五年级上册美术教案-第11课 包的世界一苏少版

包的世界（一）
教材分析：
本课属于“造型·表现”的学习领域。包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中必不可少的生活用品。书包在他们的成长过程中，都有着属于成长阶段的包。对包的外形、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求。
学情分析：
本课书中的各类关于包的图片，对打开孩子的思路有着至关重要的作用。孩子们对新鲜事物充满好奇，对有意思的东西都愿意尝试，包的设计和制作符合这个年龄段的孩子的生理心理特点，他们对学习有着一股激情，让每个孩子能发挥自己的潜能。
教学目标：
认知目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
技能目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
情感目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美、创造美的能力。
教学重点：观察分析，了解、赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
教学难点:发挥想象，设计出一款有新意、有特点的包。
教学过程：
一、视频导入，创设情境
播放《大头儿子和小头爸爸》视频（旅行前计划及物品准备）
师：大头儿子一家要去旅行，爬山，游泳，围裙妈妈准备了很多物品。有小头爸爸的帐篷、登山服，运动鞋、手机、照相机、充电器、保温杯、雨衣、雨伞、帐篷等等，围裙妈妈的鞋服、防晒霜、化妆品、防晒帽、备用药品等等，大头儿子的防滑鞋、外套、好吃的等等，这么多东西都需要带呢。可是东西太多该怎么拿呢？谁来帮他们想想办法？
学生回答。引出包，可以装下这么多东西。
师：对呀，可以把这些包装进包里，那就轻松多了，小头爸爸一个人背这些东西太多了，所以啊，每个人都需要一个包。那么现在我们一起去逛逛包店，来给他们一家三口选包，走进《包的世界（一）》！
二、认识各种各样的包
（五颜六色的包店）请同学们看看里面都有哪些包？这么多包，目不暇接，我相信你们和老师一样眼睛都看花了，你们看这些包，有的简约，有的复杂，有的大气 ，有的典雅，这样逛下去真是大海捞针呀！我们根据商店的名字决定要不要进去，号码？
第一家：“旅行者”包店，（同时播放音乐）要不要进去看看?好，咱们进店看看，他家口号是：世界那么大，我想去看看！你觉得哪个包好呢？适合大头儿子一家吗？为什么？
小头爸爸：旅行包，有轮子的包，大，可以放很多东西，结实耐用，方便。
第二家：“包你满意”女包，逛逛吗？（播放音乐）他家的口号是：Fashion女郎，彰显时尚。有适合围裙妈妈的包吗？为什么？
围裙妈妈：手提包，斜挎包等，安全美观漂亮。
接下来，还有大头儿子的包没选，去看看第三家店：家有“包”贝，来为大头儿子选个包吧，选哪一款为什么呢？
大头儿子：各种儿童用包，可爱，活泼。
师：都选好了，他们一家很感谢我们去他们选的包，非常满意，现在已经快乐出发啦！看来一款包再好也不可能适合每一个人，不同的包适合不同的人群！这是设计包的首要条件。现在玩个小游戏，我们来看看这些包，分别适合谁呢？（民族包，个性包等）你喜欢哪一款包，为什么？（及时评价学生的回答）
板书（外形、色彩、功能）
听说我们班的几位同学也带来了他们自己喜欢的包，还为大家准备了场包包走秀，想看看吗？
设计意图：从自己喜欢的包入手，孩子兴趣大增。实物的观察对学生来说特别重要。充分的课前准备对上课的成败特别关键。
三、深入研究，升华情感
你们看看这些包在材质上有什么不同呢？板书：（材质）图片播放学生盒包的照片，皮、藤、毛、布等等不同材质的包，设计师除了细节上的设计，还会再材质 上进行一些变化，甚至还有些特殊材质的包，不同材质会给我们不同的感受。我们班哈尼族小朋友田芮同学的包，非常具有民族色彩，一看就和我们平时用的包不一样，具有浓浓的民族风情，很多外国人来中国就喜欢买这些具有民族特色的东西，“民族的就是世界的”现在已经成为一种时尚。
老师也带来了我喜欢的包，我们来仔细看看，这包由哪几个部分组成？板书：包身，包括正面反面侧面底面，包带，有提带，双肩带，单肩带、斜挎带等。甚至现在很多包都是单带和双带都结合在一起了，设计师是怎样考虑的呢？（从实用和美观的角度出发）
设计意图：本环节是对实物——包进行全方位的观察，这个环节很重要，为孩子以后的设计打下了坚实的基础。
四、教师示范，学生作业
现在我用简单的线条快速地把包的外形勾勒出来，可是画地再好，因为缺乏细节还不太美，谁愿意帮老师添画呢？请两位同学上来 ，在你们的帮助下，老师的包漂亮多了。老师现场用废旧材料叫你们做一款包，材料：剪刀，胶枪，布料，报纸，纸袋，彩色卡纸等。
第一，把纸袋裁剪出合适的形状；
第二，给包身做一个装饰；
第三，加上包带和细节装饰。
这样一个简单的包就做出来了，同样的方法，还可以做成这样的包。这样一个动手做出来的包，可是独一无二，新颖别致的。
听了老师的介绍，我想同学们一定对包有了新的想法，你可以选择多种你喜欢的方式来设计，可以是张扬个性，可以是体现自己的情感，也可以是彰显民族特色的，我想不管使用哪种方法，只要是合理的体现出你的设计理念，你就是最棒的设计师。
设计意图：通过欣赏和一系列的课件展示，学生学到了具体的方法，同时也解决了教学中的重难点，为作业的成功打下了坚实的基础。
在动笔之前，我们先来看看同龄孩子的作品，相信你们会从中获得更多的启
示。
作业方式：1.画出你最喜欢的包的样式。
2.用身边的材料动手制作一个包。
五、作业评析，再次感受
欣赏学生作品好多包正是因为有了设计师的奇思妙想变得有意思极了。
师：看，这是地球包，把地球背在身上是一件多酷的事啊。
旅行的时候，背着这款房子包，是不是有了家的感觉？温暖又幸福。
喜欢音乐的小朋友可以选择这款吉他造型的包，走到哪都会吸引一路的目光哦。
这两款汽车包，我相信小车迷一定爱死他们了。
最后这款大鲨鱼的包，我想不管谁背上它，一定都酷毙了。
学会分组在音乐声进行展示，评出最佳创意奖，最酷型包奖，最佳巧手奖。
设计意图：用孩子的作业来欣赏是最有说服力的，此刻的欣赏，可以让学生找到同龄孩子的共同点，也打消了孩子畏难的情绪，觉得设计一款心仪的包不是一件难事，水粉和勾线笔的结合大大节约了孩子的时间，效果也不错。
六、拓展延伸，
看看这些包，我们亲手绘画和制作的包是世界上独一无二的，有些装饰有些创意还没来得及做好，课后请家长同学一起把这个包做好，做精。并且送给你的朋友父母。