲到：l991年，克里姆林宫的红旗悄然落下，红色的年轮在大国兴起的舞台上刻写了74圈。导致“红旗悄然落下”的事件是
A．苏联解体 B．东欧剧变 C．赫鲁晓夫改革 D．美苏争霸
6.（2011年泰安市）美苏争霸的两极解体的标志是
A．东欧剧变、苏联解体 B．“一超多强”局面的暂时形成
C．世界政治格局多极化趋势的发展 D．第三世界国家的奋起
7．（2010年河北省）阅读材料，回答问题。
材料一 以俄共为主的左翼政治派别仍然把列宁视为自己的领袖和精神象征。他们认为，列宁领导建立的社会主义国家使劳动人民当家作了主人，是列宁把俄国从战争中拯救出来。列宁倡导人民政权，反对人剥削人的制度，这些对于今天和未来的俄罗斯来说仍然具有现实意义。俄罗斯右翼政治派别则对列宁、布尔什维克和苏联社会主义制度持极端仇视态度。
材料二 俄罗斯绝大多数学者仍然认为，列宁和“十月革命”不仅改变了俄国，也改变了世界，改变了资本主义本身。人们应该以历史的态度来对待历史。少数右翼学者认为，苏联历史中一切阴暗的东西都源于列宁，苏联的制度从一开始就错了。
材料三 在普通百姓心目中，列宁是穷苦人的救星，是公正的象征。在社会分配严重两极分化的今天，普通百姓更加怀念社会主义时代的福利。
（1）材料一、二、三分别是俄罗斯哪三个群体对列宁的评价？
（2）据材料和所学知识，指出他们作出评价的相同背景。
（3）在上述背景下，我们仍然认为列宁是伟大的无产阶级革命家、社会主义建设道路的开拓者。请用所学的中外史实加以说明。
九年级历史（下册）学案
第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
【课标要求】
以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动
【学习目标】
知识目标：掌握二战后东欧社会主义国家的发展与改革，以及80年代末的东欧剧变。
能力目标：通过学习，进一步培养学生历史分析与归纳能力。
情感目标：通过学习，使学生进一步认识到社会主义的发展历经曲折，只有结合本国国情，探索具有本国特色的社会主义建设道路。
【学习重点】
匈牙利的改革
【学习难点】
东欧剧变的原因
【学习过程】
一、自主学习，自我检测（在自学的基础上完成下列表格）
匈牙利改革 性质
内容
东欧剧变 原因
性质
版图变化
二、交流展示、合作探究
1.学以致用
材料一 如图
材料二 1956年10月，在匈牙利首都布达佩斯街头，出现了这样的情形：大群人聚集在街头，其中的一些人用绳索套住斯大林雕像，一声呐喊，巨大的雕像应声倒地，雕像的头部与身体部分断开，雕像的身体部分也碎成了几段。
请回答：
（1）上述图片和材料反映的是著名的什么事件？
（2）结合所学知识想一想这次事件为什么会发生？
（3）它又引起了匈牙利社会的哪些变化？

2.材料一 列宁指出：“无产阶级取得国家政权以后，它的最主要、最根本的需要就是增加产品数量，大大提高社会生产力……劳动生产率，归根到底是使新社会制度取得胜利的最主要的东西。”──《列宁全集》
材料二 东欧的事件对我们来说并不感到意外，迟早要出现的。东欧的问题首先出在内部。 ──《邓小平文选》第三卷
材料三 这些事情来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多的是照搬苏联的一套做法。这些事情阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显现优越性，而且声誉受到很大影响。从外部条件来说，苏联“新思维”改革之风，西方“和平演变”的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。
──钱其琛回答《世界知识》记者问题时的发言
请回答：
(1)根据材料一分析无产阶级夺取政权后，最根本的任务是什么？
(2)根据材料二、三，概括东欧剧变的原因？
（3）以上材料对于我们建设社会主义国家有何启示？
三、拓展延伸、感悟历史
东欧剧变和苏联解体，使国际共产主义运动受到重大挫折。请结合我国当前的改革开放，谈谈我们应该从中吸取怎样的经验教训。
四、知识整合
五、巩固练习
1.在东欧剧变前，东欧社会主义国家的改革中较为突出的是（ ）
A．匈牙利 　 B．罗马尼亚 C．保加利亚 D．捷克斯洛伐克
2.下列有关匈牙利改革的描述，不正确的是（ ）
A．改革前照搬苏联模式，受制于苏联
B．改革摆脱了苏联模式的影响
C．改革健全了民主与法制，稳定了政治局势
D．改革调整了国民经济农、轻、重的比例，促进了经济的发展
3.东欧国家的剧变主要是指（ ）
A．执政党的变化 B．国家名称的变化
C．社会制度发生了根本性变化 D．德国统一
4.东欧剧变和苏联解体的相同外因是（ ）
A．苏联模式僵化 B．戈尔巴乔夫改革的影响
C．东欧和苏联体制的弊端　　 D．西方国家“和平演变”的影响
5.从东欧剧变和苏联解体中，我们应吸取的教训是（ ）
①坚持走社会主义道路 ②加强民主法制建设
③防止西方“和平演变” ④必须搞好经济建设
A．①② B．①②③ C．①③④ D．①②③④
六、中考链接
1.（2010年攀枝花市）东欧剧变给我们的最大启示是
Ａ.社会主义建设必须与本国实际相结合　
　 Ｂ.社会主义建设必须坚持独立自主
Ｃ.社会主义建设应不断进行改革
Ｄ.社会主义建设必须加强对西方“和平演变”的抵制
2．（2010年四川省自贡市）社会主义是一项前无古人的崭新事业，从20世纪50年代中期起，东欧各国相继进行了改革。其中被誉为“东欧消费者的天堂”的是
A．匈牙利 B．东德 C．苏联 D．南斯拉夫
3．（2010年四川省自贡市）下列组合中，不存在因果关系的一项是
A．东欧剧变——社会制度发生根本性变化
B．杜鲁门主义的提出——揭开了“冷战”的序幕
C．北大西洋公约组织建立——标志着两极格局的形成
D．东欧剧变和苏联解体——世界两极格局崩溃
4．（2010年泰安市）阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 1999年，世纪之交，英国广播公司举行民意测验：评选一千年来最伟大的思想家。结果，马克思主义理论的创立者之——卡尔·马克思当选为最伟大的思想家。
材料二 材料三
材料四 1978——2009年中国国民经济部分年份对比简表
(1）材料一中“马克思主义理沦”诞生于 年，其标志是 。在马克思主义指导下无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是
(2）材料二漫画反映了 （革命事件）对世界的巨大影响。此后，建立的第一个社会主义国家是 。
（3)20世纪80年代末90年代初，东欧各社会主义国家风云突变，在一年之内，执政四十多年的各国政党纷纷丧失政权。请指出东欧剧变的实质。
(4）材料三漫画反映的现象出现在中国共产党错误发动的哪一运动中？中共错误发动这一运动的原因是什么？
(5）材料四图表反映了改革开放以来，我国国民经济实力出现了怎样的变化趋势？(l分）做出改革开放的伟大决策是在哪次会议上？这次会议重新确立的党的思想路线是什么？
(6）中国社会主义建设与东欧各国取得结果不同，坚持科学理论指导是重要原因。请写出在中共十五大上被确定为党的指导思想的理论体系名称。
九年级历史（下册）学案
第12课 亚非拉的奋起
【课标要求】
1.以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。
2.非洲民族独立浪潮与影响；
3.拉丁美洲民族独立运动与成果
【学习目标】
知识目标：印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利意义；巴拿马运河主权的收复。
能力目标：全面认识历史和评价历史事件的能力，以及提高运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。
情感目标： 通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。
【学习重点】
印度的独立与经济发展； 非洲民族独立浪潮
【学习难点】
印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
1．印度是如何独立的？
2．印度独立后采取了那些发展措施？
3．非洲独立浪潮是如何点燃、达到高潮、结束的？
4．巴拿马运河是如何收回的？
二、交流展示，合作探究
1．学以致用
材料一：自从1947年印巴分离以来，这对邻居先后三次兵戎相见，在2002年又处在第四次战争的边缘……作为南亚地区两个敌对的大国，印度和巴基斯坦在30多年前，就已经开始了核武器的研制计划。……许多情报分析家都预言，二十一世纪人类第一场核战争很有可能在南亚次大陆的印度和巴基斯坦之间爆发，战争的车轮一旦转动，理智和约束都可能不复存在，后果将不堪设想。
材料二：印度和巴基斯坦两国外长2004年9月5日开始在新德里举行会谈，讨论有关双方存在争议的克什米尔问题和其他双边问题。据悉，会谈第一天即取得“一定进展”，双方已就旨在促进双边关系早日走向正常化的部分互信措施达成协议。
（1）根据材料一提供的信息说说印巴冲突的根源是什么？印巴冲突给两国及世界带来什么影响？
（2）从材料二提供的信息我们看到了什么？
（3）你能说说印度独立后的经济建设成就吗？
（4）同样是作为发展中国家，我们应该吸取怎样的教训，或借鉴怎样的经验？
2．各抒己见
材料－：巴拿马运河是1893年由法国首先开凿的。1903年美国策动巴拿马上层地主阶级发动叛乱，脱离哥伦比亚成立巴拿马共和国，美国与之签订《美巴条约》仅以1000万美元的代价取得巴拿马运河的开凿权和“永久租让权”。1914年运河通航，运河区从此成为美国的军事基地和掠夺财富的殖民地。在第三世界特别是拉美国家和人民支持下，巴拿马人民经过长期不懈的斗争，于1977年与美国签订新的《巴拿马运河条约》，规定巴拿马将在1999年12月31日收回全部主权。据此条约，巴拿马人民终于如愿以偿。
（1）美国为什么要夺取巴拿马运河？试从历史、地理（包括经济、军事、交通等方面）角度分析原因。
（2）用历史的、辩证的观点谈谈你对美国强占巴拿马运河的看法。
（3）巴拿马人民收回运河主权说明了什么？
三、拓展延伸，感悟历史
韩国和新加坡的经济腾飞的原因，给我们社会主义建设留下了哪些启示？。
四、知识整合
五、巩固练习
1.1960年被称为“非洲独立年”，是由于在这一年
A.埃及通过“七月革命”赢得了真正的独立
B.在非洲大陆上有17个国家取得独立
C.法国承认阿尔及利亚独立
D.帝国主义在非洲的殖民体系最终瓦解
2.几位同学以“二战后亚洲、非洲和拉丁美洲的独立和振兴”为题进行研究性学习，以下是他们列出的提纲，其中正确的是
①印度独立后大力发展科技，成绩卓著 ②二战后，亚非民族解放运动高涨，诞生了一大批独立国家 ③巴拿马人民为收回巴拿马运河主权，和美国进行了长期的斗争 ④纳米比亚的独立标志着帝国主义在美洲的殖民体系最终瓦解
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
3.巴拿马是在什么时候收回巴拿马运河区的主权和管辖权
A.1901年 B.1910年 C.1977年 D.1999年
4.印巴之间冲突的根源之一是殖民主义统治，那你知道这个恶果是哪个殖民国家造成的吗？
A.英国 B.法国 C.美国 D.日本
5.1947年8月，印度领导人尼赫鲁在庆祝印度独立时说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了我们自己。”这里“厄运的时代”指什么？
A.英国的殖民统治 B. 法国的殖民统治 C. 德国的法西斯侵略 D. 苏联的控制
六、中考链接
1.（2010年盐城市）印度与巴基斯坦的分治遗留了许多问题，造成印、巴间的严重对立。炮制印巴分治方案的国家是
A.美国 B.英国 C.法国 D.俄国
2.（2010年东营市）尼赫鲁在庆祝印度独立时说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”这表明印度结束了
A．英国的直接统治 B．法国的直接统治
C．西班牙的直接统治 D．葡萄牙的直接统治
3.（2010年威海市）印度和巴基斯坦常因殖民者遗留下的领土纠纷而冲突不断，造成了南亚地区长期的动荡和不安。印度独立前，是下列哪个国家的殖民地
A．法国 B．美国 C．英国 D．俄国
4.（2010年广东省）正在进行的南非世界杯足球赛把世人的目光再次聚焦到非洲这片土地上，1990年的非洲大陆就曾经被世界所关注。因为这一年
A．非洲独立运动在北非展开 B．被称为“非洲独立年”
C．非洲国家摆脱贫困实现了富强 D．非洲殖民体系彻底崩溃
5. （2010年桂林市）“二战”后，亚非拉国家为维护国家主权、争取民族独立进行了坚决的斗争，掀起了民族独立运动的高潮。属于非洲人民维护国家权益的斗争是
A．埃及收回苏伊士运河主权 B．印度民族独立运动
C．1959年古巴革命胜利 D．巴拿马收回运河主权
6.(2011年乐山市)下列事件中，属于二战后，亚非拉人民为捍卫国家主权、促进社会经济发展而进行斗争的是
①埃及“七月革命” ②古巴革命
③玻利瓦尔领导拉丁美洲独立战争 ④纳米比亚独立
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7. （2010年衡阳市）作为新兴大国集团“金砖四国”中仅次于中国的印度，发展势头强劲，十分令人瞩目。
［古代文明］
（1）印度位于南亚次大陆，为世界四大文明古国之一，古代史上，就创造了十分独特而辉煌的文明。古印度产生的佛教，广泛流布于亚洲地区，成为世界三大宗教之一。请写出佛教的产生时间和创始人。
［殖民灾祸］
材料一 征服印度孟加拉地区的殖民头子克莱武在英国议会里无耻地吹嘘：“富庶的城市在我的脚下，强大的国家在我的手中，在我一人面前打开了充满金条银锭、珍珠宝石的宝库。我统共取了20万英镑。诸位先生，直到现在，我还奇怪自己为什么那样客气呢！”
殖民当局还规定，英国输入印度的货物只收极低的税，甚至免税，印度纺织品在本国销售，却要交极高的内地税。在英国棉织品冲击下，著名的印度纺织中心达卡急剧衰败，大批手工业者破产，印度总督本廷克也不得不承认：“这种灾难，在商业史上无与伦比。棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”
（2）进入近代，印度遭受巨大的殖民灾祸。根据材料一归纳英国殖民者在印度的暴行。
［抗争英雄］
（3）1857年，印度爆发了民族大起义。作为起义领导人之一的章西女王，在防守瓜廖尔的战斗中英勇牺牲。你认为章西女王哪些精神值得我们学习？
［发展成就］
材料二 “尼赫鲁相信，印度的未来靠的是科技发展，而且科技发展要建立在自力更生的基础之上。”
（4）1947年独立后，印度经济社会发展较快，成就显著。试列举印度在科技方面取得的成就。
［中印友好］
材料三 中印友好关系源远流长。随着有着“东方巨龙”之称的中国和有着“南亚大象”之称的印度的先后崛起，中印建立健康良好的、睦邻合作的关系，不仅符合两国人民的根本利益，而且对维护亚洲乃至整个世界的和平与稳定都具有十分重要的意义。
（5）“中印友好关系源远流长”，试举史实说明。
九年级历史（下册）学案
第13课 动荡的中东地区
【课标要求】
中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值，中东问题的复杂性以及对解决该地区问题作出过突出贡献的历史人物。
【学习目标】
引导学生概括出战火频仍和动荡不安是二战后中东地区历史发展的最大特点。培养学生概括历史现象的能力。
通过对中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点全面认识历史现象并透过历史现象认识历史本质的能力。
【学习重点】
1.战火频仍的中东。
2.中东地区错综复杂的矛盾
【学习难点】
1.巴勒斯坦问题由来。
2.中东地区战火频仍的原因。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
1.巴勒斯坦问题形成的根源。
2.四次中东战争的概况。
3.巴勒斯坦问题的核心。
4.第四次中东战争后人们意识上的变化。
二、交流展示，合作探究
看图片，谈感受
课本上刊用了这样一幅图片：巴勒斯坦居民被赶出家园，走在特拉维夫至耶路撒冷的公路上
1.该图片反映了哪一地区的什么问题？
2.该问题对国际社会造成了怎样的影响？
3.你认为造成这一地区动荡不安的国际政治因素主要有哪些？
4.怎样才能更好的解决这一地区的冲突和矛盾？
三、拓展延伸，感悟历史
1993年3月，阿拉法特派代表同以色列人达成了“以土地换和平”的协议，同年9月，在美国的斡旋下，拉宾与阿拉法特实现了“为和平共存而握手”。
1.你认为阿拉法特“以土地换和平”的愿望是否能实现？为什么？
2.拉宾与阿拉法特“为和平共存而握手”的举动是否实现了真正的和平？为什么？
3.如果你是一位政治家，针对该地区的问题，你会做出怎样的倡议和努力？
4.请用一句话归纳这一地区的发展前景。
四、知识整合
五、巩固