四年级下册美术教案-5.14 成群的动物 岭南版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-5.14 成群的动物 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-17 22:54:09 | ||
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文档简介
成群的动物
●学习领域：设计·应用
●教材分析：本课在学生以往学习的简单对折剪法的的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构成能力。本课以孩子们喜爱的动物为创作内容，诱发学生学习的兴趣和创作欲望。
●教学目标：
1.知识与技能：学习用对折剪、叠剪法一次剪出两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。
2.过程与方法： ①在欣赏中，体验动物之美，以及多个重复形象所构成的形式美和情趣美。
②在尝试中，体验剪纸艺术的巧妙与剪纸纹饰的特点。
③在展示中，体验创作的乐趣。
3.情感目标：在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美，激发学生对集体生活的热爱和动物保护意识的培养。
●教学重点：正确掌握对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。
●教学难点：抓准动物的形态特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。
●课前准备：教学课件、教学范画、剪刀、彩纸等工具。
●作业要求： 个人或2人合作创作一幅成群的动物剪纸作品。
教学过程：
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂
导入 展示图片，设问：看到什么画面？给你什么感受？（寂寞、孤独）
一头掉队的长颈鹿，在荒野里，会很什么？（危险）
板书：群体生活： 伙伴 安全感 快乐
小结：动物和人类一样，群体生活才是好的生活方式。
3、板书课题：成群的动物。 1、观察画面，说出自己的感受。
2、理解群居生活很重要。
3、认识本课学习主题：成群的动物 情感教育导入：通过图片，观察感受动物生活，明白群体生活的重要性，导入本课学习的主题——成群的动物。
主题
学习一 欣赏几组动物群体生活的画面，设问：它们有什么样的外形特征？生活在怎样的环境？看着画面上成群的动物，你是否发现有一种美？你能说说吗？（同一形象重复排列）
板书：形式美-重复排列
今年是12生肖中的什么年？你会用剪纸的方法表现可爱的猪猪吗？你都学过哪些剪纸方法？（生：对称剪纸。）你尝试过不对称的剪纸吗？
课件展示不对称剪纸步骤，这个步骤你看明白了吗？
你学过几种剪纸剪纸纹样？你会自创纹样吗？
小练习：请同学们用刚才学到的方法剪一种自己喜欢的动物。
小结：表扬部分同学剪纸作品外形概括夸张，能自创纹样。
欣赏“成群的动物”生活的画面，观察它们的外形特征及生活环境，找出动物重复排列的美感，理解群体生活的意义。
温习学过的剪纸技巧知识，尝试用新方法剪出自己喜欢的动物。
1、通过欣赏视频，熟悉各种动物的外形特征、生活环境，感知多个动物重复排列的形式美，并激发学生对动物的关爱，进一步体验群体生活的快乐
2、通过复习曾经学过的剪纸技法，巩固增强剪纸知识，为学习新的剪纸技法做铺垫。
主题
学习二 1、教师微课示范套色剪纸，设问：运用什么颜色更能鲜明衬托出动物的外形与纹样？（让孩子学会用对比色。）
板书：
剪纸技法-套剪
色彩美-对比色
指导欣赏几组学生剪纸作品，设问：觉得这些作品怎样？
板书：
构图美-疏密聚散
设问：怎样才可以同时剪出多个重复的动物形象?你有什么好办法？
板书：叠剪 折剪
3、叠剪是怎么回事？折剪又是怎么回事？小组探究叠剪和折剪的方法。
4，微课示范叠剪与折剪的步骤过程。
设问：多张纸重叠会有厚度，那么剪小纹样的时候就很困难?怎么办？
小结：您更喜欢哪种方法来“克隆”动物？
学习动物剪纸方法--套色剪纸。
欣赏学生作品：克隆动物园。感受作品中的色彩美-对比色；构图美-疏密聚散
3、小组探究叠剪与折剪的技巧。
4、学习叠剪、折剪的技巧。 1、通过欣赏剪纸作品，感知剪纸作品中的色彩美-对比色运用，感知构图美-疏密聚散，提高学生的想象力和创造力，从中拓展学生的想像思维。
2、通过小组探究及教师微课示范的直观手段让学生学会运用“对折剪”和“叠剪”的方法，剪出形态生动、造型一样的动物，以及怎样去排列出一幅疏密有致的剪纸作品。
主题
学习
实践
1、作业：2-3人合作创作一幅成群的动物剪纸作品。
2、作业要求：
★★★ 运用叠剪的方法制作一幅“成 群动物”。
★★★★运用“叠剪”和套色剪的方法制作一幅“成群的动物” 并能添加背景。
★★★★★运用学过剪纸的方法 进行有主题的创作。
3、展示各种动物的剪影供学生参考。
和同学合作，构思完成“成群的动物”剪纸作业。
学会分工，学会沟通，共同创作。
通过实践活动，巩固知识，并从中体验创作带来的乐趣，培养想像力、造型和构图能力。
展示
与评价 1、展示作业：动物世界大巡游
2、分享与评价：
①哪群动物形象更有趣？
②你发现了什么好看的纹样？
③哪幅作品主题更鲜明？
1、布置作业展览：动物世界大巡游。各小组的同学将 完成的作业展示。
2、学生互相观赏、评价。
让学生互相评价，使他们互相促进，巩固知识。
课后
延伸 1、欣赏城市剪影雕塑。原来动物形象还可以这样创作！
2、请同学们多观察生
活，和大家分享更多的
动物题材美术作品。
根据老师提出问题思考。
进一步挖掘表现的方法，丰富生活体验，发展学生思维，培养环保意识。
板 书 设 计
成群的动物
2
●学习领域：设计·应用
●教材分析：本课在学生以往学习的简单对折剪法的的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构成能力。本课以孩子们喜爱的动物为创作内容，诱发学生学习的兴趣和创作欲望。
●教学目标：
1.知识与技能：学习用对折剪、叠剪法一次剪出两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。
2.过程与方法： ①在欣赏中，体验动物之美，以及多个重复形象所构成的形式美和情趣美。
②在尝试中，体验剪纸艺术的巧妙与剪纸纹饰的特点。
③在展示中，体验创作的乐趣。
3.情感目标：在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美，激发学生对集体生活的热爱和动物保护意识的培养。
●教学重点：正确掌握对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。
●教学难点：抓准动物的形态特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。
●课前准备：教学课件、教学范画、剪刀、彩纸等工具。
●作业要求： 个人或2人合作创作一幅成群的动物剪纸作品。
教学过程：
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂
导入 展示图片，设问：看到什么画面？给你什么感受？（寂寞、孤独）
一头掉队的长颈鹿，在荒野里，会很什么？（危险）
板书：群体生活： 伙伴 安全感 快乐
小结：动物和人类一样，群体生活才是好的生活方式。
3、板书课题：成群的动物。 1、观察画面，说出自己的感受。
2、理解群居生活很重要。
3、认识本课学习主题：成群的动物 情感教育导入：通过图片，观察感受动物生活，明白群体生活的重要性，导入本课学习的主题——成群的动物。
主题
学习一 欣赏几组动物群体生活的画面，设问：它们有什么样的外形特征？生活在怎样的环境？看着画面上成群的动物，你是否发现有一种美？你能说说吗？（同一形象重复排列）
板书：形式美-重复排列
今年是12生肖中的什么年？你会用剪纸的方法表现可爱的猪猪吗？你都学过哪些剪纸方法？（生：对称剪纸。）你尝试过不对称的剪纸吗？
课件展示不对称剪纸步骤，这个步骤你看明白了吗？
你学过几种剪纸剪纸纹样？你会自创纹样吗？
小练习：请同学们用刚才学到的方法剪一种自己喜欢的动物。
小结：表扬部分同学剪纸作品外形概括夸张，能自创纹样。
欣赏“成群的动物”生活的画面，观察它们的外形特征及生活环境，找出动物重复排列的美感，理解群体生活的意义。
温习学过的剪纸技巧知识，尝试用新方法剪出自己喜欢的动物。
1、通过欣赏视频，熟悉各种动物的外形特征、生活环境，感知多个动物重复排列的形式美，并激发学生对动物的关爱，进一步体验群体生活的快乐
2、通过复习曾经学过的剪纸技法，巩固增强剪纸知识，为学习新的剪纸技法做铺垫。
主题
学习二 1、教师微课示范套色剪纸，设问：运用什么颜色更能鲜明衬托出动物的外形与纹样？（让孩子学会用对比色。）
板书：
剪纸技法-套剪
色彩美-对比色
指导欣赏几组学生剪纸作品，设问：觉得这些作品怎样？
板书：
构图美-疏密聚散
设问：怎样才可以同时剪出多个重复的动物形象?你有什么好办法？
板书：叠剪 折剪
3、叠剪是怎么回事？折剪又是怎么回事？小组探究叠剪和折剪的方法。
4，微课示范叠剪与折剪的步骤过程。
设问：多张纸重叠会有厚度，那么剪小纹样的时候就很困难?怎么办？
小结：您更喜欢哪种方法来“克隆”动物？
学习动物剪纸方法--套色剪纸。
欣赏学生作品：克隆动物园。感受作品中的色彩美-对比色；构图美-疏密聚散
3、小组探究叠剪与折剪的技巧。
4、学习叠剪、折剪的技巧。 1、通过欣赏剪纸作品，感知剪纸作品中的色彩美-对比色运用，感知构图美-疏密聚散，提高学生的想象力和创造力，从中拓展学生的想像思维。
2、通过小组探究及教师微课示范的直观手段让学生学会运用“对折剪”和“叠剪”的方法，剪出形态生动、造型一样的动物，以及怎样去排列出一幅疏密有致的剪纸作品。
主题
学习
实践
1、作业：2-3人合作创作一幅成群的动物剪纸作品。
2、作业要求：
★★★ 运用叠剪的方法制作一幅“成 群动物”。
★★★★运用“叠剪”和套色剪的方法制作一幅“成群的动物” 并能添加背景。
★★★★★运用学过剪纸的方法 进行有主题的创作。
3、展示各种动物的剪影供学生参考。
和同学合作，构思完成“成群的动物”剪纸作业。
学会分工，学会沟通，共同创作。
通过实践活动，巩固知识，并从中体验创作带来的乐趣，培养想像力、造型和构图能力。
展示
与评价 1、展示作业：动物世界大巡游
2、分享与评价：
①哪群动物形象更有趣？
②你发现了什么好看的纹样？
③哪幅作品主题更鲜明？
1、布置作业展览：动物世界大巡游。各小组的同学将 完成的作业展示。
2、学生互相观赏、评价。
让学生互相评价，使他们互相促进，巩固知识。
课后
延伸 1、欣赏城市剪影雕塑。原来动物形象还可以这样创作！
2、请同学们多观察生
活，和大家分享更多的
动物题材美术作品。
根据老师提出问题思考。
进一步挖掘表现的方法，丰富生活体验，发展学生思维，培养环保意识。
板 书 设 计
成群的动物
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