四年级下册美术教案-第2课 年年有余浙美版

《年年有余》教学设计
教学目标：
??1．学生能初步了解传统鱼形纹样的艺术美感及变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得纹样的特点。
??2．学生能初步运用概括、夸张、变形等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。
??3．通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。
重点：
把握鱼的基本特征，运用概括、夸张、变形等手法对鱼纹进行创新设计。
难点：
突出鱼纹在时装设计上的新颖性及美感。
教学用具：ppt,记号笔、纸盘。
教学过程：
大家来找茬游戏导入，揭题。
比一比眼力：课件出示几幅年夜饭图片（当中都有鱼）：
我们来玩一个游戏，比眼力的小游戏，大家想玩吗？这是四户人家吃年夜饭要做的菜，请你找一找出相同的菜是什么？（鱼）
非常好！同学们，刚才的年夜饭中鱼是必不可少的一道菜。那为什么要做鱼这道菜？有什么含义吗？生答。
总结：文字上，因为“鱼”和“余”是谐音，希望生活吃不完，用不完，有收获、有结余，对生活的美好愿望。所以鱼在中国文化的谱系中有了特殊的地位。
出示年画《连年有余》，知晓鱼文化
在过年时，除了要吃年夜饭，吃鱼，还要贴年画。一起来欣赏《连年有余》年画。这里面画了什么？连年有余这幅年画中也谐音，你知道吗？
小结：莲花的莲和连是谐音，年是鲶的谐音，鱼是余的谐音，又称为年年有余。在中国传统文化中，将莲花和鱼放在一起象征了“年年有余”。
在古代，人们追崇鱼，是因为鱼比喻多子多孙的美好祝福。今天，我们带着美好的祝福，一起来设计一个鱼纹样。揭题《年年有余》。
二、新授
（一）课件出示《鱼纹彩陶盆》
这是西安半坡出土的新石器时代的《鱼纹彩陶盆》，距今已有7000多年的历史。仔细观察一下：它的表面有什么？（鱼）---课件放大为什么要画鱼？
小结：我们的祖先以捕鱼为生，祈求能多捕鱼、有剩余，年年有丰收之意。而2008年的奥运会福娃的设计是清华大学教授韩美林设计的，他设计的福娃形象是鱼的形象，头部的纹饰根据新石器时代的鱼纹图案，它代表了祖国能更加繁荣富强。“年年有余”象征繁荣、富裕和吉祥，寄托了人们美好的愿望。
1.新石器时代的鱼纹与真实的鱼进行对比。
和真实的鱼有什么是相同的？有哪些不同的？
先来看看真是的鱼有哪些部分组成？鱼有鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾组成的。
2.探究四条鱼的变化。
古人在新石器时期不同时期设计的，大家有发现第一条鱼到最后一条鱼有哪些变化？
第一条鱼：这一条鱼的结构有变化吗？有什么特别的地方吗？鱼嘴特别大，鱼身变形了。
第二条鱼：与第一条相比，有哪些变化？鱼头变形，鱼嘴变大，更夸张；鱼身变小，少了鱼鳍。【出示板贴：夸张 概括】
第三条鱼：这一条鱼哪里变化了？鱼身都完全变样，这样叫变形。还把鱼鳍省掉了，更加简化了。【出示板贴：变形】
第四条鱼：古人画的鱼更加有意思了，直接把鱼头画成了三角形，把身体化成了长方形，其他的有变化吗？
总结：你们真是太会观察了。古人在抓住鱼的特征，进行了大胆概括、变形和夸张。这些鱼中一条比一条更概括，鱼头特别大，嘴巴变大，有些夸张。头直接变成三角形，完全变形。鱼鳞都舍去了，更加简化，直接用黑色块面来表示。
（二）课件出示《双鱼纹铜洗》，欣赏以点线为主的鱼纹样
然而，到了3000多年前的汉代，我们来看看它跟新石器时代的鱼纹有何变化？。它叫《双鱼纹铜洗》，在汉朝比较流行，圆形、平底，盆底饰双鱼纹。这个器皿是用来盥洗的，洗手洗脸的。
虽然这两条鱼在简化、夸张表现方法外，你们有发现什么吗？用什么装饰来表现鱼纹样的？
小结：很厉害，这是简单线条，可以直线、曲线……。
（三）课件出示以面为主和四幅点线表现的鱼进行比较
刚才了解了那么多的鱼纹样的设计方法，课件出示结合图问：左右两边的鱼在表现上有什么不同呢？
学生回答。。。。。。左边为线面组合，右边为点线组合；左边瘦，右边胖。。。。。。
小结：这两图片都用了概括、变形、夸张的方法。第一张是以块面为主；第二张是以点和线组成，第二张中的线可以有长有短、有粗有细，使鱼变得更加简洁、有趣。当然我们也可以设计成点线面相结合的鱼纹样。【出示板贴：点线面】
(四)看看谁是火眼金睛
出示六张图片，让学生以小组形式讨论，考一考大家，判断这些鱼纹样用什么来装饰的？（出示点线面装饰的鱼纹）
小结：这些鱼纹样，有的用点装饰，有点用线装饰，有的用面装饰，还有的用点线面装饰，这样的鱼纹更加美观、具有强烈的装饰效果。
三、摆一摆鱼纹样
拿出三个物品，贴在黑板上，让学生摆一摆一条鱼可以怎么放？
（可以大一些，构图比较饱满）
摆一摆两条鱼可以怎么放？
（左右对称，上下对称）
摆一摆四条鱼如何放？
（旋转式）
这张图的鱼纹样有什么特点？左右对称，可以上下对称。除了这个构成方式外，还有其他吗？对的，有向心式的，向中间聚拢，往四周发散。太极式的，头尾相反的。
小结：在绘制鱼纹样时，可以适当添加其他图形，使鱼纹样更加美观。
四、教师范作，开拓思路
教师示范，在包包上设计鱼形象，边画边讲要点，用点线面装饰，最后，出示范作。
五、创作要求：
大家想不想设计鱼纹来设计鱼，装饰鱼纹呢？本次西坞小学将举办艺术节时装秀，邀请我们的小设计给这些时装、物件设计一下!
要求：为物品设计鱼纹形象，用点线面的设计元素来丰富鱼纹样！
(黑色、蓝色、红色记号笔进行创作)
教师指导学生，个别辅导。部分出现问题及时讲解。
六、学生作品展示
作品展示，播放音乐，让学生表演“西小艺术节时装秀”，派7-8名学生走秀。
走秀后，请让学生说一说这样的设计采用了哪些方法和表现手法？你为什么喜欢他的这种设计方法？ 评选出最佳设计师。
七、课外拓展
出示各种以鱼纹样在生活中的应用。为了传达对生活的美好祝福，都将鱼纹样应用到了生活实际中，使生活变得更加丰富多彩。我们也要学会发现，善于创造美，使生活更加丰富多彩！
八、板书设计
年年有余
概括 夸张 变形
点 .。
线- ^
面