五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画人美版

第13课 拼贴添画
教学目标：
1.知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
2.过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
3.情感态度价值观：承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。
教学重点：
以一张报纸或图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
教学难点：
通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
教学准备：
废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。
教学过程：
一、欣赏导入? ，激发兴趣
1、欣赏几幅作品：五谷杂粮作品、剪纸作品（撕纸作品）、蛋壳拼贴画。
你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
二、欣赏讨论：
1.毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品
2.知道这些作品用了哪些材料？用什么方法制作？
生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。
3.：知道大师们是如何产生这样的创想的吗？
师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。
二、自己动手，尝试体验
1、传授方法，师生互动
撕：（边撕边示范边讲解）先把纸张撕成小块面，双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在桌面上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现。
画：添画适当的环境。
2.组交流和筛选：
我们今天也带来了许多废旧物品，来，把它们铺开来，兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧。
找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？
3.组成员讨论或说说自己的想法
请组长组织大家发言，然后选取最有意思的创想，在组际交流。
4.师拓展
在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。
三、创想拼贴：
1.赏课本中的学生作品。
2.解拼贴的几种方法。
3.生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。
4.谈自己小组的作品可以怎样拼贴和添画的方法，提倡与众不同的方式和方法。
5.作业要求：
以小组为单位，根据讨论中最优秀的创想为原型，分工合作拼贴、添画、协商、比较创作出最佳画面组合。
四、展示评价：
小组展示自己的作品，介绍自己的创想，教师点评，其他小组评价。
五、拓展延伸：
1.赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。 感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力 。
2.生畅谈自己的创想感受。