五年级上册美术教案-第2课 画人像人美版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第2课 画人像人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-18 08:01:11 | ||
图片预览
文档简介
人美版五年级上册美术第2课《画人像》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标：通过学习让学生了解如何抓住人物的不同特征，包括脸型、发型、五官、表情、服装等，并能运用线描的形式表现人像。
2、过程与方法目标：在欣赏、观察、分析、讨论、演示、创作的过程中，培养学生的观察和表现能力，感受画家的创作情感。
3、情感态度价值观目标：在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生热爱生活，热爱艺术，热爱身边每一个人的情感。
二、教学重点、难点:
教学重点:了解不同人物的脸型、发型、五官、表情的特点，能用线描方式表现出来。
教学难点: 用线描方式表现出人物的主要特征。
三、教学方法：观察法、探究法、欣赏法、演示法
四、教学准备:课件、书、教案、素描铅笔、签字笔、水彩笔等
五、教学过程
（一）、导入新课（游戏：猜猜看）
师：今天老师要和大家一起来玩一个小游戏，游戏的题目是“猜猜看”，
老师出示人物局部特征让学生猜猜他是谁？分别出示人物的眼睛、人物的鼻子
学生回答：不知道
师：看来我们从局部观察是不行的，现在我们从整体来看
师出示人物外部轮廓，让学生猜
生猜人物
师：轮廓清晰
师逐步出示人物衣着、脸型、发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴
生猜出人物
师总结，在观察人物时，从局部观察是不行的，要从人物整体去观察，再进入到人物局部
师：你刚才是从哪些地方去观察人物的？
生：服装、脸型、发型、五官、表情
师：那所有这些叫做人的什么呀
生：特征
师：没错，知道一个人的特征，就很快猜出这个人是谁，也像老师这样很快把人物画出来，看老师这幅画是用什么方法表现人物的
生：线条
师：像这种用线条表现人物的方法叫线描，它是速写的一种，我们也可以把它叫做线条速写。
今天我们就来学习用这种方法画人像。
板书课题：画人像
（二）、新授
1、师生探讨，表现创新
师：不同的人脸型特征是不同的，师出示各种脸型图：田字型、由字型、国字型、申字型、目字型、风字型、甲字型
师：看看老师的脸型是什么样的
生回答
师：请同学们互相观察同桌同学的脸型，大概属于哪一种类型，然后找一找不同
生互相观察脸型
老师行间指导
刚刚老师看了下，同学们都找到了自己的脸的类型，还找到了不同，对吗，知道了脸的类型其实五官也很重要，对吧，
师出示常见五官图
眉毛：月牙眉、一字眉……
眼睛、鼻子、嘴
同学们互相观察五官不同，并找出细微变化
生活动：互相观察
生观察老师的嘴更像哪一种，还有哪些不同的地方
师：其实我们的五官也不是一成不变的，特别是我们做表情时，五官会发生变化，
师出示不同表情五官变化图
没有表情时的嘴、笑的时候的嘴的变化，向上翘；忧愁时向下弯
学生互相做表情，看看五官发生了怎样的变化
2、欣赏画家作品，学习表现方法
请同学们打开书，看书第四页，分析两幅画家作品，她们在神态上有什么不同的地方？
学生说说：左：嘴掘的，不开心的样子 右：嘴抿着，开心有点害羞
师：这两幅作品我们通过神态可以感觉到小女孩的心情或者境遇，第一个女孩过得不太好，情绪低落；第二个女孩眼睛大大的，嘴角向上抿着，含蓄的眼神传达着幸福的感觉，可见我们在画一个人的时候，不仅要抓住人物的外形特征，还要抓住人物神态、表情，这也我们人像画当中的以形写神。
师：这两幅作品在线条上有什么不同
学生说说
师：第一幅作品类似于国画白描的形式，线条非常的简洁，细腻而且非常严谨，第二幅用的是速写的一种形式，线条更加放松、活泼。
3、请同学们再看看书中第五页左上角的小女孩，老师想尝试给她画一张像，那怎样画呢？
课件出示小女孩像，学习绘画方法
第一步：先观察小女孩的面部特征、表情和神态（脸型、发型、五官、表情、服装的特点 ）
脸型：甲字型脸，她脸部最大的特征是什么（嘴比较大）
首先我们要定脸型，画出人物脸型，发型
第二步，确定五官位置，了解三停五眼，画出横中线，竖中线（课件出示三停五眼图）
三停?：指将人面部正面横向分为上中下三个等分，即上中下三停，从发际至眉线为一停、眉线至鼻底为一停、鼻底至颏底线为一停。
五眼：是指将面部正面纵向分为五等分，以一个眼长为一单位，即两眼之间距离为一个眼的距离，从外眼角垂线至外耳孔垂线之间为一个眼的距离，整个面部正面纵向分为五个眼之距离。
第三步：画眉毛
第四步：画眼睛、上眼皮画实，下眼皮画虚，被上眼皮包裹住
第五步：画鼻子抓住它的外形特征，线条可放松些，人中画轻些
第六步：画嘴巴，比较大，有点上仰
第七步：画耳朵，耳朵在眉毛与鼻底之间
第八步：调整画面
（三）、学生作业
作业要求：
1、用线描的方法画一幅同学头像
2、注意抓住人物的面部特征、表情和神态
作业展示：
1、你觉得哪幅作品画的是谁，他抓住了哪些特点画的？
（四）、课堂小结：
今天我们学习了用线描的形式画人头像，同学们表现得非常好，能积极参与到课堂学习中，并能相互协作、相互尊重，圆满完成了学习任务，以后你们还会尝试用到用其他形式表现人物头像，如自画像，今天课就上到这，再见！
一、教学目标
1、知识与技能目标：通过学习让学生了解如何抓住人物的不同特征，包括脸型、发型、五官、表情、服装等，并能运用线描的形式表现人像。
2、过程与方法目标：在欣赏、观察、分析、讨论、演示、创作的过程中，培养学生的观察和表现能力，感受画家的创作情感。
3、情感态度价值观目标：在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生热爱生活，热爱艺术，热爱身边每一个人的情感。
二、教学重点、难点:
教学重点:了解不同人物的脸型、发型、五官、表情的特点，能用线描方式表现出来。
教学难点: 用线描方式表现出人物的主要特征。
三、教学方法：观察法、探究法、欣赏法、演示法
四、教学准备:课件、书、教案、素描铅笔、签字笔、水彩笔等
五、教学过程
（一）、导入新课（游戏：猜猜看）
师：今天老师要和大家一起来玩一个小游戏，游戏的题目是“猜猜看”，
老师出示人物局部特征让学生猜猜他是谁？分别出示人物的眼睛、人物的鼻子
学生回答：不知道
师：看来我们从局部观察是不行的，现在我们从整体来看
师出示人物外部轮廓，让学生猜
生猜人物
师：轮廓清晰
师逐步出示人物衣着、脸型、发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴
生猜出人物
师总结，在观察人物时，从局部观察是不行的，要从人物整体去观察，再进入到人物局部
师：你刚才是从哪些地方去观察人物的？
生：服装、脸型、发型、五官、表情
师：那所有这些叫做人的什么呀
生：特征
师：没错，知道一个人的特征，就很快猜出这个人是谁，也像老师这样很快把人物画出来，看老师这幅画是用什么方法表现人物的
生：线条
师：像这种用线条表现人物的方法叫线描，它是速写的一种，我们也可以把它叫做线条速写。
今天我们就来学习用这种方法画人像。
板书课题：画人像
（二）、新授
1、师生探讨，表现创新
师：不同的人脸型特征是不同的，师出示各种脸型图：田字型、由字型、国字型、申字型、目字型、风字型、甲字型
师：看看老师的脸型是什么样的
生回答
师：请同学们互相观察同桌同学的脸型，大概属于哪一种类型，然后找一找不同
生互相观察脸型
老师行间指导
刚刚老师看了下，同学们都找到了自己的脸的类型，还找到了不同，对吗，知道了脸的类型其实五官也很重要，对吧，
师出示常见五官图
眉毛：月牙眉、一字眉……
眼睛、鼻子、嘴
同学们互相观察五官不同，并找出细微变化
生活动：互相观察
生观察老师的嘴更像哪一种，还有哪些不同的地方
师：其实我们的五官也不是一成不变的，特别是我们做表情时，五官会发生变化，
师出示不同表情五官变化图
没有表情时的嘴、笑的时候的嘴的变化，向上翘；忧愁时向下弯
学生互相做表情，看看五官发生了怎样的变化
2、欣赏画家作品，学习表现方法
请同学们打开书，看书第四页，分析两幅画家作品，她们在神态上有什么不同的地方？
学生说说：左：嘴掘的，不开心的样子 右：嘴抿着，开心有点害羞
师：这两幅作品我们通过神态可以感觉到小女孩的心情或者境遇，第一个女孩过得不太好，情绪低落；第二个女孩眼睛大大的，嘴角向上抿着，含蓄的眼神传达着幸福的感觉，可见我们在画一个人的时候，不仅要抓住人物的外形特征，还要抓住人物神态、表情，这也我们人像画当中的以形写神。
师：这两幅作品在线条上有什么不同
学生说说
师：第一幅作品类似于国画白描的形式，线条非常的简洁，细腻而且非常严谨，第二幅用的是速写的一种形式，线条更加放松、活泼。
3、请同学们再看看书中第五页左上角的小女孩，老师想尝试给她画一张像，那怎样画呢？
课件出示小女孩像，学习绘画方法
第一步：先观察小女孩的面部特征、表情和神态（脸型、发型、五官、表情、服装的特点 ）
脸型：甲字型脸，她脸部最大的特征是什么（嘴比较大）
首先我们要定脸型，画出人物脸型，发型
第二步，确定五官位置，了解三停五眼，画出横中线，竖中线（课件出示三停五眼图）
三停?：指将人面部正面横向分为上中下三个等分，即上中下三停，从发际至眉线为一停、眉线至鼻底为一停、鼻底至颏底线为一停。
五眼：是指将面部正面纵向分为五等分，以一个眼长为一单位，即两眼之间距离为一个眼的距离，从外眼角垂线至外耳孔垂线之间为一个眼的距离，整个面部正面纵向分为五个眼之距离。
第三步：画眉毛
第四步：画眼睛、上眼皮画实，下眼皮画虚，被上眼皮包裹住
第五步：画鼻子抓住它的外形特征，线条可放松些，人中画轻些
第六步：画嘴巴，比较大，有点上仰
第七步：画耳朵，耳朵在眉毛与鼻底之间
第八步：调整画面
（三）、学生作业
作业要求：
1、用线描的方法画一幅同学头像
2、注意抓住人物的面部特征、表情和神态
作业展示：
1、你觉得哪幅作品画的是谁，他抓住了哪些特点画的？
（四）、课堂小结：
今天我们学习了用线描的形式画人头像，同学们表现得非常好，能积极参与到课堂学习中，并能相互协作、相互尊重，圆满完成了学习任务，以后你们还会尝试用到用其他形式表现人物头像，如自画像，今天课就上到这，再见！