(共15张PPT)
部编教材三年级语文上册第八单元
趣识“雀”
黄雀
麻雀
绿
背
山
雀
灰雀
趣识词
列宁
散步
经常
仰望
面包渣
谷粒
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
趣识词
小男孩
肯定
诚实
趣识词
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
趣归纳
趣读写
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
趣读写
多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。?
---《搭船的鸟》
趣读写
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
趣读写
试试写写看你喜欢的一个有趣的小动物吧！
方法一：抓住外形中不同部位的色彩写。
方法二：抓住它的叫声写。
方法三：抓住它的动作写。
谢谢
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26《灰雀》（第一课时）教学设计
教学目标：
1.在语言环境中认识生字词，体会生字生词的含义。
2.指导朗读，读中促悟。
3.运用导图，引导归纳，梳理人物之间的关系。
4.读写结合，发现表达的手法，领悟表达，迁移实践。
教学重难点：读写结合，发现表达的手法，领悟表达，迁移实践。
教学准备：教学课件
教学时间：第一课时
设计理念：
力求在语境中还原识字认字，体会含义，在朗读中建立情境，在朗读中涵咏文字，体会文字背后的情感，在读中发现，在读中思考，在写中迁移，在写中实践，提升学生的表达力和思维力。
教学流程：
一、趣识“雀”
1.导入板书“灰雀”，重点指导书写“雀”：“隹”指短尾巴的鸟。
2.扩展认识：
①生活中常见的一种雀是（
）
？看图片
：麻雀
②观察图片，认识黄雀，延伸成语“螳螂捕蝉黄雀在后”
③听老师说，学生猜（绿背山雀）
3.写一写，记牢“雀”字。（注意写字姿势“三个一”）
4、课文围绕“灰雀”写了一个怎么样的故事呢？带着问题去读吧！
二、趣识词
1.读词组：散步
经常
仰望
①望是什么意思？请同学们做一做仰望的动作。
2.面包渣
谷粒
①理解渣。
用黄豆榨完豆浆剩下的叫（
）渣
提取完有用的矿石后剩下的叫（
）渣
3.把生词带入到课文段落读一读，你读出了一个怎样的列宁？
4.读词组“肯定”、
“诚实”
①指导朗读“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
读出肯定的语气。
②文章的结果是什么？所以小男孩是诚实的。
三、趣归纳
看思维导图归纳课文的主要内容。
灰雀
列宁
男孩
四、趣读写
1.课文是怎样描写灰雀的呢？“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”
2.体会胸脯的含义，做动作“拍拍胸脯”，你还能列举带月字旁的表示身体部位的字词吗？说一说。
“宛转”：听声音理解。
3.总结归纳：灰雀可爱在哪里？谁能用朗读告诉我们灰雀的可爱？
4.对比发现：
“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”
《灰雀》
“多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”?
《搭船的鸟》
这两个句子在写法上有什么不同呢？
引入课外资源：冯骥才的《珍珠鸟》描写珠珠鸟雏鸟的片段，体会不同的写法。
“三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”
6.归纳写法：抓住形状、颜色。
7.练笔：试试写写看你喜欢的一个有趣的小动物吧！
方法一：抓住外形中不同部位的色彩写。
方法二：抓住它的叫声写。
方法三：抓住它的动作写。
学生动笔写一写。然后交流展示。
板书设计：
26
灰雀
看
爱
诚实
列宁
男孩
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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