《荷叶
母亲》教学设计
【教学目标】
1、在朗读中体会至爱亲情。
2、学习借物喻人和情感线索相结合的写作方法。
3、培养学生的审美情趣，提高审美能力。
【重点
难点】
学习借物喻人和情感线索相结合的写作方法。
【导入新课】
在我们的生命中，有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；在我们的生命中，还有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！
今天让我们一起学习一首关于母爱的诗歌——冰心的《荷叶
母亲》。
【活动一：原汁原味读“荷”】
1、学生自由朗读课文:有感情的朗读，并标出段落，解决生字词
2、学生集体朗读课文：解读生字词
3、教师朗读课文:
你们感受到作者的心情有何变化？请在文中找出相关的词语。
烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了——感动
【活动二：身临其境品“荷”】
讨论：
作者的感受为什么会有如此的起伏变化呢？
(小组讨论，学生回答)
作者看到白莲的凋谢，使烦闷的心情更加的浓郁。此时的一株开满的生机勃勃的红莲，并没有使作者烦闷的心情变好。再加上看到繁密的雨点，打的开满的红莲左右敧斜，让作者的心情仍不适意。当作者担心着红莲的命运会像白莲一样凋谢时，一个大大的荷叶，慢慢的倾侧过来，正好覆盖在红莲的上面。作者感动于荷叶护莲的这一幅画面，不宁的心绪总算是散尽了。
好，让我们一起读一下第4、5、6自然段，再次感受一下作者的心情变化。
【活动三：掩卷沉思悟“荷”】
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
“雨点不住的打着”，说明雨势很强，但是在荷叶的遮挡下，这个暴雨却成了“流转无力的水珠”，可见，荷叶的护莲力量非常强大。那我们想一想，雨点在我们人生中意味着什么呢？雨点就如那困难、挫折、磨难、烦恼等，在这些困难面前，我们最容易想到的就是母亲。
是的，生命有很多不幸，但是母爱，能将这一切都轻轻抹去！所以，我们说母爱是伟大,是无私的！
【齐声朗读课文第7、8、9自然段】
【活动四：情感线索作“荷”】
雨点打在红莲上面，荷叶探身去保护，就像母亲在我们遇到困难、挫折时，伸手保护我们一样。作者将红莲比作自己，将荷叶比作母亲，这种写作手法叫什么呢？——借物喻人
我们来看一首诗歌，再来体会一下借物喻人的写作手法。
梅花颂
王安石
墙角数枝梅，林寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
这首诗歌以梅花的坚强和高洁的品格，喻示那些像诗人一样处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。
一般的借物喻人，就是直接把物喻为人，但是这篇文章的巧妙之处，就在于借助情感线索，点出借物喻人的写作手法，从而达到豁然开朗的效果。它们两者相辅相成，使文章的内涵更加的深刻。
下面我们再来看一篇文章，请你找出它的情感线索，以及它是如何借物喻人的。
例文：
一年一季的海棠花又开了。
我站在窗边，看着微风轻轻地吹，花枝轻轻地摇，花瓣像雪花一样飘飘洒洒，简直漂亮极了。实在是高兴，忍不住，走出去，站在树下，任花雨洒在我的身上，手轻轻抬起，想去接住一片，可花刚落在手心里，却被一阵风吹走了。
林花谢了春红，太匆匆。几天的功夫，海棠花都谢了。我遗憾：好景为什么不常驻！
看着满地花瓣、只剩下蓊郁绿叶的海棠树，感到缺少了红色的点缀，是那样的单调。不由心生感伤，叶子长那么茂盛又有什么用呢！
春去秋来，我打开窗户，看到窗下那本来郁郁葱葱的海棠树，竟变得枯黄，但树上多出了一些黄橙橙的小圆球。心想：谁家顽皮的孩子，把海棠树当成圣诞树玩了？我不由地走近它，才惊奇的发现，那哪是什么小挂件啊，分明是一颗颗丰硕的海棠果呀！
我才不由地想到：
春日，那鲜妍的花朵，随风飘落，隐去美丽，是为了今秋的海棠果。叶，生长茂盛
夏日，那葱绿的树，而今变得枯黄，亦是为了海棠果！
顿时，不满的心绪都散尽了！
看着果实累累的海棠树，我不由地忆起自己的母亲：几十年中，母亲也曾拥有过海棠花似的容颜，也曾拥有过海棠叶似的密发。可这么多年过去了，为了我，她唯一的孩子，娇颜变苍颜，密发变白发。
啊，母亲，您就是那海棠树，为了结出丰硕的果实，用您的青春岁月，筑就了我这一生的幸福啊！
微风吹过，我仿佛又嗅到了海棠的花香，仿佛又看到了母亲年轻时的模样……
这是我之前看到一条路的海棠花，有感而写。当然我相信，大家的生活中也会有类似的经历，那你能不能利用我们今天学到的知识，也写一篇借物喻人与情感线索相结合的文章呢？(共16张PPT)
《荷叶
母亲》
语文
七年级上册
人民教育出版社
冰心
《冰心全集》
活动一：原汁原味读“荷”
活动一：原汁原味读“荷”
活动一：原汁原味读“荷”
活动二：身临其境品“荷”
讨论：
作者的感受为什么会有如此的起伏变化呢？
活动三：掩卷深思悟“荷”
活动四：情感线索作“荷”
活动四：情感线索作“荷”
这首诗歌以梅花的坚强和高洁的品格，喻示那些像诗人一样处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。
活动四：情感线索作“荷”
一年一季的海棠花又开了。
我站在窗边，看着微风轻轻地吹，花枝轻轻地摇，花瓣像雪花一样飘飘洒洒，简直漂亮极了。实在是高兴，忍不住，走出去，站在树下，任花雨洒在我的身上，手轻轻抬起，想去接住一片，可花刚落在手心里，却被一阵风吹走了。
林花谢了春红，太匆匆。几天的功夫，海棠花都谢了。我遗憾：好景为什么不常驻！
看着满地花瓣、只剩下蓊郁绿叶的海棠树，感到缺少了红色的点缀，是那样的单调。不由心生感伤，叶子长那么茂盛又有什么用呢！
春去秋来，我打开窗户，看到窗下那本来郁郁葱葱的海棠树，竟变得枯黄，但树上多出了一些黄橙橙的小圆球。心想：谁家顽皮的孩子，把海棠树当成圣诞树玩了？我不由地走近它，才惊奇的发现，那哪是什么小挂件啊，分明
是一颗颗丰硕的海棠果呀！
我才不由地想到：
春日，那鲜妍的花朵，随风飘落，隐去美丽，是为了今秋的海棠果。
夏日，那葱绿的树叶，生长茂盛，而今变得枯黄，亦是为了海棠果！
顿时，不满的心绪都散尽了！
看着果实累累的海棠树，我不由地忆起自己的母亲：几十年中，母亲也曾拥有过海棠花似的容颜，也曾拥有过海棠叶似的密发。可这么多年过去了，为了我，她唯一的孩子，娇颜变苍颜，密发变白发。
啊，母亲，您就是那海棠树，为了结出丰硕的果实，用您的青春岁月，筑就了我这一生的幸福啊！
微风吹过，我仿佛又嗅到了海棠的花香，仿佛又看到了母亲年轻时的模样……
一年一季的海棠花又开了。
我站在窗边，看着微风轻轻地吹，花枝轻轻地摇，花瓣像雪花一样飘飘洒洒，简直漂亮极了。实在是高兴，忍不住，走出去，站在树下，任花雨洒在我的身上，手轻轻抬起，想去接住一片，可花刚落在手心里，却被一阵风吹走了。
林花谢了春红，太匆匆。几天的功夫，海棠花都谢了。我遗憾：好景为什么不常驻！
看着满地花瓣、只剩下蓊郁绿叶的海棠树，感到缺少了红色的点缀，是那样的单调。不由心生感伤，叶子长那么茂盛又有什么用呢！
春去秋来，我打开窗户，看到窗下那本来郁郁葱葱的海棠树，竟变得枯黄，但树上多出了一些黄橙橙的小圆球。心想：谁家顽皮的孩子，把海棠树当成圣诞树玩了？我不由地走近它，才惊奇的发现，那哪是什么小挂件啊，分明
是一颗颗丰硕的海棠果呀！
我才不由地想到：
春日，那鲜妍的花朵，随风飘落，隐去美丽，是为了今秋的海棠果。
夏日，那葱绿的树叶，生长茂盛，而今变得枯黄，亦是为了海棠果！
顿时，不满的心绪都散尽了！
看着果实累累的海棠树，我不由地忆起自己的母亲：几十年中，母亲也曾拥有过海棠花似的容颜，也曾拥有过海棠叶似的密发。可这么多年过去了，为了我，她唯一的孩子，娇颜变苍颜，密发变白发。
啊，母亲，您就是那海棠树，为了结出丰硕的果实，用您的青春岁月，筑就了我这一生的幸福啊！
微风吹过，我仿佛又嗅到了海棠的花香，仿佛又看到了母亲年轻时的模样……
