北师大版九年级物理 13.6安全用电 说课 教案

13.6《安全用电》说课稿
一、说教材
本节内容主要包括三个方面的内容：第一、 安全电压 第二、试电笔 第三、安全用电常识。安全用电的知识具有较强的实践性，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注重的是理论联系实际，体现了物理学科学以致用这一思想。
二、说教学目标
根据课标要求我将本节课的目标确定为：
（1）了解安全电压
（2）知道试电笔的结构及原理，能够正确使用试电笔辨别火线与零线。
（3）知道触电的原因，知道螺口灯泡、开关、插座的正确接法。了解常见的触电类型和安全用电常识。
本节课的重点是学生知道螺口灯泡、开关、插座的连接方法，会连接相应的电路图。
三、说教学流程
根据教学目标我将本课分为三部分进行教学，没有让学生整体先学习教材，而是分块进行教学，第一模块“安全电压”，我设计了两个问题：
1.人体是导体还是绝缘体？人体安全电压是多少伏？（自学了解）
2.人体安全电压绝对安全吗？为什么？(交流讨论）
这部分内容比较简单，我让学生自学交流的基础上，只要求教师做一个简单的点拨。
第二个模块：试电笔。这部分内容我设计两个问题和一个活动：
1.试电笔由哪几部分组成？（自学）
2.试电笔为什么能辨别火线和零线？（交流讨论）
3.组内演示试电笔的使用方法。（组长检查小组成员的掌握情况）
本部分内容的重点是让学生了解试电笔的原理，会正确使用试电笔。在这部分教学的时候，我让每个学生演示试电笔的使用方法，小组长进行检查指导，在小组演示的基础上找学生进行演示，由于演示不是很清楚，在这一环节的时候再用幻灯片进行展示，同时幻灯片出示学生有可能出错的情况，这样强化学生试电笔的使用。
第三部分内容：安全用电常识
在教学这部分内容的时候，我设计了四个问题
1.家庭电路触电有哪两种情况？高压电路触电有哪两种情况？ （自学了解）
2.说说如何做到安全用电？（交流讨论）
3.发生触电事故如何急救？（自学了解）
4.结合实物说说螺口灯泡零线为什么要接在螺旋上？插座应该如何接入电路中？（交流讨论）
这部分在教学顺序我做了调整，“结合实物说说螺口灯泡零线为什么要接在螺旋上？插座应该如何接入电路中？”放在了最后，这样好像前后更连贯。其中前三个问题比较简单，学生从课本上就能找到答案，在教学的时候教师不必深入讲解，重在学生能够联系生活实际即可。触电类型、触电急救两部分知识目标是要求学生了解，所以这部分教学流程设计得比较简单，只要学生能够说出安全用电的原则，能够联系生活说出如何防范触电事故的发生即可。
第四个问题是本节课的重点也是难点，为了突破这一个难点，我让学生观察螺口灯泡的特点，同时教师进行了电路连接的演示，并根据电路连接情况，引导学生画出电路连接，同时给出了一个巩固练习，目的是让学生能够理解并能够正确画出螺口灯泡、开关以及三孔插座的连接方法，由于三孔插座在第五节已经有介绍，所以对于三孔插座的作用原理没有进行介绍，只需要学生知道怎么连接就可以了。
本节课在教学内容完成后，设计了五个练习题，这五个练习题择选的是近几年的中考题目。目的是检测学生对本节课基本知识的掌握情况。
练习题后设计了课堂小结，这节课小结我没有让老师来完成，而是让学生小组交流学习收获，然后找三个组的进行交流发言，目的是让学生对本节课内容进行一个小结和回顾。
最后一个环节，是课后作业的布置，我通常一般课后不给学生布置书面作业，平时会给出学生专门完成作业的时间。这节课的课后作业是让学生课后交流讨论：“站在高压电线上的小鸟为什么不会触电？”目的是让学生从课堂走到课外，课结束了，学生探究活动还没结束这一思想。
这是我这节课的设计情况。
下面我也对自己这节课进行一个自我反思。说实在的我有点对不起大家的感觉。大家大老远跑来，从我这儿没有得到可以收获的东西。这节课与我的教学设计的预想相差甚远。一个方面，由于听课的都是同行，担心自己献丑，比较紧张，使得自己的教学过程语文伦次，另一个是教学环节的过度不是很自然，过度语生硬，整个教学活动就像是走流程一样，教学活动不生动新颖，很难调动起学生的学习积极性；第三个是教学时间把握的不是很好，担心教学活动无法完成，教学过程都在赶趟子，显得手忙脚乱；第四，给学生自主学习交流的时间还是不够，老师讲的还是偏多，我们的要求是老师的讲不超过18分钟，学生自主学习的时间不少于20分钟，由于我担心教学活动无法完成，老师讲的偏多；第五，教学氛围不激烈，我所上课的这个班级学生基础较差，课堂氛围不浓，致使教师教学过程的引导缺乏激情。