第四单元13课
《植树的牧羊人》
【教学目标】
1.锻炼默读能力，以较快的速度默读全文，把握文章的整体内容
2.圈点批注，了解牧羊人的形象，感知牧羊人的精神内涵。
3.理解牧羊人精神的现实意义，懂得做一个勇于担当，乐于奉献的人。
【教学重点】
重点：
1.快的速度默读全文，把握文章的整体内容。
2.圈点批注，了解牧羊人的形象，感知牧羊人的精神内涵。
难点：
结合生活经验理解牧羊人精神的现实意义。
多元化理解小说主题。
【教学时间】1课时
（一）导入设计
质疑导入
看到题目你有何疑问？
整体感知
快速默读全文，不出声，不动唇，不指读，不回顾。圈点勾画，圈出牧羊人情况和高原情况的关键词语，画出重点语句，填写表格
学生交流
师生对话，明确表格内容
请学生用简单的话概括文章内容
孤独的牧羊人在贫瘠荒原坚持种树35年，把一片不毛之地变成绿洲，造福上万人。
同学们，你想对牧羊人说：牧羊人，你真是一个
的人。
预设：了不起、伟大、神奇
教师提示：可是，在文中我读到牧羊人没受过教育，他只是一个普通人。他伟大在何处呢？
（三）品味形象
1、跳读描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写），圈点批注：圈画重要的字、词、句，写下自己的批语和注解
，以
“他是一个
的人，从
看出”的形式说说你对牧羊人的认识。
2、小组交流，思维碰撞，丰富加深自己的理解。
3、师生共赏，在追问、启发中，师生共同总结归纳明确牧羊人的性格特点和精神品质。
4、让学生找找作者是如何评价牧羊人的。思考评价性的语言和描写的关系？
5、归纳：描写使得人物形象更生动，议论使得人物品格更鲜明。
6、牧羊人我想对你说
格式：牧羊人，虽然你
，但是你
。
（四）感悟主题
1、阅读助读材料
2、各抒己见抒发感受
（五）布置作业
我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。
小结
引用：
2019年9月29日，习近平总书记在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话中说，“......伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”
教师寄语：
愿我们每一个平凡的生命都，成就不平凡的人生！
评测练习
一、基础巩固
1．下列四组词语中画线字注音完全正确的一组是（ ）
A．慷慨（kǎi）
帐篷（zhàng）
薄荷（bò）
B．废墟（xū）
缝隙（xī
） ??????滑稽（jì）
C．干涸（gù
）
突兀（wǔ
） ?????酬劳（chóu）
D．坍塌（dān）
琢磨（zuó） ?????
挑战（tiǎo）
2．文学常识填空。
(1)大自然的许多奥秘，如果________(比喻追究底细)，恐怕谁也解释不清。
(2)自从开渠引水之后，从前的________(贫瘠荒凉不长庄稼的地方)就成了肥沃的良田。
(3)他是一个________(充满正气，不吝啬)的人，总是会想尽办法帮助其他人。
?二、课内阅读
阅读“第二年，第一次世界大战……只有天知道这有多难”，回答下列问题。
“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一句运用了什么修辞手法？有什么作用
.
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说说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”
一句话的理解。
.
.
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8(共11张PPT)
植树的牧羊人
部编版义务教育教科书七年级语文上册第四单元
一、圈点勾画
整体感知
提示：快速默读全文，不出声，不动唇，不指读，不回顾。
圈点勾画，圈出关键词语，画出重点语句
牧羊人情况
高原情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
牧羊人情况
高原情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
55岁，一个人住在房子里
牧羊同时种树已经三年
沉默寡言，平和安静
生活一丝不苟
光秃秃的山一片荒地
村庄成了废墟
泉水干涸
狂风呼啸
游人稀少
身体硬朗，还是沉默寡言
不再放羊，改养蜜蜂
一直种树
87岁
住在自己建造的乡间
树木成片，蔚然成林
看到了溪水
飘着香气的微风
生机勃勃的沃土
干净的农舍
源源不断的泉水
人们欢声笑语
跳读描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写），
圈点批注：圈画重要的字、词、句，写下自己的批语和注解
以
“他是一个
的人，从
看出”的形式说说你对牧羊人的认识。
二、圈点批注，品味形象
示例：他是一个在生活中一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子的人。
我从第五段“餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘……
他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”看出。
“干干净净”“结结实实”“没有一点灰尘”“补丁的针脚也很细”
写出他虽然他身处荒漠，虽然独居一人，但依然井井有条，对自己对生活
要求很高，可见他对生活心存热爱。
开头如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定的说，这是一个好人。
结尾每当我想到这位老人，他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
三、精品细思
感悟主题
他的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。
---绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语
这是一篇著名的绘本故事，是法国作者让·乔诺采用纪实的笔法，虚构的故事。这部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。
随堂作业
我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。
2019年9月29日，习近平总书记在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话中说，“......伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”
教师寄语：
愿我们每一个平凡的生命都
成就不平凡的人生！
制作单位：平阴县实验学校
2020年10月28日
谢谢大家！
